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1、个人资料整理仅限学习使用计算机三维设计课程设计方案第一部分 总体说明一、课程简况一）课程性质和目的计算机三维设计是中央广播电视大学为开放教育广告学专业本科）开设的一门专业基础课程。课程学分为4，课内学时为72。计算机三维设计课程以3ds max 9三维动画软件为平台。通过课程教案，使学生初步掌握三维造型设计和三维动画制作的基本技能。本课程具有实操性强、技术性强和应用性强的基本特点。本课程的基本教案任务是使学生全面、系统地了解和掌握三维动画设计的基础知识和基本技术，掌握三维动画设计设计与制作的应用技能，了解三维动画发展的基本趋势。开设本课程的指导思想是使学生通过计算机三维设计的学习，培养三维动画
2、设计的应用能力，激发三维虚拟环境中的想象力和创造性，提升求职就业的竞争能力，以适应当代信息社会的发展及 3D产业对专业人才的需求。二）本课程在教案计划中的地位计算机三维设计课程为开放教育广告学专业本科）一门重要的必修课程，在第四学期开设。本课程的前导课程为：计算机应用基础、设计素描、设计色彩、图形创意、计算机平面设计等课程。后续课程为：影视特技与后期合成、CIS策划与设计等专业课程。学生在掌握了计算机应用和平面设计，素描、色彩及图形创意等基本原理及基本方法的基础上，再从实际应用的层面上来学习计算机三维设计的基础知识和基本技能，将有助于学生在加强三维理论修养、拓展知识层面的同时，提高学生三维设计
3、的应用技术和技能，并强化学生在三维动画设计市场上的竞争能力。同时还为后续课程的学习打下扎实的基础。二、学习内容与学习者需求分析一）学习内容本课程以三维动画设计全过程的先后顺序来安排学习内容，其中包括：三维动画基础知识；3ds max 9操作基础；基础建模；高级建模；材质与贴图；摄象机与灯光；场景动画；角色动画；粒子系统与空间扭曲；渲染特效与后期制作；MAXSrcipt 语言基础以及综合实例等。本课程教案内容及学时数具体分配如下：序号教案内容学时分配录像IP课内1 3ds max 操作入门1 1 2 2 初级模型4 1 10 3 高级建模4 2 10 精选学习资料 - - - - - - - -
4、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页个人资料整理仅限学习使用4 材质与贴图3 1 10 5 摄像机与灯光4 2 10 6 动画制作4 1 10 7 粒子系统2 1 10 8 后期制作2 1 10 合计24 10 72 二）学习者状况1.一般特征：在职、业余、成人，专科起点。学习者来自各行各业，但应都是对三维广告设计、影视制作、3D游戏设计、建筑装潢设计以及计辅教案有着浓厚兴趣者。2.学习方式：以面授教案与网上教案相结合为基本形式，远程自主学化学习方式为主，面授辅导和小组学习方式为辅。3.学习条件：一般情况下本专业仅在省级电大开设，教案环境比较好，绝大部分学生有条
5、件能够获取中央电大及各省级电大的学习支持服务，能够收看卫星电视，能够通过电大网站教案平台进行在线学习和网上讨论。4.现有水平：由于学习者来自各个行业，因此各自有着不同的专业基础、工作经历和生活经验，对现代远程教案只具备初浅的认识。同时，大部分学习者都缺乏系统的计算机三维设计的基础理论和基本技能。三）学习者需求分析1.学习计算机三维设计课程的学生，一般仅具有计算机应用的一些基础知识和基本技能，大多数都没有系统地学习过计算机三维设计的知识和技能。同时由于该课程涉及的知识面较广、实践性较强、技术层面较高，因此对于绝对大多数学习者来说该课程不但是一门新课程，而且也是学习难度较大的一门课程。2.学习计算
6、机三维设计课程的学生，一般职业倾向较为明显，对于学习三维动画设计兴趣比较浓厚，其中的相当部分学生有从事于三维设计领域相关工作的意向。这些学习者不仅需要了解和掌握三维设计方面的基础知识和基本技术，更迫切需要提高自身的应用能力和综合素质。无论是广告设计公司、游戏制作公司、建筑设计公司、装潢设计公司、影视制作媒体，还是计算机软件开发公司的业务人员，都需要了解和掌握三维动画设计和制作的技术和技巧。因此，计算机三维设计课程正是从实际应用的层面出发，提供了实用性和职业性很强的知识和技能，完全能够满足这些学习者的学习需求。和其他内容 (由各地电大按照中央电大有关要求自行确定。2.终结性考试为学期期末考试，考
