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1、1 / 6 教 学 设 计设计者: 陈玉娟课 题:练习九第一课时一、教案目标:1. 经历实验过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小。2. 用涂方格记录数据,认识简单的条形统计图。3. 培养积极参与数学活动的意识,发展与他人合作交流的意识与能力。二、教案重难点:用涂方格记录数据,认识简单的条形统计图。三、教案准备: 课件四、教案活动:教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、复习,导入。二、练习。1. 练习九第4 题。出示题目图画,要求学生观察思考问题,再用线连一连。交流:你是怎么连的?为什么这样连?你是怎么想的?2. 练习九第5 题。出示统计图表,观察图表,了解题目要求。提出小组活动要
2、求及分工合作情况。讨论活动步骤,教师及时给予纠正与帮助。小组活动。汇报活动结果。评讲:从统计表中你看懂了什么?想到了什么?如果在你们组开展一项体育竞赛,你认为组织什么工程比较合适?如果我们班想开展一项体育竞赛,你认为组织什么工程比较合适?3. 练习九的思考题明确题目要求。问:这道题中的要求是什么意思?你打算怎么涂色?学生活动。组织交流讨论。三、拓展:准备四种花色的扑克牌各1 张,混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张,摸20 次。先估计每次摸的结果,再把实际摸得的结果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页2 / 6 记录在下
3、面的表中。你能涂出条形图来表示摸牌的结果吗?问:如果再放进3 张红心的牌,任意摸20 次,结果可能会怎样?四、总结。提问:通过这节课的学习,你明白了什么道理?在日常生活中,你遇到过可能性比较大或比较小的事情吗?板书设计统计与可能性课堂微博第二课时课 题:摸牌和下棋一、教案目标:1在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程,加深对事件发生的可能性的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。2进一步积累数学活动的经验,体验相互合作取得成功的乐趣,获得积极的数学学习的情感。二、教案重难点:在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程,三、教案准备: 扑克牌四、教案活动:教 学 内 容 与 活 动
4、调 整 与 反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页3 / 6 一、谈话导入同学们,你们一定玩过下棋打牌的游戏吧,下棋打牌主要的目的是养生益智,围棋、象棋、扑克各有各的玩法,也各有各的乐趣。今天我们就一起来玩一个游戏:摸牌和下棋,一起来体会“棋牌乐”。二、开展活动1活动一:摸牌游戏谈话:每人准备四种花色的扑克牌各2 张,洗牌后混放在一起并叠整齐,每次任意摸一张,摸40 次,摸之前,先估计每种花色的牌可能会摸到多少次,把你估计的数字写下来。学生洗牌并写出估计数。谈话:下面开始摸牌,注意摸牌时要从8 张牌中任意摸一张看看
5、是什么花色,在P96 的记录表中用画“正”字的方法做记录,然后把牌放回,并重新洗牌,再继续摸牌,记录。摸牌40 次后,在记录表下面的方格里涂色,用直条表示摸牌结果。学生各自进行摸牌、记录和制图的活动。谈话:观察条形图,看看摸牌的结果和自己估计的是否差不多,并在小组内交流活动的发现和体会。班级交流摸牌游戏的体会。谈话:如果再放进4 张红桃牌,任意摸40 次,结果可能会怎样?先猜一猜,再合作实验。同桌活动,班级交流,并分析产生不同结果的原因。同桌合作活动:任意选择不同张数、不同花色的扑克牌,先估计摸 40 次的结果,再实验。根据老师的要求选取扑克牌的花色和张数。例如:如果摸到黑桃牌的可能性最大,你
6、准备怎样选牌?2活动二:下棋游戏谈话:同桌合作,轮流选择红棋开展活动。学生在小组内汇报自己一共胜了几盘,其中执红棋时胜了几盘,执黑棋时胜了几盘,小组长统计全组红棋和黑棋获胜的盘数。在班内交流游戏结果。三、活动总结四、作业:想一想,你还有什么比较合理的下棋策略?板书设计摸牌和下棋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页4 / 6 课堂微博第三课时课 题:练习一、教案目标:1. 体会事件发生的可能性是有大小的。2. 参与猜想、实验、验证、分析的过程,培养思维能力,提高实践能力。二、教案重难点:能对发生的结果作出判断。三、教案准
7、备: 课件四、教案活动:教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、 填一填。1口袋里只有10 个白色围棋子,任意摸出一个,肯定是()色的。2盒子里有9 个红色跳棋子,2 个黄色跳棋子。任意摸出一个,可能 出 现 () 种 情 况 , 分 别 是 () 和(),摸出()色跳棋子的可能性大。3正方体的各个面上分别写着1,2, 3,4,5,6,抛掷这个正方体,看看哪一面朝上,有()种可能出现的结果,每种结果出现的可能性(),出现其中任意一种结果的可能性是()。二、连线。在下面的盒子里分别摸出一个球,把适当的结果用线练起来。10 个蓝球 10个黄球 5个蓝球 /5 个黄球一定是黄球可能是黄球不可
8、能是黄球三、判断题。1“太阳不可能从东方升起”这句话是错的。2时间可能停止。3从一个装着100 只球的袋子里任意摸一个球,摸到的一定是红球。4钟面上时针已经走过3,分针指着5,这时是3:05。板书设计统计与可能性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页5 / 6 课堂微博第四课时课 题:练习一、教案目标:1选用合适的方法记录实验结果,感受条形图在表达数据中的作用。2对事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解释。二、教案重难点:对事件发生的可能性的大小作出简单判断。三、教案准备: 课件四、教案活动:教 学 内 容
9、与 活 动调 整 与 反 思一、解决问题。1新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张,最有可能的是什么?奖品 1 张唱歌 5 张讲故事 3 张2. 我统计了一下班级里喜欢吃水果的人数:苹果8 人,香蕉32人,菠萝14 人。(1) 全班共有多少人?(2) 喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人?(3) 猜一猜,小红很可能喜欢吃哪种水果。(4) 你还能提出什么数学问题?写在下面并解答。3盒子里有2 张一等奖和5 张二等奖的奖券,任意摸出一张,会有几种可能出现的结果?出现每一种结果的可能性相同吗?出现哪种结果的可能性大一些?二、数学小天地。把小明的眼睛蒙上,让他猜一猜哪个格子里有书包,是猜到的可能性大,还是猜不到的可能性大?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页6 / 6 板书设计统计与可能性课堂微博精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页