2022年让我们学会合作教案

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1、名师精编精品教案让我们学会合作教学设计高新区第一小学杨要强教学目标： 1. 知识与技能：（ 1）认识合作成功的条件和合作失败的原因。（2）知道合作的普遍性和重要性。2. 过程与方法：（1）在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。（2）小组合作完成小兔子拼图，体验合作成功的喜悦。 3. 情感态度价值观：（1）具有初步的合作意识和能力。（2）具有喜欢与同学团结合作，为集体争荣誉的意识。教学重点： 明白分工合作的重要性，认识合作的条件。 教学难点： 具有初步的合作意识和能力，体验活动中的成功喜悦。教学准备： 1. 教师准备：录像、课件、米粒、橡皮泥等。2. 学生准备：收集有关合作的资料、橡皮泥等

2、。教学课时：一课时教学过程：播放精彩录像，引出课题。同学们，还记得20XX年奥运会开幕式吗？今天老师给大家带来了 , 你们想看吗？播放录像：20XX年奥运会开幕式。师旁述：这是由人集体表演的，中间不能有任何人出现失误，而且要反映迅速。同学们，看了这个精彩的表演，你们有什么想法呢？大家看, 我们的生活中是经常需要合作的，让我们翻开课本，看一看，说一说，集体中哪些事情需要合作？（校运会中的同心协力比赛、短跑接力赛、做值日大扫除、出黑板报、争取流动红旗、合唱、集体朗诵表演、拔河比赛、合作手工作品、同学表演快板也需要合作, 武术队的表演也需要合作,除了表演需要合作 , 还有医生做手术也需要合作, 划龙

3、舟也需要队员的团结合作、2008 奥运会开幕式上的大型表演.）4. 小结：看来合作是多么的重要，那么怎样学会合作呢？（贴板书：让我们学会合作）就是我们今天要学习的内容。体验活动，初步感知合作的重要性。合作不仅在表演、工作、比赛中需要，在我们的游戏中也同样需要，下面老师就和大家一起来玩个“数米粒”的游戏，这个游戏需要小组成员一起合作，齐心协力，心连心才能完成。你们两组要比赛玩这个游戏的哦，有信心做好吗？（一）说明体验活动“数米粒”的游戏规则。1. 四个人为一组。 2. 记时两分钟，以数出的米粒最多为胜。3. 由相邻组检查验证。（二）玩游戏。（三）游戏后谈体会。 1. 胜利者谈感受。（你们组赢了，

4、老师真佩服你们,现在刘老师来当一会记者访问一下你们，你们为什么能取得游戏的成功呢?）2. 失败者谈体会。 （那么输了的这一组同学也不用灰心，你们要想想你们组为什么会输了呢？）过渡： 这个游戏主要就是考验大家的合作性，在游戏之前组员之间有了合理的分工，游戏过程中组员都能积极配合，同心协力，就能战胜对方取得成功。看来合作得好不好，是取胜的关键 , 而其它的事情也是同样的道理。（四）再次游戏。谈成功的体验。分享合作的乐趣，提升对合作的认识。过渡：其实在我们的生活的很多方面也同样需要合作。 课前老师请同学们回去收集了有关合作的资料，现在请同学们先在小组里交流一下，在我们的生活中，有哪些事情需要合作完成

5、的？也可以把你的合作经历拿出来跟大家一起分享。（一）小组汇报，认识合作的重要性和普遍性。1. 生活方面（如和家人一起做饭、一起打扫卫生等）2. 体育方面（如拔河、接力比赛、运动会上的比赛等）3. 科技方面（如神州六号发射及返回成功需要很多科技人员的合作）4. 工作方面（如建房子、消防队员救火、生产车间等）5. 学校活动方面组（如平时的值日和大清洁、读书等）6. 民间活动组（如划龙舟、舞狮等）（二）讨论合作成功的条件，失败的原因。过渡：是啊！ 我们的生活中那么多的事情都需要合作，那么到底我们合作成功的条件是什么，失败的原因是什么呢？下面请同学们小组讨论一下。1. 小组讨论。 2. 小组汇报。（相

6、机板书）（三）提升对合作的理解。过渡：原来合作成功需要合作的条件：有商有量，合理分工，绝不埋怨，互相帮助，互相谦让。（根据板书说）1. 下面就请同学们来体会书本的这句提示语。老师和同学们一起合作读一读好吗？请同学们打开书本40 页，( 老师读逗号前的话，你们接着读后面的话)。2. 老师小结：大家听到了吗？我们合作读书，读得多整齐，多响亮！从这段话中，我们知道了合作给我们的生活带来了许多的便利和快乐，在我们的生活中，合作让我们产生超过个人的力量，帮助我们更好地完成工作和任务，帮助我们战胜困难。例如同学们在学校里，只要大家团结合作，积极为我们的班集体争光，就能为我们的班集体赢得荣誉，给我们带来愉快

