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1、第二部分古诗文阅读第9讲古诗词鉴赏(2016桂林)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。词语理解考情搜索：2014河池【思路点拨】这类直接解释词意的题目重在平时识记和积累。【参考答案】(1)辽阔，遥远 (2)眼泪解题技巧词语的意思包括词语的本义和语境义。可以从遣词用语、修辞等方面揣摩、理解诗词中重点词句的含义。做到准确、通顺即可。把握内容情感 考情搜索：2016河池；2016桂林；2015河池； 2015桂林；2015北海；2014河池；2014桂林2(真题T14)诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？【思路点拨】首先，了解这首诗的写作背
2、景。诗人仕途接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了这首诗。然后，结合诗句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知当诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。由此，可看出表现了诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的情感。【参考答案】联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感。对不被理解、怀才不遇的悲叹。知识放送1边塞征战诗：渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美；2山水田园诗：对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的
3、向往；表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。3赠友送别诗：离别时的不舍和伤感；别后的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送别表达自己的志向或抱负。4怀人思乡诗：羁旅愁思，思亲念友；边关思乡，闺中怀人。5咏史怀古诗：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。6即景抒情诗：对大自然的热爱和赞美；青春易逝的感伤；年华消逝，壮志难酬的悲哀。解题技巧1辨题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。2看题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概
4、括。3抓关键。高度凝练、传神的字、词、句常与诗人抒情、言志、阐理等相关。4析形象。古诗词中的典型形象往往表达较为固定的情感。5联背景。有些诗词仅仅从字面很难真正把握其内容，这时便要借助对其背景的分析。遣词用字考情搜索：2016桂林；2015河池；2015北海；2014桂林3( 真题T15) 试赏析“悠悠”一词的表达效果。【思路点拨】首先，解释该字的意思，“悠悠”是形容时间久远和空间广大。然后，结合具体句子再现有关画面，分析运用该词在表达上的效果及体现的情感。诗人登上高楼看见天地宇宙茫茫无垠，辽阔无边，自己却孑然一身、产生一种孤独和苍茫的感觉。【参考答案】“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放
5、置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。知识放送1名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。2动词：巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。特别是具有“多重含义”的动词。3形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。4副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。5特殊词：数量词：经过精心选
6、择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。解题技巧1析词义。解释该字词在句中的意思，特别注意其特殊用法。2抓关键。抓住关键的动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等，品味赏析。3绘画面。展开联想和想象，再现诗人所描绘的情景或画面。通过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。4品情感。通过体会诗人所抒发的情感、表达的观点或表明的志向等进行赏析。(2016河池)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
7、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。赏析技法考情搜索：2016河池，2016北海，2014北海4(真题T9)“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了_的修辞手法，抒发了诗人_的情怀。【思路点拨】 这句诗明显人运用了设问的修辞手法，然后结合诗句中“乡书”可得出表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。【思路点拨】设问 对家乡、亲人的思念知识放送1修辞手法：比喻：形象生动，化实为虚。拟人：使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，启发人联想，生动有趣。夸张：突出、鲜明地表现事物。对偶：语言简练，整齐对称。意义集中含蓄。双关：表达种委婉含蓄的情感。起兴：托物起兴，引起下文。排比：加强语气
8、，增强表达效果。设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。反复：一咏三叹，增强节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题。反问：加强语气，表达强烈感情。2表达方式：描写和抒情是考查重点。描写：正面描写、侧面描写、细节描写、白描等。抒情：直抒胸臆(把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出)；间接抒情(叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志、借物抒怀、咏史抒怀等)。3表现手法：烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。渲染：对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透
