2022年诸暨市店口二小电子教案

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1、学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题同分母分数加减法第 1 课时教学内容同分母分数加减法教学目标使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则，并能正确地计算同分母分数加减法。教学重点教学难点同分母分数相加减，为什么只要把分子相加减，分母不变的道理。教学准备教学过程一、揭示分数加减法的意义1、 说出 6+4、6-4 的意义2、 说出 0.6+0.4、 0.6-0.4 的意义3、 你认为 3/5+2/5、3/5-2/5 的意义是什么？依据？二、计算方法教学（一）教学例1 1、 出示例 1 2、 学生列式试算3、 讨论、说这样计算

2、的理由4、 概括计算方法。同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。5、 验证： 3/5+2/5=5/5=1 3/5+2/5=0.6+0.4=1 6、 练习 P117 练一练 1 （二）同法教学例2 1、 出示例 1 2. 依照例 1 方法自己在练习本上画示意图，一生板演。3. 依照同分母分数加法的学习方法， 完成例2 计算，填好书中空。4. 学生汇报知道了什么？修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程3. 学生汇报知道了什么？4、 验证： 3/5-2/5=1/5=0.2 3/5-2/5=

3、0.6-0.4=0.2 5、 练习 P117 练一练 2 三、课堂巩固练习P116 试一试P1173、4 小黑板上的判断四、小结：1、 本课的学习内容2、 同分母分数加减法的计算方法和计算中的注意点：计算结果，能够约分的要约成最简分数；是假分数的一般要化成带分数或整数。五、作业：作业本P57 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题同分母分数加减法第 2 课时教学内容同分母分数连加、连减教学目标使学生进一步掌握同分母分数加

4、减法的计算方法，并能比较正确、熟练地计算同分母分数的连加和连减。教学重点教学难点同分母分数相加减，为什么只要把分子相加减，分母不变的道理。教学准备教学过程一、复习检查准备题5/9+4/9 5/12+11/12 9/10-7/10 11/20-3/20 回忆同分母分数的加减法的计算法则二、新课教学（一）教学例 3 1、 出示例 3 2、 问：例 3 与例 1 的异同3、 学生试算3、 讨论算法并说说这样计算的理由4、 概括计算方法。同分母分数连加，只要把分子相加，分母不变，结果是假分数的要化成带分数或整数。4、 计算： 4/13+3/13+6/13 （二）教学例 4 1、 出示例 4 2、 你认

5、为可以怎样算？修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程3、 学生试算4、 校对并说明这样计算的理由5、 概括计算方法。同分母分数连减，只要把分子相减，分母不变。结果要化成最简分数或整数。6、 让学生说明分子是0 的分数等于0 的道理。7、 计算： 11/15-2/15-4/15 三、巩固练习P118练一练 1、2 四、课堂小结这节课我们学习了什么？练习中要注意什么？五、作业作业本 P58 书上P119 3、4 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

6、- - - - -第 4 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题同分母分数加减法第 3 课时教学内容练习十五教学目标使学生牢固地掌握同分母分数加减法的计算方法，并能比较正确、熟练地计算同分母分数的加法和减法。教学重点教学难点对计算结果的处理。教学准备教学过程一、提问检查同分母加减法的计算法则及练习中的注意点。二、练习1、2/9+5/9 表示（）个 1/9 加（）个 1/9，一共是（）个 1/9，就是（） 。2、3/4-1/4 表示（）个 1/4 减（）1/4。还有（）个 1/4，就是（） 。3、口算P119第 2 题4、学生

7、独立完成3、4、两题。校对并小结作业中的问题。5、应用题训练。训练中要引导学生自己去分析数量关系，自己独立列式解答。三、课堂小结本课的学习重点及练习中应注意的问题。四、作业作业本 P59 修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年 5 月 日（周）课题异分母分数加减法第 1 课时教学内容异分母分数加减法教学目标使学生理解、掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确地计算。教学重点教学难点掌握异分母分数加减法的计算法则教学

8、准备教学过程一、复习准备1、 给下面每组中的两个分数通分。712和5823和3445和920先说说通分的依据和方法，再进行练习。二、新课教学1、 例 1 机器厂引进新技术后，装配一台机器只要23小时，比过去减少了14小时。过去装配一台机器要用多少小时？（1） 学生独立列式：23+ 14= （2）讨论：这两个分数能直接相加吗？为什么？该怎么办？（3）学生自行计算反馈、交流（4）共同小结异分母分数加法的计算法则（5）尝试练习2、 例 2 310- 215分母不同，不能直接相减怎么办？学生独立完成后集体反馈。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