7、的体验。合作的作用可真大呀。四、实践合作，深化导行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页名师精编精品教案过渡：现在，老师想带你们玩一个游戏，去亲身体验合作的快乐！以小组为单位用橡皮泥捏一只小熊，要求先把小熊的各个部位用不同颜色的橡皮泥捏出来，然后再拼在一起，变成一只可爱的小熊。现在，我们就来进行一场贴小熊的比赛，看哪个小组能把学到的合作知识运用得最好，能最快粘贴出可爱的小熊？请小组长拿出课前带的材料放在桌面上，负责好你们组员的分工。音乐响就开始捏小熊，音乐停组长就要马上把你们的作品拿出来，没完成也要拿出来。3. 请各

8、小组马上把作品拿出来展示。评出前三名（分别评为团结合作奖 ）4. 老师小结：这个小组表现最棒，他们组员懂得在动手前商量交流，分工合理，组员都能积极配合组长的指挥，所以他们能取得活动的成功。五、总结拓展，提升认识。 1. 同学们，通过这节课的学习体验，你懂得了什么呢？2. 老师总结：通过刚才的合作游戏，我想大家对合作有了新的认识，合作的范围不限，可以是几个人、几百人、甚至更多；还可以是不同的地区之间的合作，国家和国家之间的合作。有了合作，我们的生活将变得更便利、更美好。六、课外实践活动最后，老师给大家布置一个课外实践活动。（略）一、教学对象分析：由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象

9、越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育， 都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“ 合作 ” 对学生来说是比较熟悉的，但大多数学 生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。二、教学内容分析：让我们学会合作是小学三年级第一册第二单元“ 快乐的班集体 ” 中的一个主题，本课是由“ 合作的重要性 ” 、“ 合作体验 ” 、“ 合作在生活、社会的应用” 图景组合而成。意在通过体验活动，让学生认识到自己是集体中的一员，不仅要关心集

10、体，参加集体活动、维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此通过本主题的学习，要让学生体验到集体中与他人合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力，同时，也 希望 他们通过这节课的学习，能把所学知识运用到生活当中去。三、教学主要活动预设：在教学活动中，主要安排了两个学生喜闻乐见的体验活动。（体验活动一：拼图游戏，体验活动二：自选活动。）由于这节课的教学设计的整体思路是从儿童已有的对合作的认识和经验出发，把儿童在合作中存在的问题通过种种方式凸现出来，引发他们的思考，引导他们认识到合作的重要性和广泛性，在此基础上，使他们通过反思、体验和感悟，体验合作

11、的重要，了解合作的方法，并且今后乐于用这样的方法去与人合作。四、教学目标：1、情感与态度：让学生通过体验活动学会合作，懂得个人和集体的关系。了解合作的基本条件，学会与人交流、合作、分享快乐。2、过程与方法：通过课件 展示了解合作的重要性，参与游戏体验合作是取得成功的要素，动手实践参与拼图活动，学会与人合作。3、知识与技能：懂得怎样做才能把拼图拼得又快又好。4、行为与习惯：通过体验活动，初步理解个体与群体的互动关系。让学生认识到自己是集体中的一员，要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作的技能，懂得与他人分享快乐、养成良好的合作习惯。五、课前准备：课件 、各种拼图、橡皮泥、七巧板、组装模型、红

12、旗等。六、教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图1、课前谈话。2、引入：前段时间，我们学校小利用 课件 展示街舞表演和拔河比精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页名师精编精品教案（一）创设情境引入活动朋友参加番禺区首届中小学校艺术团展演比赛取得了优异的成绩，老师把最精彩的部分节目拍录下来了，大家请看。（播放课件 ）3、从刚才观看到的街舞表演，她们跳得那么好， 表现得那么出色是因为她们都懂得了什么才会取得成功呢？（生回答师相机板书）4、课件 出示：拔河比赛，看看同学们为了取得胜利都表现得怎样？（生回答，师

13、引出课题 并板书）生观看 课件 ，并根据老师的提问回答问题。对学生回答及时的表扬。赛意在让学生知道合作的重要，同时也可以激发学生学习的兴趣从而调动参与学习的积极性。（二）找一找，合作事情多又多1、师：生活中需要合作的事情可多啦！下面我们可以通过看书本，结合你生活中的经历说说有哪些事情需要合作完成的，请大家先在小组里讨论讨论， 待会儿再来告诉老师。2、教师对学生的讨论情况进行检查。3、师小结：（ 课件 播放 ）看来在生活中需要合作的事情可真多！它让我们体验到成功的快乐！活动一：1、学生分小组进行讨论。2、学生自由发表。3、学生边看 课件 ，边听老师点说。教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评

14、价，调动参与活动的积极性。通过学生根据课前搜集到的资料分小组采用自己喜欢的方式讨论、交流，这里主要是培养学生搜集资料的能力， 随后也让学生谈谈不同的感受， 然后通过观看图片让学生说图中怎样进行合作，再让学生说说自己身边有关的合作经历，然后探讨合作的作用。教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图（三）玩一玩合作真快乐！过渡 ：下面我们来玩合作的游戏吧，看谁最懂得与人合作！1、讲游戏规则：每组的桌面上都有一个大信封， 信封里装着不同的拼图， 要求要在限定的时间内把图拼好并贴在黑板上，看看哪一组最会合作 （音乐 停时所有比赛都要停下来）2、师：好玩吗？没贴完的，留在下课时我们继续玩，在刚才的合作

