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1、苏教版五年级下册苏教版五年级下册通通 分分 1、 的分数单位是（的分数单位是（ ），它有（），它有（ ）个）个 这样的分数单位。这样的分数单位。 2、 与与 ，哪个大，为什么？，哪个大，为什么？ 3、 与与 ，哪个大，为什么？，哪个大，为什么？3110复习旧知 课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结通分的意义和方法通分的意义和方法通分的意义和方法通分的意义和方法1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程 把把 和和 改写成分母相同而大小不变的分数。改写成分母相同而大小不变的分数。把它们改写成分把它们改写成分母是母是1212的分数。的分数。把它们改写成分把它们改写成分母是
2、母是2424的分数。的分数。探究点探究点 通分的意义和方法通分的意义和方法和同学交流：转化成同分母分数的依据是什和同学交流：转化成同分母分数的依据是什么？么？ 把几个分母不同的分数把几个分母不同的分数( (也叫作异分母分也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。相同的分母叫作这几个分数的公分母。 把把 和和 改写成分母相同而大小不变的分数。改写成分母相同而大小不变的分数。把它们改写成分把它们改写成分母是母是1212的分数。的分数。把它们改写成分把它们改写成分母是母是2424的分数。的分数
3、。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。观察上面的通分过程，用哪个数作分母比较简便？观察上面的通分过程，用哪个数作分母比较简便？ 先找出先找出 和和 的公分母，再把这两个分数通分。的公分母，再把这两个分数通分。 和和 的公分母是（的公分母是（ ）。）。183318322188小试牛刀（教材小试牛刀（教材P71试一试）试一试） 把下面每组分数通分。把下面每组分数通分。和和和和和和和和 的公分母是的公分母是24 和和 的公分母是的公分母是12 和和 的公分母是的公分母是72 小试牛刀（教材小试牛刀（教材P71练一练）练一练） 1填空。填空。
4、(1)像上面这样，把几个分母不同的分数像上面这样，把几个分母不同的分数(也叫作异分母也叫作异分母分数分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作作()。相同的分母叫作这几个分数的。相同的分母叫作这几个分数的( )。3322通分通分公分母公分母再试牛刀再试牛刀 (2)通分的依据是通分的依据是()。(3)通分时，一般用原来几个分母的通分时，一般用原来几个分母的( )作公作公分母。分母。(4)把把 和和 通分，采用通分，采用()作公分母较合适，即：作公分母较合适，即：30分数的基本性质分数的基本性质最小公倍数最小公倍数30661830555 (5)写出下面每组
5、分数的合适的公分母。写出下面每组分数的合适的公分母。 和和 () 和和 () 和和 () 和和 ()24281030 1.通分：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）通分：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。相同的分母叫作这几个分数的公分母。2.通分的方法：通分的方法： .求出原来几个分母的最小公倍数；求出原来几个分母的最小公倍数； .把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。分数。归纳总结：归纳总结： 1.看图写出分数
6、，再通分，并在图中表示通分的结果。看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。夯实基础（教材夯实基础（教材P73P73练习十一）练习十一）12362346 2.说出每组分数的公分母。说出每组分数的公分母。公分母是公分母是18公分母是公分母是10公分母是公分母是40公分母是公分母是15 3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1）（2）（3）(1)组错，组错，(2)组不够简单，组不够简单，(3)组正确。组正确。 4.通分。通分。 作作 业业 1.“练习十一练习十一” 第第1、2、3、5、10、11题题2.完成练习册中本课时的习题。完成练习册中本课时的习题。
