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1、多练出技巧巧思出硕果第一节腔肠动物和扁形动物一、教学目标（一）知识目标1概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。2举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。（二）能力目标1通过由常见代表动物的形态、结构特点分析归纳动物类群的特征，发展学生的分析归纳能力。2尝试运用进化、结构与功能的适应性等规律分析问题。（三）情感态度价值观目标1交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性。2认同动物的结构特点与其功能相适应。二、教学重点、难点重点： 腔肠动物与扁形动物的主要特征。难点： 运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。三、课时安排1 课时。四、课前准备PPT课件、相关的视频资料。
2、五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想（一）新课导入1 展示图片。2提问：海葵、珊瑚是植物还是动物？动物和植物有什么本质的区别？结合已有知识，分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同。激发兴趣， 为学习动物学知识作引领和铺垫。从外部形态等方面初步认知腔肠动物1播放视频：常见的腔肠动物。2展示图片。1认识一些常见的腔肠动物。2进一步加深印象，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果（二）腔肠动物提问：你认识这些动物的名称吗？3 讲述：动物的对称形式。问：上述各种腔肠动物的身体呈哪种对称形式？辨认常见
3、的一些腔肠动物种类。3知道所有腔肠动物都是辐射对称的。初步认知腔肠动物。以水螅为例从内部结构上认知腔肠动物的捕食、消化与生殖方面的特征观察与思考：播放视频：水螅的结构、捕食、消化、生殖。出示思考题：1把水螅、水母、海蜇、珊瑚虫等动物称之为腔肠动物，你是怎样理解“腔肠”这两个字的？2 腔肠动物的消化腔有口无肛门，这体现了腔肠动物消化系统的原始性。你怎样理解这句话？3 腔肠动物用于捕食的触手很柔弱，它有什么“绝招”使其猎物不至挣落而跑掉？认真观看视频资料，进一步了解腔肠动物的其它特征思考、讨论并回答问题。1没有专门用于消化的肠腔，食物的消化在体腔中进行。2食物的利用率低。3体表有刺细胞，能麻醉猎物
4、。进一步认知腔肠动物归纳腔肠动物的主要特征师生共同归纳：腔肠动物的主要特征： 1、身体呈辐射对称； 2、体表有刺细胞； 3、消化腔有口无肛门。了解腔肠动物与人类生活的关系布置学生阅读教材P5正文，阅读课文，归纳腔肠精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果概述腔肠动物与人类生活的关系。动物与人类生活的关系：食用；形成珊瑚为海洋生物提供栖息地。了解腔肠动物与人类生活的关系（三）扁形动物认识常见的扁形动物，了解扁形动物的主要特征布置学生阅读教材67 页，思考并回答下列问题：1 教材中介绍了哪些扁形动物？它们的
5、体型有何特点 ？2 比较扁形动物与腔肠动物的消化腔，有何异同？3 华枝睾虫的哪些结构特征与寄生生活相适应？4据图 59 说说怎样预防血吸虫病？阅读教材，思考、讨论并回答问题。1两侧对称，背腹扁平。2结构要复杂：具有咽，肠具有分枝。相同点：有口无肛门。3运动器官、消化器官退化，生殖器官发达。4杀灭中间宿主钉螺。有了腔肠动物的学习做基础，以自主学习的形式进行扁形动物的学习， 有利于提高学生的能力。归纳扁形动物的主要特征师生共同归纳：扁形动物的主要特征： 1、身体呈两侧对称，背腹扁平；2、消化腔有口无肛门。了解扁形动物与人类生活的关系出示常见的一些绦虫、吸虫的图片，介绍这些寄生虫对人及动物体的危害。
6、了解多数的扁形动物为寄生虫，能引起人或动物患病。（四） 拓展提出问题：两侧对称与辐射对称相比， 哪种对称形式能更好地适应环境？更进化？试加以讨论、思考：身体两侧对称，可以将身体分出前后、左右、背腹等，这样神精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果分析说明。教师要引导学生进行讨论、思考、分析和归纳。经系统和感觉器官可以相对比较集中于头部，运动器官多集中于身体的两侧或腹面。神经系统的集中， 更有利于兴奋的传导；运动器官的集中， 能更快速地作出反应。因此两侧对称的动物更适应环境，当然也就更进化，更高等。（五）课堂小结以概念图的形式对两个动物类群进行总结。（教师先示范腔肠动物的，学生根据示范完成扁形动物的概念图。学会用概念图的形式归纳知识。梳理所学知识，帮助构建知识框架。板书：第一节腔肠动物和扁形动物1. 常见的腔肠动物：2. 水螅的结构形态：3. 腔肠动物的主要特征：4. 常见的扁形动物：5. 扁形动物的主要形态：课堂作业课堂练习册 p1 二、填空题教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