15、游戏中， 相信同学们享受到合作的活动二：1、各小组根据老师要求进行拼图游戏。2、各小组长 总结 游戏的经验。教师适当进行评价，激发学生学习的热情， 互动去参与学习。通过进行拼图游戏，然后让学生通过对比、交流发现合作成功的条件，找出合作不成功的原因。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每组学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结 ，开始共同探讨正确的方法。在活动中让学生学会合作的方法。新课标指出： “ 让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”这正是他们通过体验活动来体会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共

16、14 页名师精编精品教案快乐。 你们体验到了合作成功的条件是什么？失败的原因又是什么了呢？（师先采访每个小组的小组长并进行板书）3、师小结：看来，懂得合作是取得成功的关键一步！可见学会合作多么重要！合作的意义所在。（四）我来辩一辩1、师：我们都知道合作的重要，那你们能帮下面的人提个建议吗？（播放 课件 ）2、师：请大家打开书本P40，让我们一起来合作把这几句话读好，看哪一组读得又快又好。活动三：1、学生各自发表自己的见解。教师对学生的回答给予适当的激励性评价。让学生通过 课件 出示的图来明辨是非，知道合作在我们的社会生活中无时无刻存在， 它与我们的生活息息相关， 并让学生知道合作是非常重要的。

17、教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图（五）体验合作感受快乐1、过渡：刚才我们懂得了怎样与人合作，现在让我们再来合作一次，合作时注意分好工、 讲究方法，感受合作的快乐吧！2、游戏规则：你看，老师手上有几张小纸条， 每张纸条上都有一道题，各小组根据要求分工合作完成。（请小组长出来选题）会捏橡皮泥吗？那么来吧！试试捏个 “ 动物乐园 ” 出来，好吗？发挥你们的想象用你们的“ 七巧板” 试试能不能摆成 “ 海底世界 ” ？小组同学一起动动脑，动动手，你们一定会成功的！小朋友，学过组装吗？试试看，动动手，你组装了什么东西？小组合作把拍手歌读好。小组员合作背几首古诗。你们能小组合作唱一首歌吗？3、

18、全班展示成果，师生交流评价，学生体会成功的喜悦。活动四 ：1、各小组分工合作，开展自选合作游戏。2、小组展示。教师对学生参与活动过程给予肯定。通过合作性的游戏再来体验合作给人带来的成功和喜悦。这个游戏就是让每个组的小组长出来选一幅自己喜欢的卡通动物，每个卡通动物后面都有一道题需要小组合作才能完成的。 我这样设计主要的目的是： 能让学生感受到成功的喜悦，合作的快乐；培养他们探究合作的精神； 让课堂教学能真正活动起来， 真正实现学生的自主参与；激发学生参与的积极性。（六）1、师小结。2、课后延伸：让学生把合作的事情继续延伸下去。对学生课后开展活动再进行评价。为了更进一步深化主题，让学生体会到合作的

19、重要性，学会与人交精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页名师精编精品教案拓展延伸同学们，在圣诞节来临之前，老师想在我们班开一个“ 圣诞节PARTY ” ，你们想想我们应该怎样布置课室， 准备些什么活动呢？请班长做好分工，全班同学一起合作，把这次活动搞好，有信心吗？一言为定，下课后班长就开始计划。流、合作的技能，我就利用圣诞节快要来临之际， 让班里的学生合作布置课室， 把这个活动主题延伸到课外，真正达到品德的教学目的 让思想指导行为。板书设计：（相机扳书）让我们学会合作合作成功的条件合作不成功的原因事前要商量分工不合理分

20、工合理各自单干互相帮助相互埋怨上一篇文章：我的家教学设计让我们学会合作滨湖小学张维案例背景：三年级的孩子已经建立了初步的集体观念和荣誉感。从他们在运动会、比赛中的表现、想法都能感受到他们潜意识里希望合作顺利、 成功的愿望。 学生在日常的学习生活中已经有过多次的合作经验了，但大多数学生无法体验到合作的乐趣和喜悦。 因为合作似乎成为他们参与集体活动中最简单的方式了。更别说学会合作了。基于学生已有的知识和经验，加上课前我以谈话、聊天等方式来了解学情。所以我将本节课的重心放在了学会合作这个主题上。一、教学方法：本课的教学采用了多主体、开放性原则。其中，有直观的视频引导；有创设情境的游戏启发；还有联系实