9、- -第 6 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程3、 试一试710+ 71523- 1122 位学生板演。说说计算过程。验算。4、 总结异分母分数加减法的计算方法。异分母分数相加减，先，然后按照加减法的方法进行计算。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。三、巩固练习1、 练习 3 计算，并验算。18+ 56720- 415512+ 1467- 564 位学生板演。2、 应用题练习学生独立完成后反馈。四、总结，布置作业说说异分母分数加减法的计算方法。完成课堂作业本及课后练习。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7

10、页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年 5 月 日（周）课题练习十六第 2 课时教学内容练习十六教学目标使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算，并能比较熟练地进行计算。教学重点教学难点能比较熟练地进行异分母分数加减法的计算教学准备教学过程一、基础练习1、 异分母分数为什么不能直接相加减？2、 复习异分母分数相加减的方法异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。3、 口算15- 18415+ 2578- 3456+ 1314+ 31025- 1327+ 1323- 12指名回答，其余学生判断对错。

11、4、 解方程 + 415= 1320512+ = 5679- = 16 - 712= 518 - 25= 3867- = 5146 位学生板演。口述验算方法。二、文字题、应用题练习1、 题 5 、已知甲、乙两数的和是512，甲数是320，乙数是多少？、比57米多23米是多少？学生独立解题后反馈。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程2、 题 7 根据12+ 23编一道用加法计算的应用题。学生口述应用题。3、 题 8 根据下图编一道用减法计算的应用题。说说从图中你知道了什么？学生独立编题。

12、三、布置作业完成课堂作业本课后完成其余练习。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年 5 月 日（周）课题异分母分数连加、连减第 3 课时教学内容异分母分数连加、连减教学目标使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确地进行异分母分数连加和连减计算。教学重点教学难点能正确地进行异分母分数连加和连减计算。教学准备教学过程一、复习准备1、 把下面每组中的三个分数通分。23、14和51229、12和45310、41

13、5和7202、 口述异分母分数加减法的计算方法。3、 计算。45+ 2389- 112二、新课教学1、 例 3 学校食堂一月份节约用煤45吨，二月份节约用煤23吨，三月份节约用煤56吨。三个月一共节约用煤多少吨？（1）学生独立列式：45+ 23+ 56（2）讨论怎么求它们的和比较简单。（三个分数可以一次通分）（3）学生独立计算并反馈45+ 23+ 56= 2430+ 2030+ 2530= 6930= 2310= 2310（吨）2、 例 4 计算。89- 112- 718修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 35 页

14、学习必备欢迎下载教学过程学生口述解题过程后再进行计算。89- 112- 718= 3236- 336- 1436= 1536= 5123、 小结三个或三个以上的异分母分数相加减，可以一次通分，再进行计算。4、 试一试35+ 56+ 2345- 415- 132 位学生板演。三、巩固练习1、 题 3 在里填上 、 或 = 。16+ 13+ 12 1 78- 13- 12 0 18+ 14+ 112112434- 25- 110132、 应用题练习题4、5 学生独立完成后反馈。四、总结，布置作业完成课堂作业本课后完成其余练习。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

15、- - - - - - -第 11 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年 5 月 日（周）课题练习十七第 5 课时教学内容练习十七教学目标使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法则，并能比较熟练地计算。教学重点教学难点熟练掌握异分母分数加减法的计算法则教学准备教学过程一、基础练习1、 知识点复习口述异分母分数加减法的计算法则。2、 口算1 - 591 - 72025- 31013+ 3414+ 2558- 12316+ 58712- 16指名口答，其余学生判断对错。3、 练习 1 指出下面各题的单位“1” ，并解释分

16、数的意义。、一块布做衣服用去58。、一袋面粉吃了310。、一批货物已经运走47。、挖一条水渠，第一天挖了全长的120，第二天挖了全长的215。请学生找出单位“1” ，并说说是怎么想的，解释题中的整体与部分，即单位“1”与分数的关系。二、应用题练习1、 练习 4、5 修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程学生独立列式解题后反馈。2、 练习 6 一件工程，甲队单独做需要20 天完成，乙队单独做需要15 天完成，丙队单独做需要18 天完成。三队合做一天可完成这件工程的几分之几？甲队单独做需要