9、露出真实意图，使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。托物言志(象征)：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。动静结合：或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。虚实结合：虚写和实写相结合。可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。用典：使诗歌的内容更加丰富，委婉含蓄地表达诗人的思想感情。解题技巧1看清题目设问。如题干没有直接给出明确的赏析角度，可从修辞、表达方式、表现手法等任一角度赏析。如题干直接给出赏析角度，就按照题干要求作答。2明确诗句类型。诗句大概分为三种：写景，
10、抒情，言理。写景句要从运用写景方法，描绘优美景色等方面赏析；抒情句则从抒情手法的角度入手；哲理句则从说理、议论方向入手。3把握整体构思。找出全篇诗词所用的写作方法后，还要结合具体的诗句分析运用的好处。名句赏析考情搜索：2016河池；2016北海；2014桂林；2014北海；2013河池5(真题T9)请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。【思路点拨】首先，看题干，没有直接给出明确的赏析角度，那就可从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度赏析。其次，要准确指出诗中运用的手法，抓准关键词，这里主要抓两个动词“生”“入”。最后，结合诗句或整首诗的情感组织好语言即可。【参考答案】示例：运用拟人的修辞
11、手法， “生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。解题技巧1把握情感。可以结合写作背景或分析诗眼等，体会名句所体现出的诗人的情感、观点或态度等。2抓关键词。抓住关键的动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等，品味赏析。3体会意境。结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。4领悟哲理。品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。5掌握技法。(详见考点四)6品味语言。(详见考点七)意象意境考情搜索：2013北海6(原创)最后一句写“归雁”有什么作用？【思路点拨】首先，要抓住意象
12、这个寄托诗人思想情感的事物，再对应这个意象一般所代表的情感结合诗歌内容作答。归雁，意为“归家的大雁”，古人常利用它们寄寓离别、思乡、思亲等情感，再结合本诗的情感即可归纳出这道题的答案。【参考答案】“归雁”是归家的大雁，诗人借写归雁何时归，表达了对家乡亲人的思念之情。概念解读1意象：指寄托诗人思想情感的事物。如以“杨柳”表惜别之意，以“明月”寄托思念之情等。2意境：是作者的思想情感和所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与内在情思的统一。知识放送1自然景观类：月：离愁别恨、寂寞凄凉。云：漂泊不定的游子。风、烟、霜：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀
13、愁。斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。2植物类：杨柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。落花(落红、残红)：多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。松、菊、梅：多传达高洁、坚贞之志。梧桐、萍、芭蕉：多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。3动物类：鸦、杜鹃、猿、蝉：多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪：多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。4行为类：吹笛、吹箫、吹笙：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。饮酒：多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。登高、凭栏：多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。折柳：多传达惜别怀远、思
14、乡之情。解题技巧1紧扣诗(词)眼。抓住并体会诗(词)眼，由点及面地去理解作者心中丰富的意境。2联想与想象。只有发挥联想与想象，才能把抽象的文字符号变为栩栩如生、有声有色的画面。(2015桂林)归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。语言特点考情搜索： 2015桂林；2012北海7(真题T16)请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。【思路点拨】首先，通过作者陶渊明就可大致了解这首诗的语言风格。陶渊明的诗大多朴素自然。其次，从诗句中的某一个词来辨析语言特色。“晨兴”“带月”如叙家常般写出了作者日出而作，日落而息
15、，语言平实。接着，分析诗句的情感，这句诗洋溢着诗人归隐后的愉悦心情。最后，将语言进行整合总结即可。【参考答案】本诗语言平淡自然而又富于情趣。这两句诗写耕作生活，“晨兴”写早起，“带月”写晚归，日出而作，日落而息，如叙家常语言平实不见丝毫修饰。同时，“带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有真情。知识放送1常见的语言风格：豪迈雄奇：多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。沉郁顿挫：深沉蕴藉，似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。慷慨悲壮：情思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧
16、民，心中郁结，愤慨不平。朴素自然：不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，于平淡中蕴含深意。婉约细腻：曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。含蓄委婉：含有深意，藏而不露。把意思藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。清新明丽：用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。幽默讽刺：指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。2常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。3不同类型的诗的风格：宫廷闺怨诗缠绵婉转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。解题技巧1辨题材。题材往往决定诗词的风格和主题。2了作者。不同的作者往往都有自己不同的语言风格。3明特色。用一两个词准确点明语言特色。4列例证。用诗中有关语句具体分析这种语言特色。5析作用。指出饱含的感情。
