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1、信息技术与课程整合音乐课例“步伐之歌步伐之歌进行曲进行曲”的评的评析析 教育技术学教育技术学02级级 莫碧满（莫碧满（022814148）步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲使用年级使用年级：小学五年级小学五年级课程类型课程类型：人教版教材人教版教材/ /教师讲授型教师讲授型课时课时：一个课时，共一个课时，共4040分钟分钟学习目标学习目标：（1 1）学生通过这次课的学习，掌握）学生通过这次课的学习，掌握“进行曲进行曲”的节拍特的节拍特点和节奏特点；点和节奏特点；（2 2）学生能够辨别出不同）学生能够辨别出不同“进行曲进行曲”的节拍特点和节奏的节拍特点和节奏特点；特点；（3 3）学生通过小组讨论及小
2、组表演的学习方式，学会如）学生通过小组讨论及小组表演的学习方式，学会如何在团队中与他人合作。何在团队中与他人合作。（4 4）学生能够利用）学生能够利用“音乐之家音乐之家”这个小软件创作一段不这个小软件创作一段不少于少于1616节拍的进行曲。节拍的进行曲。 信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲学习活动学习活动1 1、学生以小组为单位创作、学生以小组为单位创作4 4小句具有小句具有“进行曲进行曲”节奏特节奏特征的节奏段落征的节奏段落 ，并以小组成员一起打拍子表演的形式，并以小组成员一起打拍子表演的形式进行汇报，有困难的小组可以在专题学习网站中进行汇报，有困难的小组可以在专题学习
3、网站中的的“创作天地创作天地”中寻求帮助。中寻求帮助。2 2、学生利用、学生利用“音乐大师音乐大师”作曲软件，把小组创造的节奏作曲软件，把小组创造的节奏段落配上音符，创作成一段段落配上音符，创作成一段4 4个乐句的个乐句的“进行曲进行曲”片段，片段，并向其他同学分享自己的作品，进行汇报。并向其他同学分享自己的作品，进行汇报。教师角色教师角色主讲者，活动的组织者、引导者主讲者，活动的组织者、引导者信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲教学过程教学过程引子，导入新课引子，导入新课进行曲进行曲学习课程内容学习课程内容进行曲的节拍特点和节进行曲的节拍特点和节奏特点奏特点教师指导学生以
4、小组单位创作教师指导学生以小组单位创作4 4小句具有小句具有“进进行曲行曲”节奏特征的节奏段落节奏特征的节奏段落教师指导学生个人把小组创造的节奏段落配上教师指导学生个人把小组创造的节奏段落配上音符，创作成一段音符，创作成一段4 4个乐句的个乐句的“进行曲进行曲”片段。片段。信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲引子，导入新课引子，导入新课教师播放教师播放两段乐两段乐曲让学生欣赏曲让学生欣赏学生围绕乐曲学生围绕乐曲的的“情绪表现和情绪表现和体裁体裁“问题进行讨论问题进行讨论教师提问，教师提问，学生阐述讨论学生阐述讨论的结果的结果教师让教师让学生回忆以前学生回忆以前学过的进行曲学
5、过的进行曲教师总结进行曲给人的教师总结进行曲给人的感觉，引出进行曲被称感觉，引出进行曲被称为步伐之歌的原因。为步伐之歌的原因。信息技术与课程整合音乐课例返回返回步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲学习课程内容学习课程内容1 1、教师播放同学们熟悉的进行曲、教师播放同学们熟悉的进行曲红星歌，让同学们跟着音乐唱，红星歌，让同学们跟着音乐唱，判断拍子，得出进行曲可以是：判断拍子，得出进行曲可以是：2/42/4拍拍的结论；接着让同学们看谱面找节的结论；接着让同学们看谱面找节奏，得出进行曲的节奏特点可以是：奏，得出进行曲的节奏特点可以是：负点八分音符负点八分音符；负点四分音符负点四分音符；前前八后十六八后十六
