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1、2014 年2015年小学二年级第一学期卫生与健康教案主备人：鲍银秀二 O 一四年九月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页2014 2015 年度第一学期二年级卫生与健康教学计划本教材遵循“健康第一“的原则，根据中小学生的年龄，认知特征，选择了在学习生活中容易遇到的卫生与健康问题，指导学生了解常见疾病的防治知识，树立自我保健意识，培养健康的行为习惯，增强防病防疫的能力。教材设有相应的学习单元，实践活动和阅读链接。一、学习单元分三部分：1、人体的奥秘：让学生明白脑、心脏、肺、胃肠等内部器官的功能与健康保健。2、个人卫生
2、：手的清洁与卫生及个人卫生“四勤“知识。3、习惯的培养，早睡早起身体好，站立行卧的正确姿势和克服口腔不良习惯的内容。二、实践活动：主要是供大家开展各种丰富多彩的社会实践活动时参考，例打扫教室卫生，评讲卫生的好孩子，洗手大比拼等。三、阅读链接：可放入相应的课程中学习，丰富内容，巩固知识，还可当作有趣的课外读物。教学目标：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习：（1）基本了解
3、人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。（4）初步了解人类与大自然的关系， 知道花草树木， 对改善环境的作用， 自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。（5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。教学措施：1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去
4、发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。教 学 进 度周次教学内容课时1 1、脑的功能与保健1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页3 2、心脏是生命之泉1 5 3、肺的功能与保健1 7 4、胃肠的功能与保健1 9 5、手的清洁与卫生1 11 6、个人卫生“四勤”1 43 7、早睡早起身体好1 15 8、站立行卧的正确姿势1 17 9、克服口腔不良习惯1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
5、纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页第 1 课脑的功能与保健教学目标：使学生知道大脑的结构及功能，教育学生掌握大脑卫生保健知识，特别要注意科学用脑。教学重点：了解大脑的功能教学难点：掌握大脑的卫生保健知识，做到科学用脑教学用具：挂图教学过程一、导入新课：同学们，你知道指挥人的一切活动的“司令部”是在什么地方吗？（是人体的大脑在指挥）因此，我们必须学习一些大脑的功能与保健知识。二、讲授新课：1、大脑的位置：大脑位于头部的颅腔内，是两个半球形，它的的表面有许多的凹凸不平的沟和回，面积很大。2、大脑的结构：可分为“大脑、小脑、间脑、脑干、额叶、顶叶、枕叶、颞叶。3、大脑的功能：
6、（1）生理功能：指挥人各器官活动。（2）心里功能：指挥人的思维、判断、记忆、理解、情绪、计算等精神心理活动。（3）其它功能：维持身体平衡，调节肌肉张力、协调运动，调节呼吸、心跳、消化等功能。小结： “大脑是人体的司令部“因此，我们要很好地保护它。4、大脑的卫生保健：（1）做好课间健脑，常伸懒腰、打哈欠（2）注意营养，进餐时，应晕、素搭配，不能偏食（3）养成有规律的学习，生活习惯（4）保持愉快、稳定的心情（5）不吸烟、不喝酒。（6）积极参加体育锻炼和文娱活动以增强体质。三、巩固练习：第 3 页我来答：四、阅读链接：流感的预防和控制课后小结：同学们通过学习了解了脑的功能与保健知识，知道要好好保护大
7、脑，使自己更聪明。第 2 课心脏是生命之泵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页教学目标：通过教学使学生知道心脏的位置，构造及功能，初步学会自测心率的方法，了解心脏的保健知识。教学重点：心脏的构造、功能及保健教学难点：掌握自测心率的方法教学用具：挂图教学过程一、启发谈话导入新课：同学们，我们的血液循环靠什么？指名答题后出示课题和挂图。二、讲授新课：1、看书 第 4 页文字，学习人体器官都重要，心脏是个生命泵。大小如已拳头般，位于胸腔的中央。泵出血液供营养，血液循环昼夜忙。儿童生长发育期，维护心脏保健康。从这段文字中，你
8、了解到什么知识？板书：生命泵、胸腔的中央、血液循环。2、人体心脏的强弱与人体有什么关系？成人心率： 75 次/ 分；11-12 岁心率： 82 次/ 分心脏的功能强： 60 次/ 分，能负担繁重的学习、工作、时间又能持久。心脏的功能弱： 100 次/ 分，潜力小，而且不能持久耐劳，稍过疲劳就会出现气喘，心跳过快，面色苍白，昏倒现象。因此，从小要注意心脏保健。三、学习自测心率的方法：1、讲述触摸脉博的位置和方法。2、教师计时，学生自摸脉博计数1-3 次（计时 10-30 秒）3、学生起立，坐下10 次后，自摸脉搏 10 秒钟，记下脉搏数。四、做练习，画自己的小拳头，了解自己心脏的大小。五、总结：