17、20 天完成，可以知道：甲队每天做120。乙队单独做需要15 天完成，可以知道：乙队每天做115。丙队单独做需要18 天完成，可以知道：丙队每天做118。三、思考题学生独立思考后分析。12+ 14=（34）12+ 14+ 18=（78）12+ 14+ 18+ 116=（1516）讨论：这三道题的加数有什么联系？和与加数有什么关系？得出： 加数的分子都是1，后一个加数的分母是2 前一个分数分母的2 倍，也就是说， 后一个加数是前一个加数的一半。和等于 1 减最后一个加数。应用发现的规律直接写出下题的得数。四、布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

18、总结 - - - - - - -第 13 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年 5 月 日（周）课题带分数加减法第 1 课时教学内容带分数加减法教学目标使学生理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可分别相加减的道理。掌握带分数加减法的计算法则，并能正确计算。教学重点教学难点掌握带分数加减法的计算法则教学准备教学过程一、基本训练1、 口算。 （指名口答）12+ 1312- 1335+ 1235- 1278+ 3834- 14710+ 110218- 192、 回顾同分母、异分母加减法的算理和法则。二、新课教学1、 例

19、 1 一台拖拉机上午耕地公顷，下午耕地公顷。一天共耕地多少公顷？学生尝试着计算后边结合图讲解边共同完成板书。+ =（1+2）+（+）=3+1= 4（公顷）得出：分母相同的带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减即可。试一试： 91112+112134+2152、 例 2 计算：56修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程（ 1）学生试算（ 2）反馈，交流解题思路= 1518418=（5-1）+（1518418） = 41118（ 3）小结解题步骤分母不相同的带分数相加减，要先通分，然后

20、在按照上面办法计算。3、 师生共同探讨正确的算法，并要求学生说明算理：带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。（学生口述，教师用图演示）三、巩固练习1、 练习 1 716+ 31641112 1712+ 712请学生板演，并口述解题过程。2、 应用题 3、4 学生独立完成后集体反馈。四、总结、布置作业这堂课你有哪些收获？完成课堂作业本。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年月日（周）课题

21、被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法第 2 课时教学内容被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法教学目标使学生理解整数减带分数和被减数的分数部分小于减数分数部分的带分数减法的算理，掌握计算方法，并能正确地进行计算。教学重点教学难点理解从整数部分取出单位“1”和原分数部分相加的算理。教学准备教学过程一、复习准备1在括号里填上适当的数，并说说理由。21（ ）454（ ）664（ ）53472（ ）743103（ ）107185（ ）82计算下列各题，并回顾带分数加减法的一般方法。815+74153112031202671254135学生独立计算，反馈评析。质疑第 4 题，谈话揭示课题：被减

22、数分数部分小于减数分数部分的带分数加减法。二、新课教学1、 例 3 4135启发思考：分数部分不够减怎么办？尝试计算。反馈，明确算法。说说为什么要把“4”看成 355？4135= 355 135= 2252、 试一试6511071106 2 位学生板演。口述解题思路。3、 例 4 613234修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程学生尝试完成。反馈解题过程：（ 1）先通分（ 2）从被减数的整数部分拿出1 化成假分数，和原来被减数的分数部分合在一起，然后再减。613234= 6412 2

23、912= 51612 2912= 37123、 试一试216 156413672 位学生板演。说说解题时应注意什么？4、 小结。讨论得出：带分数相减，如果被减数的分数部分比减数的分数部分小，先从被减数的整数部分中拿出1，化成假分数，和原来被减数的分数部分合在一起，再减。三、巩固练习1、 练习 1 64165 35873132011498371210474914 3 758学生独立计算。反馈说说带分数减整数与整数减带分数计算过程的区别。2、 练习 4 学生独立计算后反馈。四、总结，布置作业计算这些带分数减法时要特别注意哪些地方？完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - -

24、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 200 年 5月 日（周）课题练习十八第 3 课时教学内容练习十八教学目标使学生进一步掌握带分数加减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。教学重点教学难点巩固带分数加减法的计算方法及有条理的思考问题。教学准备教学过程一、基础练习1、 回顾上堂课所学过的内容指名口述整数减带分数和被减数的分数部分小于减数分数部分的带分数减法的计算方法。2、 口算。 （指名口答）65+ 2 1 - 653 + 114238- 0 4 - 5910 - 11093

