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1、优秀办公范文欢迎下载我是什么集体备课中心发言稿中心发言人:温晓贞一、教材分析:(一)教材简析我说课的内容是第三册30 课我是什么,这是一篇科普短文,全文共五段,重点内容可分为三个部分:水的变化;水的形态;水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,这样更增加了文章的趣味性。(二)教学目标1知识目标。 认识 11 个字,会写 8 个字 了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。2能力目标。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3情感目标激起学生对水的研究和探索。(三)教学重难点:教学重难点一是识记生字,二是有感情地朗读课文,了解水的变化过程。二、教学设想(一)教学策略:由于二年级学生年龄较小,抽象思维不未得到充分发展,采用直观教学能取得较好的效果,因此,我采取了以下方法:1教法激趣教学法。 提倡孩子用自己喜欢的方式读课文,提高他们朗读的热情和学习的兴趣。创设意境法。让孩子们都来做小水珠,去亲身体验一下它的千变万化,激发学生的学习兴趣。2学法读中感悟法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页优秀办公范文欢迎下
3、载语文课程标准十分重视朗读,在范读的基础上,采取自由读、开火车读等形式,训练学生把课文读正确、读流利,并在此基础上,读懂课文。质疑问难法通过提问,引导孩子更进一步地理解课文内容,培养学生的创新精神。自由合作探究法采取小组合作的形式去朗读,讨论问题,既能培养学生的合作精神,又能增强他们的自主意识,让学生在讨论中得到进步,得到发展。(二)教学措施:1. 自主学习法。2. 合作学习法。在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现,培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点,坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学效果。
4、(三)教学程序:第一课时一、谜语导入,板书课题1. 今天,老师给同学们带来几条谜语,你能猜出谜底吗?2. 师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”, “像烟不是烟,布满天地间,太阳一出来,它就不露面”,学生猜。3. 板书课题。(我是什么)(这“我”字特别不好写,请同学们伸出手来和老师一起写)4. 谁来读一读、全班读读。 (2 个,声音读的很响亮,如果读得更有感情一点就更好了)二、初读课文,学习生字1. 现在请同学们打开课本自由的、大声朗读课文。听清老师的要求,注意读准字音,读通句子。2. 检查生字。3. 记字。(小结:识字方法)器浮碰雹暴躁灌溉淹稼灾毁f p ngb ob oz ogu n
5、g iqy njihuz i三、初读课文,了解水的变化过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页优秀办公范文欢迎下载过渡:词语读得不错,不知道课文读得怎样?请同学们打开书!1. 逐段读。 ( 其他同学注意听他有没读准字音, 读通句子 ) (1)请一生读第一段。(声音响亮,读得流利)(2)第一组读第二段。(3)个别读第三自然段。(4)女生读第四自然段。2. 师板书。(1)我是什么?(水)真聪明。(2)我是什么呢?请同学们再拿出书来找找水还会变成什么?(3)我是水,我会变成什么?(云、雨、汽、雹子、雪)四、学习第一段学习前句
6、过渡:水是怎样变成云的?请同学们自由读读第一自然段,找出水是怎样变成云的句子?1. 请个别回答。(有不同意见的吗? 23 个,说对了)太阳一晒,我就变成汽。升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿, 连成一片, 在空中飘浮。2. 那么这两句话该怎么读呢?(请两生读,你真是朗读高手啊,老师还没教你就读得这么好)3. 随即解决“无数、极小极小、漂浮”的意思。 (你为什么把极小极小读得这么不一样呢?无数是什么意思?你为什么把漂浮读得这么与众不同呢?)4. 谁愿意再来读读?(请一生读)5. 我又听出来了,你刚才把“升到天空”读得特别高,你仿佛看到了什么?6 谁愿意再来读读?(请一生读、掌声)7 还有谁愿
7、意再来读读?(请一生读)8. 全班学着他读读。学习后句过渡:小朋友你们读得很入迷,那你们平时所看到的云是怎样的云?1. 你们说的都是云的形状,那他们的颜色又有怎样的呢?(白云、乌云、红云(火烧云)2. (师随机点击解说,在什么时候有乌云、在什么时候有红云)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页优秀办公范文欢迎下载有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。3. 这么美的云该怎么读呢?(请一生读、你真懂得读书)4. 这句有哪些表示动作的词?(穿、披)5. 多请几个生读。(我听出来了,你把表示动作的
8、词读得特别突出、今天举手的人可真多呀!还有谁愿意来试试,我感觉他把红袍披在身上读得特别轻。)6. 全班读读。7. 你能用“有时候有时候”来说一句话。(35)8. 小结:云不但有不同的形状,而且有不同的颜色。你们想不想把它牢牢记住。9. 刚才老师看你们读得这么入迷,我也想读了。10. 师生接读。我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿,连成一片, 在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“ 云 ” 。11. 练习背、指名背、全班背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页优秀办公范文欢迎下载我会变。太阳一晒,。升到天空 , 我又变成,连成一片 , 。有时候,有时候早晨和傍晚人们管我叫 “ ” 。,。五、书写生字冲池浮1. 读一读。2. 你们发现了什么?他们有什么相同之处?3. 书写。4. 生写、展示。六、小结板书:我是什么水(雨、雹子、雪、汽、云) 2010-6-28 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页