21、际的探究活动；更有课外延伸的社会思考。这些方法在教学中时刻牵引着学生的活动和思维，服务于教学目标。二、教学目标：1、教育学生懂得在集体生活中，分工合作是十分重要和必要的。2、引导学生在与同学相处时，学会与人合作交往。3、认识合作的意义，具有初步的合作意识和能力，在活动中体验合作的成功喜悦。三、教学重点及难点：教育学生懂得在集体生活中，分工合作是十分重要和必要的。认识合作的意义，具有初步的合作意识和能力，在活动中体验合作的成功喜悦。四、教学过程及分析（一）录像导入，感悟合作1、观看录像，回忆获胜的喜悦。师：同学们，还记得前不久咱们举行的“绑腿走”比赛吗？现在就让我们一起来看一下你们当时的表现。（

22、观看录像）师：为什么笑得这么开心？（学生回答：因为我们赢了）2、经验交流，展示获胜的技巧。师提问：是啊，获胜特别开心。能给我们透露一下你们获胜的诀窍吗？（组内学生2、3 人说）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页名师精编精品教案（就是我们组先排好顺序，安排好位置；然后都说好了先迈哪条腿，为了怕出腿不齐，我们还喊一、二；一、二的口令，有了节奏，我们出腿走的顺序和速度就错不了，我告诉大家不要求快，只要稳住了不被绊倒，就会有机会获胜。）3、启发思维，找到落后原因。师：听了他们的介绍，你有什么启发了？（2、3 名学生回答：我

23、觉得在这项活动中全组同学必须努力向目标前进，就是心往一处想，劲儿往一块使。只要大家互相配合就一定会成功。我觉得我们组就是没有提前沟通，走着走着就有人快了，有人却慢了，队伍也就故了，还差点摔倒。最后当然会落后了。以后我们要加强配合才行) 师评价：真好。相信下次比赛你们定能成功。( 设计意图：获胜的小组向大家透露他们合作的诀窍，实际也是让其他同学能从经验中找到问题，学会自省。落后的小组谈谈自己受到的启发，这也是希望学生养成良好的习惯，时刻懂得找出失利的原因。同时也是进行学习反馈的一种方式。) 4、揭示主题，学习新课。师小结：其实，在集体活动中，大家为了一个日标联合起来互相配合，共同努力，这就是合作

24、。今天，就让我们一起学会合作。( 板书课题：让我们学会合作) 矛盾冲突：( 二) 参与游戏、学会合作师：现在，让我们一起做个游戏吧!( 点击课件：，出现问题) 师设置情境讲解：森林联欢会就要开始了，小动物们坐着火车赶去参加。让我们看看都有哪些小动物参加了?准来告斥大家? ( 指名一位学生读一读) 师：好，现在就请大家睁大眼睛在十秒内找出这些小动物的数量。比比看，谁最快、最准! 开始 ! ( 学生开始游戏，但速度太快，无暇记住众多动物数量) 师：谁来说说 ? ( 学生说，但只记住1、2 种) 解决过程：师：十秒钟内要数清这么多动物的数量很难。那怎样才能既快又准的数清呢?有什么好办法吗 ? 小组同

25、学帮帮他吧!( 学生分组讨论数清数量的方法) 师：看你们一个个胸有成竹的样子，是不是想到了好方法。让我们再来一次，你再来试试?( 教师再次点击课件，同一个学生注意观察) 师：让我们看看他数的对不对？（课件呈现正确答案）师反问：奇怪？同样的时间，同样的动物。为什么第一次你没数对；第二次却迅速准确的数清了？（学生解释我是请全组帮忙合作完成的）师：那你们是怎么合作的？（学生回答：合作要先分工、布置任务：一人只负责盯种动物，要专注自己的任务；尽职尽责）师评价：难怪这次能这么快速的数对呢，原来合作需要明确分工，互相帮助。这也就是合作成功的方法。（板书：分工互助）谢谢你们小组吧，老师也奖励你们一枚合作奖章

26、。（设计意图：通过游戏创设情境，调动学生积极性，活跃课堂氛围，让学生在真实的问题情境中发现、交流、解决，真正做到学习活动的全体参与。）五、联系实际、理解合作的重要师：大家想想，你都参加过学校组织的哪些需要合作的集体活动?你们是怎样合作的? ( 引导学生回忆集体活动)( 学生自由问答：做操、接力跑、跳长绳、大合唱、采摘、足球比赛、拉丁舞比赛、大扫除等文体活动) ( 学生总结出些合作方法，如服从指挥等，教师肯定这些合作的方法) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页名师精编精品教案师随机问学生：效果怎样?大家一起参与活动心

27、情怎样? ( 高兴、兴奋、幸福、白豪) 师评价过渡：集体活动中的合作让我们感受到分工互助的重要。在学习上你又有哪些合作呢? 能与同学们分享吗? ( 学生分别说说美术课合作做手工、体育课合作做游戏、 音乐课合作表演歌舞、品德课合作交流讨论、科学课合作进行调查等等) 师小结：看来需要大家在一起合作的事情真多。让我们起回忆大家合作的瞬间。( 播放课件 ) 这么多的事情都需要我们相互合作完成，与同学合作研究可以集思广益、解决学习上的困难；和同学合作劳动可以把教室打扫得干净整齐；在运动会上的默契合作更为班级赢得了荣誉。合作给我们带来了更多的快乐。师：我们的学习生活离不开合作。其实社会上的各行各业同样需要