9、同学们，你们正处在心脏发育的旺盛阶段，要特别注意对心脏的保健。具体做法是，保证足够的营养和休息；加强休育锻炼；避免强体力锻炼和劳动。课后小结：同学们知道了3 种测量脉搏的方法。第 3 课 肺的功能与保健教学目标： 通过教学，使学生懂得肺的功能对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件进行保健。教学重点： 懂得肺在人体的部位，对人体健康的重要。教学难点： 学习肺的功能，学会如何保健。教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页一、板书课题 : 肺的功能与保健问：肺在人体的什么部位呢？（引导学
10、生看图）二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。1、了解肺的功能。2、引导学生指图说明。三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在进行锻炼。 ）1、锻炼对于肺的保健作用。2、讨论好的锻炼方法。四、课外延伸。你还知道肺有哪些功能吗？同学讨论。启发想象，让同学们各抒己见。五、今天，我们懂得了肺的功能与保健，以后我们要学会充分利用它、保护它。作业：用彩铅沿着图中虚线临摹肺的形状。板 书 设 计：第 3 课 肺的功能与保健呼吸器官锻炼身体第 4 课肠胃的功能与保健教学目标： 帮助学生了解肠胃的功能，使学生懂得爱护肠胃的重要意义和方法。教学重点： 懂得爱护肠胃的重要意义和方法。教学难点： 了解肠胃的
11、功能和怎样爱护肠胃。教学教具： 挂图教学过程：一、同学们，大家知道肠胃的功能吗？1、看图，了解肠胃在人体的部位。2、学习了解：肠胃的功能。胃肠的功能是：贮存并吸收消化食物的营养。二、怎样保护肠胃呢？1、定时定量进食少吃零食。2、吃饭时细嚼慢咽。3、饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。4、保持心情愉快，注意饮食卫生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页三、观察图中的小朋友有什么不对。四、怎样爱护我们的肠胃呢？（讨论）五、 看图，哪个小朋友做得对，为什么？六、请学生谈谈现在不少小学生得胃病，是什么原因？七、作业：怎样爱护我们
12、的肠胃？板 书 设 计：第 4 课肠胃的功能与保健定时定量进食少吃零食。吃饭时细嚼慢咽。饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。保持心情愉快，注意饮食卫生。第 5 课手的清洁与卫生教学目标： 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲保持手清洁的良好习惯。教学重难点： 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教具准备： 挂图教学过程：一、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。二、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲
13、？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4） 结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5） 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习三、 效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计：第 7 课手的清洁与卫生洗手：要认真流动水、用肥皂 全洗到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页不马虎 要擦干勤洗手 不留甲第 6 课个人卫生“四勤”教学目标： 通过教学使学生做
14、到饭前便后勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。教学重点： 养成勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。教学难点： 牢记个人卫生“四勤”重要。教学教具： 显微镜、载玻片教学过程一、板书：个人卫生“四勤”提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。要及时修剪指甲。保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。读课文。取河水样化验，让同学们看