25、8- 5 1112+ 16二、整理算法，形成技能1、 笔算256+ 329325- 291058+ 6712456- 2234 名学生板演。反馈计算思路，整理方法。引导学生检验计算结果，各组完成一题。（指名板演验算）反馈验算方法，比较各种方法的异同，引导学生养成估算的习惯。2、 请用验算的方法检验下列计算是否正确合理，错误的请指出错在哪一步，并改正。4110-2215=4330-2430=33030-2430=12630=113153、 练习 4 请学生阅读课本第135 页第 4题。设想思考：有没有什么要补充。（验算）修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

26、- - - - - -第 18 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程根据这一计算程序，学生独立完成练习。5316-21324879-1518同桌相互检查评改。三应用题练习、 3 比 159多多少？、 145比 213少多少？、比 478多 134的数是多少？、一袋面粉重25 千克，吃掉2038千克，还剩多少千克？、北京长江大桥建成前，火车轮渡过长江需用2112小时，现在过大桥只用14小时。火车过大桥比轮渡可节省多少时间？学生独立完成后反馈。四课堂小结通过这节课的练习，你对带分数加减法的哪些要求更加明确了？完成课堂作业本课后完成思考题教后反思精选学习资料 - - - - - - - - -

27、名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间： 20XX 年月日（周）课题带分数的连加、连减第 4 课时教学内容带分数的连加、连减教学目标使学生理解、掌握带分数连加连减的计算方法，并能正确地进行计算。培养学生的探究意识和探究能力。教学重点教学难点掌握带分数连加、连减的计算方法。教学准备教学过程一基本训练1、 在括号里填上适当的数。3=1（）57= 5（）810=8（）7349=1（）9714=5（）41056=8（）62、 回顾带分数加减法的计算方法，并计算。31118+56615134二、

28、新课教学1、 例 5、例 6 把上面两题改编成连加、连减题。31118+ 56+ 459615134910比较此例与上面两题的异同，揭示课题：带分数连加、连减。、学生尝试计算，探究方法。碰到问题同桌讨论。教师巡视，发现典型算法指名板演。、反馈计算方法，师生适当整理。、三个分数连加、连减，分母不同视具体情况可一次通分，也可分步进行计算。、与两个数的算法一样，同样是整数部分与分数部分分别相加减。、减法中分数部分不够减时要向整数部分借。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程、重点讨论减法计算

29、为什么要把6420改写成 44420，而不是52420？得出：从被减数的整数部分拿出1 化成假分数，与被减数的分数部分合成一起还不够减，就要拿出2。2、 试一试256+ 189+ 12518+ 21112+ 15662529103481478 2564 位学生板演。重点分析错误的地方。三、巩固练习1、 练习78+5512+56223+134+712313189568259101415学生独立完成后反馈。2、 练习 3。3、 小结说说带分数连加、连减的计算方法，应注意什么？四、布置作业完成课堂作业本课后完成其余练习教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

30、 - - - -第 21 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间：年月 日（周）课题分数加减混合运算第 5 课时教学内容分数加减混合运算教学目标使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学重点教学难点熟练地计算分数加减混合式题。教学准备教学过程一复习旧知，引出新知1、 回顾分数加减法的计算方法及分数连加、连减式题的运算顺序和方法。2、 说说运算顺序78512+ 216215 (34512) 3、 教师揭示课题：分数加减混合运算。二、新知教学1、 例 7、例 8 学生尝试解题后师生共同完成板书78512+ 216= 78512+ 2

31、16215 (34512) = 215 (912512) = 21513= 2315515= 11815515= 11315反馈问题一： 分数加减混合运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同，如例7，同级计算从左往右；例8 带小括号，则先算小括号里面的，再算小括号外面的。反馈问题二：例7、例 8 在通分时有所不同，例7 三个分数一次通分；例8 则分步通分。2、 试一试修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程56+ 43525518 ( 13+ 116) 2 位学生板演。三、巩固练习1、 比较

32、练习：先说说下面各题的运算顺序再计算，并比较结果。712 259+ 16215+331013712 (259+ 16) 215+(331013) 4 位学生板演。2、 练习 4。照计算步骤列出综合算式，并算出得数。四、总结，布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题练习十九第 6 课时教学内容练习十九教学目标使学生进一步掌握分数加减混合运算的计算方法，并能比较熟练地进行计算，正确解答相应的