28、合作。请同学们打开书第42 页，看一看书中的四幅图，想一想，他们在做什么，为什么要合作? ( 给学生 1 分钟时间看书并思考) 师：请同学们把书放下，看屏幕。( 实物投影呈现书中图片) 他们是怎样合作的?为什么要合作 ? ( 请四个学生分别说) 师评价：同学们分析的很有道理。看得出各行各业都需要合作。课前大家都做了调查，你还知道社会中有哪些工作需要合作?一会儿与小组同学交流一下调查结果。现在，先在组里商量好你们打算怎样合作交流? ( 生答：一个一个说，说不全的互相补充；根据每个组同学的特点分配合适的任务 ) 看来人家都真正学会了合作。现在让我们起看看小组合作要求：( 点击课件 ) 谁来读一读

29、? ( 学生读一读 ) 师：听清要求后，就开始吧。 ( 学生在组内进行交流汇总，教师巡视) 师：时间到。哪个组愿意先来说说你们还发现哪些事情需要合作完成的? ( 学生由组长代表到前将组内合作设计填写的资料利用投影展示，组内同学分别汇报。) ( 师及时给与评价。奖励小标志并贴上) 师小结：通过大家的介绍，我们更加认识到在当今社会，各行各业都离不开合作，合作太重要了。( 设计意图： 学生联系身边事，利用已有的生活经验和体验来自主交流。在交流活动的过程中进一步体验合作带来的乐趣。) 六、总结全课、提升合作意识师：现在就让我们看看中国人民齐心合作带给世界的震撼!( 插放奥运开幕式、人造卫星、国庆阅兵)

30、 师慷慨激昂讲解：还记得吗?20XX年奥运开幕式上万人合作表演创造了举世瞩目的奇迹；神州七号的发射成功凝聚了上千名航天科学家的通力合作：看! 威武庄严的人民解放军排着整齐的方阵向我们走来，他们的队列多么整齐、步伐多么稳健、个个英姿飒爽， 配合默契， 走出了军威， 走出了中国人的精气神，让全世界看到了一个伟大、团结，一步步走向富强的新中国。师总结：同学们，止我们在生活、学习中学会合作，手拉手共同努力，长大后为我们的国家做出更人贡献。案例反思让我们学会合作一课中主要是引导学生认识到合作的重要性，在日常生活中学会合作。为了完成这教学目标，在教学中我通过情境创设策略引导学生积极参与，主动合作，提高课堂

31、教学效益。借助课件设计了真实的游戏。开始时，我提出要求：比一比，准在规定时间内数清各种动物各有多少只?然后游戏开始。结果可想而知，十秒的时间令学生目不暇接，没有一个记清。于是，我启发学生，引导他们前后五人想一想，有什么方法能解决这个困难。学生们立刻讨沦起来，很快完成了任务分工。当游戏再次开始，学生们有条不紊、各司其职；大家合作完成了游戏。通过创设问题情境，学生既解决了我提出的问题， 又在真实的活动中体验到了合作的方法和乐趣，教学目标实现了三维整合。针对学生年龄特点和认知水平，我利用课件创设真实的问题情境，不仅引导学生全体参与，更能令其在活动中发现、感受中领悟、并启发合作互助的团队意识。从而轻松

32、快乐的落实了教学目标、完成了本课的教学任务。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页名师精编精品教案教学的第三个环节联系实际理解合作的重要性。首先引导学生回忆曾经参与的集体活动，之所以强调集体活动也是暗示学生参与集体活动， 合作是必须的。 也有助于强化关于合作的必要性和重要性。这一环节中学生可以畅谈自己参与集体活动时与人合作的乐趣。 因为学生在上个环节已经了解到合作成功的方法分别是分工、互助； 所以在交流时大多数孩子会把当时如何合作的情景描述出来。其实这也是学生学会合作的当堂反馈。此时我利用课件：呈现出学生比较典型的三种

33、集体活动；分别是合作学习、台作劳动、合作游戏。配合大家熟悉的学习生活场景，告诉学生合作的结果，使学生迅速产生共鸣，一起体验合作带来的快乐。 接着， 我开始将学生的注意从学校生活引到社会生活上，利用看书中图片进行思考：社会上各行各业都是怎样合作的 ?学生从书中很容易分析出他们为什么需要合作。其实，这也是我有浅入深，层层递进的有意引导。当学生了解到各种工作都需要合作时，我鼓励他们利用课前调查或观察到的社会分工在小组里交流。这个探究交流的活动设置实际有两个意图。其一，让：学生先说说自己小组打算怎样合作。他们懂得了合理分工，全体参与，事先沟通等合作的要素，可以在当堂课上就反馈出学习成果。其二，利用课件