6、的结论。的结论。2 2、同步骤、同步骤1 1，教师播放义勇军进行曲，学生听后，互相讨论得出进行曲，教师播放义勇军进行曲，学生听后，互相讨论得出进行曲的节奏型可以是：的节奏型可以是： 八分休止符八分休止符；四分休止符四分休止符；三连音三连音。3 3、同步骤、同步骤1 1，学生听葡萄夹子，边听边拍，得出进行曲可以是，学生听葡萄夹子，边听边拍，得出进行曲可以是 4/4 4/4拍拍 4 4、教师让同学进入专题学习网站，听自己喜欢的曲目，听完的同学进入学、教师让同学进入专题学习网站，听自己喜欢的曲目，听完的同学进入学习交流区域，填写学习交流表格。习交流区域，填写学习交流表格。5 5、教师提问某些学生所听
7、的曲子名称、节拍、节奏特点以及个人对曲子的、教师提问某些学生所听的曲子名称、节拍、节奏特点以及个人对曲子的感觉。被提问的学生播放所介绍的曲子，和全班同学一起欣赏，打节拍。感觉。被提问的学生播放所介绍的曲子，和全班同学一起欣赏，打节拍。最后，得出进行曲的节奏型可以是最后，得出进行曲的节奏型可以是切分节奏切分节奏、四六四六的结论。的结论。6 6、教师总结：进行曲的拍子有：、教师总结：进行曲的拍子有：2/42/4拍拍或或4/44/4拍拍，节奏型有：，节奏型有：负点八分音符负点八分音符、负点四分音符负点四分音符、前八后十六前八后十六、切分切分、四六四六、八分休止符八分休止符、四分休止符四分休止符、三连
8、音三连音信息技术与课程整合音乐课例返回返回步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲教师指导学生以小组单位创作教师指导学生以小组单位创作4 4小句具有小句具有“进行进行曲曲”节奏特征的节奏段落节奏特征的节奏段落学生以小组为单位讨论、创作学生以小组为单位讨论、创作4 4小句具有小句具有“进行曲进行曲”节节奏特征的节奏段落奏特征的节奏段落 ，有困难的小组可以在专题学习，有困难的小组可以在专题学习网站中的网站中的“创作天地创作天地”的的“如何创作如何创作”中寻求帮助；中寻求帮助；讨论完后，被老师提问的小组汇报自己的作品。首先讨论完后，被老师提问的小组汇报自己的作品。首先由组长介绍创作段落的节奏特征和节拍，接着，
9、小组由组长介绍创作段落的节奏特征和节拍，接着，小组的成员协作用拍节拍的方式，向其他小组表演他们的的成员协作用拍节拍的方式，向其他小组表演他们的作品。作品。教师总结同学们总体的创作情况教师总结同学们总体的创作情况信息技术与课程整合音乐课例返回返回步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲教师指导学生个人把小组创造的节奏段落配上音教师指导学生个人把小组创造的节奏段落配上音符，创作成一段符，创作成一段4 4个乐句的个乐句的“进行曲进行曲”片段。片段。学生利用学生利用“音乐大师音乐大师”作曲软件，把小组创作的节奏作曲软件，把小组创作的节奏段落配上音符，自由创作一段段落配上音符，自由创作一段4 4个乐句的个乐句的“
10、进行曲进行曲”片片段。段。创作完后，教师提问某些同学，被提问的同学向其他创作完后，教师提问某些同学，被提问的同学向其他人播放自己的作品并简单地说明作品特点，其他同学人播放自己的作品并简单地说明作品特点，其他同学判断被提问的同学的作品是否应用了判断被提问的同学的作品是否应用了“进行曲进行曲”的节的节奏特征并进行点评。奏特征并进行点评。最后，教师提问某些同学这节课的收获，以及介绍音最后，教师提问某些同学这节课的收获，以及介绍音乐学习网站，让同学课外可上去进行学习。乐学习网站，让同学课外可上去进行学习。信息技术与课程整合音乐课例返回返回步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲学习结果：学习结果：总体上整节课达