33、分数应用题。教学重点教学难点熟练地进行分数加减混合运算式题的计算教学准备教学过程一、基本训练1、 回顾分数加减混合运算的计算方法及计算过程中的一些注意点。2、 看谁算得又对又快，并说说思考过程。413+813713519319+1019217201720+ 3201710910+1101（12+ 13）19+（ 2 29）58+（5 458）3120 (1415) 二、巩固练习，提高技能。1、 用递等式计算各题。413512+ 5812+ (413712) 34+ 2135126 (138+ 516) （1）学生独立计算（2）反馈比较，全班交流计算过程。2、 应用题练习、练习3 文字题练习学生

34、独立完成后反馈交流。、应用题4 学生独立完成后反馈。口述解题思路。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程重点分析对两个数量间“比多比少”的理解。、题 5 一项工程，甲队做要15 天完成，乙队做要10 天完成。两队每天各做全部工程的几分之几？两队合做一天，还剩下全部工程的几分之几？（把整项工程看作单位“1” ）甲队每天：1 15=115乙队每天：110=110合做一天剩下的：1（115+ 110）三、思考题学生独立思考后反馈交流。四、布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - -

35、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间：年月日（周）课题分数加减法的简便计算第 7 课时教学内容分数加减法的简便计算教学目标使学生掌握分数加减法的简便计算方法，并能灵活、合理地进行计算。教学重点教学难点掌握分数加减法的简便计算方法，能灵活地进行计算。教学准备教学过程一、复习准备1、 用简便方法计算。142+184+58 72+（35+28）+65 1628317 162（ 62 + 95 ）2、 口述整数、小数加减简便计算的方法。3、 引出：整数加法的交换律、

36、结合律和减法的运算性质在分数运算中同样适用。应用运算定律和性质可以使一些计算简便。二、新知教学1、 例 9 338+415+458学生尝试用不同的方法计算。比较哪种算法比较简便，并说明理由。反馈说说如此计算的依据是什么？338+415+458= 415+（338+458）= 415+ 8 = 84152、 试一试3710+ 49+ 159+ 3104411713 16132 名学生板演。反馈说说这样计算的依据。三、巩固练习修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程1、 练习 1 用简便方法

37、计算414+ 17+ 534314+35+125+ 4341916+712+151216+ 715+ 256+ 115学生尝试计算，并把想法与同桌交流反馈、比较各种算法。小结：能进行简便计算的分数加减法有一些什么特点？2、 练习 2 能简算的要用简便方法计算。30 55631056+3718+8941112+59+3112101389 259学生独立计算，教师巡视补差。反馈结果。说说能用简便方法计算与不能用简便方法计算的理由。3、 应用题练习一艘货船第一小时航行了7310千米，第二小时比第一小时多航行178千米，第三小时又比第二小时多航行710千米。这艘货船第三小时航行多少千米？找一找关键条件

38、，并说说第一、二、三小时之间的数量关系。独立解题后反馈。四、总结，布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年月日（周）课题分数、小数加减混合运算第 1 课时教学内容分数、小数加减混合运算教学目标使学生掌握分数、小数加减混合运算的一般方法，并能正确选择计算方法，合理地进行计算。教学重点教学难点根据题目特点，正确选择计算方法，合理地进行计算。教学准备教学过程一、准备题：判别下面哪些分数能化成有限小数，哪些分数不能化成有限小

39、数。5631251672041558二、教学例1： 134 -0.45+25（ 1）思考怎样计算分数、小数混合加减运算；（ 2）尝试用两种不同方法进行计算；把小数化成分数进行计算： 134 -0.45+25 =134 -920 +25 =11520 -920 +220 =11420 =1710把分数化成小数进行计算：134 -0.45+25=1.75-0.45+0.4 =1.7 （ 3）比较这两种方法哪种简便？为什么？（ 4）通过比较，达成共知：一般情况下，分数能化成有限小数的或得数可以用近似数修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

40、 28 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过表示的，把分数化成小数计算，比较简便；分数不能化成有限小数的，又要取得准确值的，要把小数化成分数再计算。（ 5）试一试：用两种方法计算： 2320 +2.4-14三、教学例 2： 356 +4.25-58（ 1）试算（ 2）体会、总结计算方法：算式里有的分数不能化成有限小数，可以把小数化成分数计算。、四、归纳分数、小数加减混合运算的一般方法：如果分数能化成有限小数的，化为小数计算比较简便；如果分数不能化成有限小数的，可以把小数化成分数计算。、五、巩固练习练一练 1-4 六、作业：作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