34、对学生合作提出相应要求。可以让学生在小组活动中关注合作的创新性、实效性。最后的学习分享则是对各组合作的成果进行展示。显而易见，合作的成果充分体现出学生是否学会了合作。回顾这节课， 我针对学生的年龄特点和认知水平创设出真实的问题情境，引导学生交流互动，令其在活动中发现：感受中领悟。学生有了具体的、实际的体会，教学目标的实现就会水到渠成，同时也会真正落实高效教学的目标。我认为，在品德课教学中适当的放， 即是给学生活动的片留白。让他们更好、 更大的发挥潜能。 而学生学习时的活，即是还课堂教学一份喜。让我惊诧于学生的思维；感动于学生的认真：欢喜于学生的每一次进步与发展。抓住每一个40 分钟，珍惜与学生

35、相处的每个瞬间，让学生在每节课中都有所得、都有进步、都能发展。谁又能说这样的课堂不高效呢! 品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计流溪小学潘燕红教学内容 : 北师大版小学三年级品德与社会课程第二单元快乐的学校生活主题三我们的班集体课题 3让我们学会合作教学对象分析：由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识

36、不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。教材分析：让我们学会合作这一课题旨在通过体验活动，让学生认识到自己身为集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此，通过本课题的学习，要让学生体验到合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力。教学目标：1. 凸现合作中存在的问题，引导学生关注合作。2. 认识生活中合作的重要性和广泛性，了解合作的条件，学会合作。3. 体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

37、 - -第 8 页，共 14 页名师精编精品教案4. 培养分析、反思的能力。教学重、难点：引导学生认识合作的条件，学会合作。学生准备：1. 到生活中去观察人们之间的合作现象。教师准备：1. 准备“火山脱险”游戏所需的小口大肚瓶2 个、穿有绳子的彩色乒乓球8 个等游戏材料。2. 制作课件。课时安排： 1 课时。教学过程：一、游戏激趣导入，引出合作的话题。1、设情境，激趣。同学们，快看！今天老师把谁带来了？（课件出示美羊羊图）快跟美羊羊打个招呼吧！课件录音：小朋友们好！你们真可爱！和高兴和你们做朋友，我给大家带来了三段非常精彩的录象，作为见面礼，希望你们喜欢！2、看录象，初次感受合作。采访学生：觉

38、得表演怎么样？3、小结，引出课题。课件：展示多副视频中的画面（）小结：这些场面让我们感到精彩，让我们感到震撼，让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是（许多人的合作）。板书：让我们学会合作4、理解合作：什么是“合作”？二、关注合作现象，感受合作的重要。1、设情境，交流生活中的合作现象。说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作，请听：课件录音：那天，我和伙伴们合作表演歌舞，沸羊羊和懒羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊弹琴，观众们都为我们的表演喝彩呢！小朋友们，你们想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？师生交流：在我们的生

39、活中有哪些事情需要大家合作的？2. 小结提升，感受合作的重要。课件：展示多幅合作的图片及文字小结： （边展示画面边说）小朋友们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多么重要！因为，（出示文字全班读）合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。三、游戏体验，认识合作的条件。1、玩游戏，体验合作。想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。游戏的名字叫“火山脱险”。瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。在倒数的五秒内把瓶子里的乒乓球全拉出

40、来为成功脱险。请出 8 名学生，分为两组。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页名师精编精品教案2、采访，认识合作的条件（1）采访成功脱险的小组：你们是怎么脱险的？谁想出的办法？为什么你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什么没有？（根据学生回答板书：商量分工做好工作团结协作互相帮助）人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。（2）采访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。因为你们没有合作好，会有什么后果呢？从成功脱险的那组同学身上，你们学到要怎样合作？希望等会能看到你们成功的合作！来，跟老师握握手，接

41、受老师的鼓励！掌声鼓励他们。*假如学生都成功脱险的话，设如下的教学环节：假如在合作的过程中，有人不合作，会出现怎么样的情况呢？请三个同学来和老师模拟一次。采访学生：老师是怎么不合作的？会导致什么后果？3、小结：同学们，鲜花和蝴蝶合作能结出硕大的果实，队员和队员合作，只要掌握了合作的条件，也能结出成功的果实。这合作的条件就是（读板书）。四、游戏体验合作。1、玩传乒乓球游戏，体验集体合作。（1）设情境： 现在大声告诉老师，有信心和你的伙伴合作好了吗？为了考验同学们的合作精神，美羊羊特意设计了一个游戏，想玩吗？课件出示（录音） ：巧传乒乓球游戏规则：小组长用小勺把乒乓球传到右边同学的小勺里，依次传一

