《2022年第一章第六节第七节》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年第一章第六节第七节(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载第一章第七节 植物的无性生殖教学目标:1知识目标区别植物的有性生殖和无性生殖;举例说出什么是营养繁殖;(重点)描述植物无性生殖的概念及方法; (重点)了解植物的组织培养。 (难点)2.能力目标通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖3情感、态度与价值观目标通过对嫁接、扦插等的学习,培养学生用理论指导生产实践的意识;通过本节课的学习,激发学生热爱大自然、亲近大自然、探究大自然的热情。教学方法及学法指导:为体现学生在教学中的主体地位,促进学生知识、 技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“自学互动-反馈”三段教学模式,指导进行主动思考、小组讨论、自学教材,主动探究, 最后自
2、己得出科学的结论, 学会解决问题的方法。课前准备:师:制作课件,收集资料;生:复习旧知识并收集关于无性生殖的实例。教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3 分钟什么是有性生殖?你能举出一些实例吗?学生回忆。复习旧知, 同时 为 新 知 识的 学 习 做 好铺垫。下 面 请同 学 们观 看 几幅 常 见的 植 物图片各抒己见。嫁 接 仙 人 掌到处可见, 是学 生 很 熟 悉的事物。从学 生 熟 悉 的事 物 导 入 新精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页学习必备欢迎下载激趣导入3 分钟问: 同一棵
3、仙人掌, 为何颜色、品种各不相同 ? 大家说得很好, 这些仙人掌都是嫁接的, 这种“嫁接” 经过两性生殖细胞的融合了吗?你知道这是什么生殖方式吗?随学生回答板书课题。这节课我们就一起学习“植物的无性生殖”,看看“无性生殖” 与“有性生殖” 有何不同?无性生殖在自然条件及人工协助下各有哪些方式?没有。无性生殖。课,激起学习兴趣,拉近知识 与 生 活 的联系。整体感知。自学5 分钟巡视指导。适时点拨。带 问 题 自 学全节,并标注自 认 为 重 要的知识点。组 内 交 流 自学成果,不懂的相互探讨,组 内 解 决 不了 的 做 出 特别记号,以待全班交流。培 养 学 生 独立思考,自主学习的习惯培
4、养表达、 交流能力。1. 引导明确“营养繁殖”及“无性生殖”的概念。(1)示图 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页学习必备欢迎下载互动20 分钟引导讨论:这些植物的新个体是怎样产生的?你还知道哪些类似的事例?逐个引导学生分析, 多举例子,学生讲不出的适当补充,如:用根繁殖的还有:大丽菊;用茎繁殖的还有: 马铃薯、荸荠、竹、藕、姜;用叶繁殖的还有: 落地生根、玉石莲、秋海棠。植物这种用根茎叶等营养器官进行的繁殖方式叫什么生殖 ? (2)营养繁殖与前面学过的有性生殖有何本质的区别?这种生殖方式是什么?引导明确“无性生殖
5、”的概念。(3)有性生殖与无性生殖各有何优缺点?认真观察组内讨论,班上交流营养繁殖讨论、明确。没 经 过 两 性生 殖 细 胞 的结合,由母体直 接 产 生 新个体知 识 联 系 生活。明确、理解概念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页学习必备欢迎下载引导学生从“是否经过两性生殖细胞的结合;能否保持母体原有性状; 繁殖速度”等方面展开讨论。小结:正是由于无性生殖具有能保持亲本的优良性;能缩短育种年限, 快速增殖等优点, 因此无性生殖被广泛应用在生产实践中,都有哪些方法?下面我们一起来学习几种与自然状态相对的人工协助下的
6、无性生殖方式。2. 扦插、压条老师这里有一盆茉莉,枝条很多,能不能扦插?你看,这根枝条又长又软, 很容易压到土里, 这盆茉莉除了能够扦插还有其他的繁殖方法吗?板书:压条将全班分成两个大组,分别负责扦插和压条。以小组为单位, 先讨论相关问题, 然后找小组代表到讲台操作。问题:1选择什么样的茉莉枝条?2对茉莉枝条做什么样的处理?为什么?3如何判断你扦插或压条的茉莉的是否成活?【展示交流】:小组代表展示扦插和压条操作过程。【过渡语】这位同学表现出色,动手能力很强。同时这株茉莉也送给大家, 感兴趣的同学课下继续进行扦插或压条的操作, 用美丽的茉莉装点我们的教室。你还知道哪些植物可以扦插或压条?【过渡语
7、】其实扦插和压条存在局限性, 只能将一种植物繁殖出与它相同的植株, 如果我们想把两种植物的优点集合在一起, 有没有好的方法?组内讨论。班上交流。方 法 主 要 有扦插、嫁接、压条等。小组讨论学 生 展 示 交流培 养 学 生 合作探究能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页学习必备欢迎下载3. 嫁接示图片最牛的菊花这株大立菊上开出 547 朵花共 513 个品种图片给我们展示的是哪种繁殖方法?板书:嫁接教师: 大家想不想自己做出这种神奇的嫁接植物?想嫁接成功,就要先弄明白以下问题:1. 什么叫嫁接?2. 嫁接可分为哪两