11、到了教学目标的要求。总体上整节课达到了教学目标的要求。学生掌握了学生掌握了“进行曲进行曲”的节拍特点和节奏特点的节拍特点和节奏特点大部分学生能够初步创作一段大部分学生能够初步创作一段4 4个乐句的进行曲片段。个乐句的进行曲片段。信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲我的评价我的评价步伐之歌荣获了步伐之歌荣获了20052005年全国年全国CIETECIETE大奖大奖 赛赛“整合课整合课例例”广东省一等奖，是一次关于信息技术与课程整合广东省一等奖，是一次关于信息技术与课程整合的成功音乐课例。我个人认为它的成功之处体现在几的成功音乐课例。我个人认为它的成功之处体现在几个方面：个方面
12、：1 1、信息技术适当地和课程整合在一起。教师利用多媒体、信息技术适当地和课程整合在一起。教师利用多媒体电脑播放有关进行曲的乐曲，使同学们能够在边听乐电脑播放有关进行曲的乐曲，使同学们能够在边听乐曲边进行学习。专题学习网站也为学生提供了丰富的曲边进行学习。专题学习网站也为学生提供了丰富的学习资源，学习资源，“音乐大师音乐大师”软件的使用，更加为同学们软件的使用，更加为同学们提供了一个创作的平台。提供了一个创作的平台。信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲我我的评价的评价2 2、教师利用多种媒体教学，充分调动了学生各个感官。欣赏乐曲调、教师利用多种媒体教学，充分调动了学生各个感
13、官。欣赏乐曲调动了学生的听觉；教师在黑板上的图解板书强烈地冲击了学生的动了学生的听觉；教师在黑板上的图解板书强烈地冲击了学生的视觉；边听音乐边打拍子，边听音乐边踏步，刺激了学生身体上视觉；边听音乐边打拍子，边听音乐边踏步，刺激了学生身体上的所有感观；用电脑作曲更加提高了学生的动手能力。的所有感观；用电脑作曲更加提高了学生的动手能力。3 3、教师的教学过程成功地帮助学生建构新知识，学到新知识。教师、教师的教学过程成功地帮助学生建构新知识，学到新知识。教师根据学生的认知特点，重现学生以前熟悉的进行曲，让学生根据学生的认知特点，重现学生以前熟悉的进行曲，让学生在已积累知识的基础上，找到新知识和旧知识
14、的邻近点，一步步在已积累知识的基础上，找到新知识和旧知识的邻近点，一步步地建构新的知识，从而真正学到新的知识。地建构新的知识，从而真正学到新的知识。4 4、学生用电脑创作曲子，拍拍子的强化训练，有利于学生的学习。、学生用电脑创作曲子，拍拍子的强化训练，有利于学生的学习。5 5、小组协作学习、团队的表演汇报，有利于培养学生的团体意识。、小组协作学习、团队的表演汇报，有利于培养学生的团体意识。信息技术与课程整合音乐课例步伐之歌步伐之歌 进行曲进行曲我的评价我的评价然而，这个课例也存在不足：然而，这个课例也存在不足：1 1、因为这个课例是参赛的作品，整个课例带有较浓厚的、因为这个课例是参赛的作品，整个课例带有较浓厚的表演成分。表演成分。2 2、教师往往只是提问某几个同学，甚至有一个同学还被、教师往往只是提问某几个同学，甚至有一个同学还被提问了提问了3 3次之多，这种不公平的提问容易挫伤其他同学次之多，这种不公平的提问容易挫伤其他同学的学习积极性。的学习积极性。3 3、这个课例较适合于成绩中上游学生的学习，教师没有、这个课例较适合于成绩中上游学生的学习，教师没有在课堂上指出同学们学习的误区，尤其是成绩较差同在课堂上指出同学们学习的误区，尤其是成绩较差同学的一些错误。学的一些错误。信息技术与课程整合音乐课例
