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1、第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命自杀干预的一般技术 自杀者的心理特征 第一节第一节第二节第二节第三节第三节自杀及其心理干预 生命的意义 接纳生命的无意义 尊重生命生命存在的特征 生命意识 生命的意义与价值 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命本章导航本章导航 每每个个人人都都拥拥有有生生命命，但但并并非非每每个个人人都都会会珍珍惜惜生生命命、懂懂得得生生命命的的真真谛谛。很很多多人人都都在在追追问问短短暂暂生生命命的的价价值值何何在在。水水珠珠投投入入海海洋洋，生生命命就就会会无无限限；把把有有限限的的生生命命投投入入到到自自己己的的使使命命之之中中，实实现现内内心心的的渴渴望望、履履行行应应负负
2、的的职职责责，这这样样的的一一生生才才会会充充实实而而圆圆满满。本本章章就就大大学学生生珍珍爱爱生命的内涵、生命的意义、生命的价值等重大问题进行探讨。生命的内涵、生命的意义、生命的价值等重大问题进行探讨。 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命生活的理想，就是为了理想的生活。生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天张闻天 人如果知道了为什么而活，那他就可以面对任何生活。人如果知道了为什么而活，那他就可以面对任何生活。 尼采尼采 你若要欣赏自己的价值，你就得给世界创造价值。你若要欣赏自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德歌德 经典名言经典名言第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第一节第一节 生命意识生命
3、意识 （一）（一）生命存在的生命存在的特征特征生命的有限性生命的有限性 生命的不可逆性生命的不可逆性 生命的不可换性生命的不可换性 生命的双重性生命的双重性 生命的创造性生命的创造性 生命的完整性生命的完整性 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第一节第一节 生命意识生命意识 尊重他人的生命，与他人和谐相处 珍惜自己生命，养成良好的生活习惯格障碍 同情心是尊重他人生命的基础 和睦相处是尊重他人生命的行为准则 （二）尊重生命（二）尊重生命（二）尊重生命（二）尊重生命第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第二节第二节 生命意义与价值生命意义与价值（一）接纳生命的无意义 人生的意义就在于人生的意义就在于“活着
4、活着”的本身，就在于的本身，就在于“活着活着”的过程！的过程！“心平气和心平气和”地接纳自己所有的朝地接纳自己所有的朝朝暮暮与点点滴滴，它们活着就是活着朝暮暮与点点滴滴，它们活着就是活着! 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第二节第二节 生命意义与价值生命意义与价值意义是人意义是人所赋予的所赋予的 意义是相意义是相对的对的 生命意义生命意义的具体阐的具体阐述述 （二）生命的意义 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预（一）自杀者的心理特征 自杀的心理过程 自杀者的心理特点 自杀前的征兆 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其
5、心理干预自杀的心理过程 1234自杀动机或者自杀意念形成阶段 矛盾冲突阶段 自杀实施阶段 自杀的决定阶段 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预自杀者的心理特点 性情暴烈而脆弱，一旦遇到挫折和失败，往往会走向极端，情绪极度低落，悲观失 望，心灰意冷，企图一死了之 性格过于内向、孤僻，情绪不稳定，容易陷入焦虑与绝望之中不能自拔 思维刻板执拗。他们在与别人的冲突中不易接受劝告，而一意孤行 缺乏自省，自暴自弃。常常表示活着没有意义，对工作、生活失去兴趣 悲观怯懦，退缩，不思进取，把现实生活中的一切都看成是 不可克服的困难 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节
6、第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预自杀前的征兆 对自己关系亲近的人表达想死的念头，对自己关系亲近的人表达想死的念头，或者在日记、绘画、信函中流露出来或者在日记、绘画、信函中流露出来 情绪明显不同于往常，焦躁不情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁安、常常哭泣、行为怪异粗鲁 陷入抑郁状态，食欲不振、沉默少陷入抑郁状态，食欲不振、沉默少语、失眠语、失眠 躲避，避免与他人接触，不躲避，避免与他人接触，不愿见人愿见人性格、行为突然改变，像变性格、行为突然改变，像变了一个人似的了一个人似的 无缘无故收拾东西，向别人道谢、告无缘无故收拾东西，向别人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品等
7、别、归还所借物品、赠送纪念品等 123456第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预日本长冈利贞认为自杀前会有种种信号，可以从此三方面观察 言语 身体 行为 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预良好的沟通和建立治疗关系技术 支持技术 干预技术（二）自杀干预的一般技术 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预干预的基干预的基本策略本策略 （6）帮助面临逆遇的当事者学会解）帮助面临逆遇的当事者学会解决实际问题决实际问题（1）倾听并热情关注，）倾听并热情关注，给予心理上的支持给予心理
8、上的支持 （5）培养兴趣、鼓励其积）培养兴趣、鼓励其积极参与有关的社交活动极参与有关的社交活动（4）给予希望和保持乐观的态度和心境）给予希望和保持乐观的态度和心境 （2）鼓励当事者将自己）鼓励当事者将自己的内心情感表达出来的内心情感表达出来 （3）解释危机的发展过程）解释危机的发展过程 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预（三）自杀预防 （一）建立大学生自杀心理危机（一）建立大学生自杀心理危机干预的预警机制干预的预警机制 （二二）开开展展心心理理健健康康普普查查，建建立大学生心理健康档案立大学生心理健康档案（三）密切关注心理高危人群（三）密切关注心理高
9、危人群 第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预对存在这些情对存在这些情况的同学予以况的同学予以高度心理关注高度心理关注（2）遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生 （3）学习压力、就业压力特别大以及严重环境适应不良出现心理或行为异常的学生 （1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生 （4）因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生 （5）性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生 （7）对近期发出这些警示信号的学生，应作为心理危机干预的 重点对象及时进行危 机评估与干预（6）有严重心理疾病 第十二章第十二
10、章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预谈论过自杀并考虑过自杀方法 不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物，请客，赔礼道歉， 无端致以祝福，述说告别的话等行为明显改变者 情绪突然明显异常者 对近期发出下列警示信号的学生，应作为心理危机干预的重点对象及时进行危机评估与干预:第十二章第十二章珍爱生命珍爱生命第三节第三节 自杀及其心理干预自杀及其心理干预4 加强校园文化建设，改善大学生的社会心理环境 3 开展大学生心理辅导和心理咨询工作 2 举办心理素质训练，提升大学生心理调适能力 1 开设心理健康课程 （四四四四）构构构构建建建建完完完完善善善善的的的的大大大大学学学学生生生生心心心心理理理理健健健健康康康康教教教教育育育育体体体体系系系系