42、圈，把球再传给小组长。音乐停止，游戏结束。明白怎么玩吗？（请一生简单说说怎么玩）补充说明：如果乒乓球落地的话，马上捡起从落地的那个同学开始接着传。传完的小组长马上站到讲台前。小组长给组员发下小勺，拿好乒乓球，然后以大组为单位站成一个圈。学生在音乐的伴奏下（音乐时间为40 秒）玩游戏，音乐停止，游戏结束。（2）采访玩得最快的一个组：开心吗？你们合作得那么好，有什么秘诀吗？（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说）（3）采访最慢或不成功的组：为什么不能成功？明白了什么？（4）小结：事成于和睦，力生于团结！和睦，团结，合作才能成功！2、画图，拼图，体验由小组到集体的合作。（1）设情境，明要求。美羊羊

43、看到我们在游戏的成功和失败中学会了合作。想请我们通过全体同学的合作帮它把广州亚运会的吉祥物“五羊”和亚运会标志图做好，让它带回羊村， 让村里的伙伴们都知道这件盛事！我们发挥集体的力量帮帮它，好吗？我已经把五只羊和亚运标志图都画好，但还差了（颜色），对，按图上好颜色是你们其中的一个任务，另一个任务是各个小组长拿着上好了颜色的羊、标志图到活动黑板前合作把大屏幕上的两个图拼出来。（教师边说边做简单的示范）有信心和你的组员合作好吗？怎么合作？（明确合作的条件）（2）拿材料，明任务。第一到第五小组负责“五羊”图，第六、第七小组负责亚运标志图，第八小组负责做礼物：用橡皮泥捏一个美羊羊的头像放在这个相架上，

44、从篮子里拿出你们需要的材料，开始动手吧！（3）学生合作完成任务，展示合作成果。在音乐的伴奏下，学生合作完成任务，教师巡视指导。给快完成任务的小组奖励小红旗。请小组长到黑板前把“五羊”和亚运标志图拼出来。请捏橡皮泥的小组长把相架摆在讲台旁。瞧，同学们的这三样合作品深深吸引了在场所有人，美吗？老师们， 请送给孩子们最热烈的掌声，好吗？听到这赞美的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页名师精编精品教案掌声，你心情怎样？（愉快）这是合作给你带来的愉快！假如你自己一个人能这么快完成吗？（不能）这就是集体合作力量大啊，和你的组员

45、握握手，感谢他们和你的合作！（4）采访一个合作得好的小组：觉得你们小组合作得怎样？是怎么合作的？这就是众人拾柴火焰高啊！（5）谈收获：通过一次又一次的合作，你有什么收获？（6）快板小结，提升对合作的认识。同学们，看到你们学会了合作，有那么大的收获，我想用一首快板来夸一夸你们，一起读：（课件出示） 合作好呀心愉快，想夸你来想赞他；小组长，你真棒，协调组员会分工；小组员，你真行，服从分工齐努力；互相配合同步上，集体荣誉齐分享！一人力量算个啥，齐齐合作力量大！力量大！（6）评奖“最佳合作小组” 。五、总结。同学们， 今天我们在游戏中，在画图拼图中学会了合作，明天，让我们带着今天学到的合作精神、合作方

46、法， 走向 20XX年亚运会，走向未来！好吗？让我们学会合作教材分析：让我们学会合作是北师大版的品德与社会教材三年级上册中第二单元快乐的学校生活中的第三个主题。设置让我们学会合作这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的过程中，感受合作的重要与快乐，培养学生的合作意识， 学会与人合作的方法。本课题教学的脉络与重点在于：通过社会生活事例及实践活动，使学生初步具有合作意识和能力， 在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上的教学目标，考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法， 突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力

47、得到发展。学生分析：三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法，因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。据此， 我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案， 尝试使用一些正确的合作方法，

48、齐心合力争取合作成功的过程。这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程， 也是本课题教学中需要教师指导的重点。为此，本课题要突破的教学难点是：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。设计理念：本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。 为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践， 促进学生良好品质的养成。在这节课中， 我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这

49、件事的方法。接着，通过捏大熊猫的实践活动，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页名师精编精品教案生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。课前准备：（一）学生准备 1 、到生活中去观察人们之间的合作现象。 2 、课前收集调查来自于社会生活中，人们相互合作的音像画面。 3 、准备一盒橡皮泥。（二）教师准备 1 、组织学生开展

50、“合作捏橡皮泥“的比赛。 2 、准备橡皮泥、图案、小绿叶等贴画素材。 3 、准备游戏所需要的器具、多媒体课件。活动目标： 1 、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2 、认识合作的条件。 3 、具有初步的合作意识和能力。 4 、在活动中体验合作的成功喜悦。重点与难点：初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。活动过程：一、分享资料，感知合作重要。师：同学们，你们课前调查了解到哪些事情需要合作才能完成的呢？想不想和同学们分享自己的成果呢？师：请把你们收集到的资料和大家分享一下吧！（投影）【设计意图：通过分享资料过程中，让学生在丰富的感性材料中感受到合作的重要性，初步感知生活中处处离不