8、种方式?3. 什么是接穗?什么是砧木?4. 嫁接成活的关键是什么?利用所学的知识,能否帮助小明解决问题?小明家里有两棵桃树,一棵是毛桃, 结的桃子又小又酸,但根系抗病力强 , 另一棵是水蜜桃,结的果子又大又甜,根系抗病能力弱, 同学们想想办法,帮小明改良桃树品质。 你打算如何帮助小明解决难题?讨论:1. 两种桃树谁做砧木?谁做接穗?为什么?2. 接穗和砧木能否随意结合在一起?应该采取什么措施让二者紧密结合?【合作探究】请同学们以小组为单位, 利用实验台上的材料器具, 进行嫁接操作, 帮小明解决难题。然后进行展示交流。【展示交流】两个小组进行 PK.找找对方的缺点。学生思考, 将课 本 知 识
9、与生 活 实 际 联系。学 生 自 学 课本学 生 再 次 将知 识 应 用 于生活实践激励学生, 更加努力学习进 行 基 础 知识储备,培养学 生 读 图 能力。培 养 学 生 分析问题,解决问题的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页学习必备欢迎下载展示交流后进行整改1 分钟, 同学们的悟性太高了。我们刚才进行的是枝接, 嫁接的方法除了枝接,还有芽接,芽接成活的关键也是要将接穗和砧木的形成层紧密结合。同学们,如果我们的嫁接成功了, 接上去的枝条将会结出什么桃子?期待你们的桃树早日开花结果。【总结】同学们太厉害了
10、, 将理论与生产实践相结合,帮了小明一个大忙。 嫁接主要是在亲缘关系较近的植物之间进行, 嫁接在生活生产中广泛应用于果树品种改良。4. 组织培养【过渡语 】除此以外,植物的无性繁殖还有其他的方式吗?曾经在一次园艺博览会上,一位游客看中了一盆特别名贵的兰花, 最终他花了几十万人民币却只买到了这盆兰花的一片叶子,一年后, 这位游客利用这片叶子竟然培育出几十万株兰花。你知道他是怎么做到的吗?学生:组织培养板书:组织培养看录像,思考下列问题:1. 组织培养需要什么样的条件?2. 组织培养用的是植物体哪些部位?3. 什么是组织培养?【我来总结】:植物组织培养概念【教师点拨】:1. 同前面学的营养生殖,植
11、物的组织培养有什么优势?2. 同学们,植物体真是太神奇了, 我们利用它的一个器官,一个组织甚至是几个细胞就能培育出新的植株,为什么?板书:细胞全能性【教师总结】:我们说根深才能枝繁叶茂,细胞全能性就是无性生殖这棵大树的根。 而且动物学家已经利用细胞全能性培育了闻名世界的克隆羊多利。自 学 课 本 图4.1-39和 相关 内 容 了 解有 关 嫁 接 的知识。学 生 展 示 交流学 生 利 用 前面 的 知 识 进行沉淀总结。学 生 认 真 倾使 学 生 明 确嫁接的优势。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页学习必备欢迎
12、下载【结束语】生物技术的发展真是日新月异, 只有我们掌握扎实的基础知识和技能, 才能更好的为社会服务。听激发学生兴趣,引导学生体验生物界的奇妙,科技的进步及未来发展的美好前。总结2 分钟说说本节课你有哪些收获或疑问?引导评价组 内 各 抒 己见。一 或 两 个 同学 在 班 上 交流对 整 节 课 知识全面回顾,整体把握。反馈7 分钟1. 在高等生物中,生殖是主要的生殖方式。2. 无性生殖与有性生殖的主要区别在于( ) A.能否进行细胞分裂B.是否产生生殖细胞C.是否产生有性生殖细胞及相互结合3. 在果树种植中 , 嫁接比种子繁殖更优越,这是因为后代 ( ) A.结的果实无核B.植株的数量多C
13、.保持优良性状4. 欲使一株菊花上开出几种颜色的花,应采用的方法是 ( ) A.扦插 B.分根C.嫁接 D.压条5. 下图是植物的某种繁殖方式示意图,据图分析回答:独立完成后,分析交流全员检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页学习必备欢迎下载(1)植物的这种繁殖方式叫,其特点是、。(2)甲乙两种操 作方法依次称为、(3)图中 A、B称为,图中 CD称为。(4)试举出 2-3 例采用这种繁殖方式的植物名称:。(5)要提高嫁接的成活率,从技术 原理方面说明最关键的问题是。板书设计:自然状态下人工协助根扦插接穗 和砧木第七
14、节植物的无性生殖 -营养繁殖茎嫁接的形成层 紧密结合叶压条组织培养精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页学习必备欢迎下载教学反思:本课的教学设计力求体现新课程理念,即:学生是教学活动核心的理念。课堂的功能变了,课堂不再只停留在教师对知识点的传授上,更要创设氛围情景,注重学习的方法训练,思维的过程展示,给学生体验和领悟的机会。 让学生成为学习的主体。 本节课通过体验性目标, 引导学生主动参与、 亲身实践、 独立思考、合作探究,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,形成良好的情感、态度、价值观。本课的不足之处是各种无性生殖的实例还应引导学生充分发散思维,联系实际多举例,帮助学生更好的理解知识,体会生命的奇妙、科技的进步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页