7、试由中央电大统一命题，统一安排。3形成性考核与终结性考试的比例为 4 ：6。七、本课总的教案目标和教案要求本课程总的教案目标是：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页个人资料整理仅限学习使用通过计算机三维动画教案和实训，使学生初步掌握三维造型设计和三维动画制作的基本技能。本课程总的教案要求是使学生了解并初步掌握以下几点：1.基础建模技术与高级建模技术基础。2.材质技术与贴图技术。3.摄像机技术与灯光技术。4.场景动画技术与角色动画技术基础。5.粒子系统与空间扭曲基础。6.动画特效、后期合成及视频输出。第二部分 教案媒体编
8、制方案一、本课教案媒体的主要形式一）媒体的构成1.文字主教材。教案基本内容。约36万字， 16开本，合一型。2.录像课程。包括：课程内容讲解和实例技能训练，共24学时。其中，课程内容讲解6 学时；实例技能训练18 学时。可由教育台播放、制作成流媒体网上发布或制作辅导光盘。3. CAI 课件。整合各种媒体资源，突出实训，强调人机互动。通过对教案媒体的精心设计，实现不同媒体知识点间的联系，方便学生学习、浏览资源及网上讨论，实现计算机课件教案的互动和交流，方便学生学习和教师教案。4IP课件，主要是系统讲述和辅导，强调理论和实操相结合。设计委一章一讲。二）各种媒体相互之间的关系由于目前全国各省、市经济
9、发展的不平衡性，各地学生的学习条件差异很大。因此，各种媒体之间是一种不完全的互补与替代关系。各种媒体的分工基本如下：文字教材为主，其他媒体资源为辅。文字教材是学生学习知识的基本依据，其他媒体资源的作用在于指导学生自学、深化理解、网上互动、拓展知识及强化应用。鉴于本课程特性，需要使用大量图示和大量文字讲解如何操作，而又受限于字数要求，因此需要将文字教材的部分内容编进CAI 课件，而且文字教材与CAI 课件光盘配套同时发行。系统讲述：由主讲教师系统讲述基本原理、操作思路和操作技能。某些单元可采用专题讲座形式：教授主讲、实例资料、字幕以及动画特效等。(2实例演示：演示三维动画作品操作过程，即时分析和
10、说明。(3技能训练：教师在屏幕上直接进行操作，边操作边讲解。2.录像教材编制方案见附件）四、 CAI 课件设计方案CAI 课件计算机三维设计：利用文本、图形、图像、动画、视频和音频等多种手段，创建出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的多媒体交互教案环境，将教案信息浓缩在一张CD-ROM 光盘上，可大大激发学习者的积极性和主动性，提高学习效率和学习效果。做到强化理论教案内容，起到辅助和导学的作用，它是文字教材的补充，而非简单的多种媒体的反复。第三部分 学习支持服务及质量保证体系一、学习支持服务体系1.在教材编写和编制设计中，充分运用每章学习目标要求和练习题编制以及排版形式上的提示等各种方法和途径，形成
11、教材内在的学习支持。2.通过辅助教材和网络课程资源，布置基本覆盖全书的各类练习题，使学生能及时消化、巩固、检测学习效果；通过录像教材介绍大量感性材料、典型实例、消化理论；通过IP课件进行非实时辅导，使学生能够举一反三。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页个人资料整理仅限学习使用3.提供推荐书目及阅读提示，相关网站链接，使学生能在学习时有针对性地扩大学习范围，更有效地掌握学习内容。4提供教案大纲及考试说明。5. 课程辅导教师培训班，确保师资辅导教案质量。二、质量保证体系1 成立由学科专家、普通高校、中央电大和地方电大教师
12、结合的课程组。2.严格按照中央电大的开放教育试点专业教材建设工作规程开展工作。3.利用教案部内的资源，引进内部研讨机制，在听取来自学生和基层意见的同时，也听取部内意见，完善各环节的工作。4.建立教案信息反馈点，及时掌握一线反映，调整有关内容或进度安排。5.采取试用跟踪反馈修改制，不断完善。6.深入研究和探索远程教育教案设计理论，指导教材资源建设。力求获得突破。第四部分课程组构成及成员介绍编著：李苏阳深圳广播电视大学副教授参编：吴少华深圳广播电视大学副教授讲授：李苏阳深圳广播电视大学副教授课程组长：郭青春中央广播电视大学教务处副教授主持教师：张继缅中央广播电视大学文法学院教授教案设计：严硕勤中央广播电视大学文法学院副教授唐应山中央广播电视大学文法学院副教授郭青春中央广播电视大学文法学院副教授张玲中央广播电视大学文法学院教师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