51、开合作，使学生在心理上产生要很好的与人合作的愿望。】二、参与实践，体验感知合作。（合作捏大熊猫） 1 、体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事情。今天，我们要能过一项活动来了解和学习合作。这个活动就是捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”此时教师不做更详细的的提示和要求，将学生分组，把材料分发给各个小组。（学生以小组为单位捏熊猫。） 2 、全班讨论。待各组完成之后，各组交上自己的作品，全班一起欣赏。【设计意图：此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，为学会真正的合作“第二次捏熊猫”奠定了基础。】 3 、体验活动二：再次

52、分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。 4 、让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。 5 、探究活动： 各组上交第二次作品，共同欣赏， 教师引导讨论。 “第二次捏得都要比第二次好得多。为什么？看来，合作是一件挺有学问的事情。同样的小组， 同样是捏熊猫， 为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作成功的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页名师精编精品

53、教案 6 、表格展示。成功的条件不成功的原因 7 、总结：“合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历，有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和不成功的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。”【设计意图：学生通过第一次的活动中体验感悟到只有合作，才能把熊猫捏好的道理，再次让学生合作，使学生在与同伴的探索中经历了一个共同合作的过程，他们最后得到的结论不是教师灌输的，而是他们自己感悟出来的，一切都是顺其自然，水到渠成，这就是品德与社会课程的核心，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，使学生在实践过程中

54、体会合作的重要，学会合作的方法，同时感受合作成功的快乐。】三、回顾体验，感悟合作好处。 1 、在集体中，有许多事情需要大家合作完成，让我们来回忆一下，你曾经跟大家合作过哪些事情？结果怎么样？ 2 、你们有没有想过，如果当时不合作，结局又会有什么不同呢？ 3 、游戏：两人三足跑。（你们是否真正学会了合作，现在我们来做一个游戏，游戏规则是两人三足跑，看哪一组同学得胜？ 4 、总结合作的好处。【设计意图：从学生的生活实际入手，在现实生活中提炼有价值的内容，让他们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，加深认识到合作的意义，同时让学生在活动中愉悦地体会到合作带给他们的好处，】四、拓

55、宽视角，欣赏合作之美。欣赏一段合作之美。（视频）【设计意图：通过欣赏图片，使学生对合作的认识得作能产生巨大的力量，合作能成就大事业；同时合作还可以给我们的生活带来美的感受，美的欣赏。】五、拓展活动，升华合作认识。师：通过这节课的学习，你明白了什么？有什么想说的呢？师：请每一位同学把你们想说想做的化成一片片绿叶，这片绿叶将承载着大家心中的美好的愿望展翅飞翔，让学会合作融入我们生活与学习之中。【设计意图：感悟的道理，需要学生的内心的感化，形成内在的品质，最终落实于行动之中。让每一位学生们自由、大胆地表达自己的见解，再次学会与人合作，才是本次活动的宗旨所在。】六、总结。师：通过这节课的学习，让我们明

56、白了合作的重要性，知道了生活中处处离不开合作，也懂得了在活动中学会了如何与他人合作。你们知道吗？今天你们与施老师也是在愉快地合作中，共同学习了让我们学会合作这一课，希望以后我们还有合作的机会。【设计意图：前后呼应，让本次的活动中在师生的密切合作中顺利地完成，再次扩展了学生合作的视野。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页名师精编精品教案简评：本节课在教学设计上，没有按部就班地按照教科书上提供的思路进行，而是根据学生喜欢游戏的天性，巧妙地设计了“捏熊猫”的游戏，让学生在游戏的过程中，亲身体验到合作的重要性，感受合作成

57、功的快乐。但是，只停留在这个层面上是远远不够的，我们到了升华，真正体会到，合还要将学生的视线引向更广阔的生活，让学生体会到，生活中处处离不开合作，未来社会更需要人们的合作。游戏活动后， 教师利用录像让学生欣赏了合作之美，使学生对合作的认识得到了升华，真正体会到，合作能产生巨大的力量，合作能成就大事业。我觉得黄老师在本节课的教学过程中至始至终，紧扣着一个主题就是让学生在小组合作式体验活动中成长。小组合作式体验活动为学生提供了充分沟通交流的机会，给学生带来如下几方面的好处。1、在小组活动中，学生面对各种不同的观点，通过教师的引导和相互之间的沟通互动，学会理清、表达自己的见解，学会聆听、理解他人的想

58、法，学会相互接纳、赞赏、争辩、互助，他们要不断地对自己和别人的看法进行反思和评判。通过这种合作与沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决的途径，从而对知识产生新的认识。教师对所有的学生都给予鼓励，让每位学生都能自由地、大胆地参与探索和交流。2、尝试接纳别人，获得良师益友。小组之间的竞争改变了个人之间的利益之争，使个人利益变成了小组成员的共同利益。共同的目标促使小组成员团结一致，分工合作，各抒己见，倾听他人的意见，最终获得成功。3、创造良好的学习心理氛围，使学生学会合作。在小组活动中，学生能自由地表达自己的见解，提出疑问，对其他发言者进行评价。学生在讨论时，教师给予充分的鼓励与支持，使学生在心理上有安全感，能自由、大胆地表达自己的见解，使其积极因素得到发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页