41、纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题练习二十（一）第 8 课时教学内容练习二十（一）教学目标1、 使学生进一步掌握带分数加减法的计算方法，并能比较熟练地计算。2、 进一步掌握分数连加、连减、 加减混合运算的计算方法，并能比较熟练地计算。教学重点教学难点能比较熟练地进行分数连加、连减、加减混合运算式题的计算教学准备教学过程一、基础练习1、 口算（指名口答）13+2239 447511+ 2 13106255354+11112153410 356+2162、 回顾带分数加

42、减法的计算法则，导出练习内容。3、 计算下面各题，并说说计算过程及注意的地方。234+451241152558+2920313278学生独立计算，同桌校对答案并交流想法。全体反馈，谈谈需注意的地方。4、 把错误的改正过来。1710+21112416149= 4260+5560= 4318 1818= 9760= 13760= 3518说说错在哪里，并订正。二、解方程116+ x = 534x + 149= 41112x 123= 2215638 x = 112修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 35 页学习必备欢迎

43、下载教学过程1 x = 35+ 1104x 8715=3815学生练习，指名板演。反馈解题思路，并强调检验。三、应用题练习1、 一块长方形菜地宽615米，比它的长少15710米。这块菜地的长是多少米？2、 幸福农场第一天耕地314公顷，比第二天多耕145公顷，第二天耕地多少公顷？两天公耕地多少公顷？学生独立完成后交流反馈。四、布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（第 10 册数学）编写者：执教者：执教时间：年 月 日（周）课题练习二十（二）第 9

44、课时教学内容练习二十（二）教学目标3、 使学生进一步掌握带分数加减法的计算方法，并能比较熟练地计算。4、 进一步掌握分数连加、连减、 加减混合运算的计算方法，并能比较熟练地计算。教学重点教学难点能比较熟练地进行分数连加、连减、加减混合运算式题的计算。教学准备教学过程一、基本训练1口算。117+27+ 1371121331720+189+ 1911858413162314+ 4+ 111144710+2+ 11051535218+49+ 178二、组织练习，提高技能1、 说说下列各题该如何计算，并独立完成。31118+710+ 21610 467 217611221315117202813+51

45、1+ 1513学生独立完成，教师巡视指名板演。反馈计算思路，设问：为什么题目中不要求用简便方法计算，而有的同学第4 题则用了简便方法计算。小结：怎样简便就怎样计算2、 文字题练习、23与 159的和，减156，得多少？、从 6712里减34与 156的和，差是多少？学生独立完成。交流反馈。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程3、应用题练习。、煤场里有20 吨煤， 第一次运出512吨，第二次运出434吨，还剩下多少吨？、水果店有两箱苹果，一箱重725千克，另一箱比它重310千克。两箱苹

46、果共重多少千克？、王师傅用113小时做一个零件，比李师傅快512小时，张师傅比李师傅快16小时。张师傅做一个同样的零件需要多少小时？3 位学生板演。独立完成后反馈，并说说解题思路。三、思考题小组讨论后分析。、把 8 个数分成相等的两组。每组数的和为412、第一组数填在最上面，第二组数填在最下面。适当调节左右、前后的数。四、布置作业完成课堂作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 35 页学习必备欢迎下载诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年月日 （ 第周）课题复习（一）（二）第 课时教学目标使学

47、生进一步掌握分数加减法的算理和计算方法，能比较熟练地计算，正确解答分数加减法。教学重点教学难点教学准备教学过程第 1 课时一、知识整理1、同分母分数加减法怎样计算？2、异分母分数加减法怎样进行计算？二、基础练习1、口算（ 151 页第 2 题，看谁算得又对又快）2、完成 151 页第 3 题，体会同分母分数、异分母分数、带分数加减法以及分数小数加减法的区别。3、分组完成第4 题，板演反馈（逐题说说怎样算比较简便）检查错误原因纠错4、完成课本第5 题解方程：六生板演同桌做“小老师”批改检查错误原因纠错作业：作业本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 35 页学习必备欢迎下载教学过程第 2 课时一、基础练习1、完成第 6 题（看谁算得又对又快）比赛反馈2、完成第 7 题文字题说说运算顺序独立计算反馈纠错三、应用题练习完成课本 812 题：理解题意逐题说说解题思路独立完成（五生板演）反馈，检查错误原因纠错四、思考题1、独立思考2、小组讨论3、个别学生说说解题思路4、教师讲解5、学生计算思考题答案：小明喝的饮料和水一样多。五、课堂小结六、作业：作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 35 页