15、看，明白喝生水是不卫生的。四、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。读课文。五、学习个人卫生“四勤”儿歌六、根据自己的情况填空。板 书 设 计：第 8 课个人卫生“四勤”勤洗手，常剪指甲勤洗澡、勤换衣勤洗头、勤理发勤漱口，常刷牙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页第 7 课早睡早起身体好教学目标：通过教学，使学生初步懂是早睡早起与健康，学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。教学重点：使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系教学难
16、点：每天睡足十小时教学用具：挂图教学过程一、谈话导入新课：生理学家曾经做过实验：如果给狗喝水而不给东西吃，它能活一个月左右，如果不让狗睡觉，1020天狗就会死。 人如果睡眠不足， 第二天必然会头昏、 头痛，记忆差、乏力、 、 、 、 、 、 ，人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的，可见睡眠之重要。二、讲授新课：1、出示睡觉时间图，让学得分辩什么时间睡觉最合适？板书：每晚九点2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感觉？师小结：因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善，所以极易疲劳，同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的，劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生
17、每天只有睡足910 个小时，大脑才能完全恢复疲劳，否则就会头晕眼花，精神不集中，学习效率就会降低，食欲也会受影响。板书：睡足十小时3、出示起床时间图，让学生分辨什么时间起床最好？为什么？板书：每天早上七点教师小结： A、保证睡足十小时B、早上空气新鲜，是锻炼身体的好时光 C、早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。4、出示正确与不正确睡眠图示， （学生辨析）教师小结：睡眠要注意卫生，室内要通风，要顺风睡，睡姿最好是侧身向右，双腿微曲，这样的可保持呼吸顺畅，防止压迫心脏，不能蒙头睡，因这样不能吸进新鲜空气，影响睡眠。三、巩固练习：（1）哪种作息制度最合理？1、早睡早起， 2、晚睡晚起 3、晚睡
18、早起，完成第15 页，我来答（2）课后小结：学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康，发育更完善。第 8 课站立行卧的正确姿势教学目标：使学生知道正确的站、立、行、卧的姿势，养成良好的卫生行为习惯。教学重点：掌握站、立、行、卧、的正确姿势精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页教学难点：每天坚持正确的站、立、行、卧姿势教学用具：挂图教学过程一、导入新课请几位同学到前面来演、 站、立、行、卧的姿势， 大家评议， 他们的姿势对吗？为什么？今天，我们就来学习站、立、行、卧的正确姿势板书课题二、讲授新课1、儿童处于生
19、长发育期，骨骼比较柔软，容易变形，不良的姿势不仅会妨碍形体美，而且影响健康。因此，应采取和保持站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的正确姿势。2、站如松，指站立时，头正，颈直、肩平、挺胸、双手自然下长垂，两脚稍分开，脚尖微向外斜，使头，颈、背、臀和脚跟成为一条线，身体重心平衡地放在两只脚上像青松一样挺立。3、坐如钟：指坐着时，两眼平视，颈项伸直，躯平挺直，臀部稳稳地坐在椅子上，就像一座钟那样稳重。4、行如风：行走时，要抬头挺胸，直腰收腹，平稳迈步，两臂自然摆动，步伐均匀，大腿肌肉用力而臀部不用力，小步快行，像风驰般强劲有力。5、卧如弓：睡觉时身体要像平放的弓一样，自然变曲侧卧，最好是向右侧卧，侧卧位
20、时枕，高因与一侧肩宽相等，枕头应柔软，透气性好。三、学生演示再次请学生来演正确的站、立、行、卧的姿势四、巩固练习：第 17 页我来答第 36 页预防接种与疾病的预防课后小结：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的正确姿势, 是同学们必须了解和熟记并做到的。大部分学生能做出标准动作，但只坚持一会儿，还要加强练习。第 9 课克服口腔不良习惯教学目标：使学生明白不良的口腔习惯是影响口腔健康的重要原因，要及时改正这些坏习惯。教学重点：明白哪些口腔不良习惯要克服教学难点：平时坚持克服口腔不良习惯教学用具：挂图教学过程一、导入新课：请同学们看录像，这些都是平时大家的一些小动作。看后，你们有什么想法呢？生：这些
21、习惯可真不好，平时怎么都没注意到呢？师：今天，我们就来讲讲怎样克服这些不良习惯吧！板书课题：克服口腔不良习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页二、讲授新课：在生长发育过程中，口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因。1、吐舌习惯：使正在生长的牙齿受到舌头的阻挡，由此上下之间出现空隙。2、咬唇习惯：若是上牙咬下唇， 可引起上前牙向前突出， 下前牙向后倾斜和下颌的后缩，经常咬上唇会形成颌前伸。3、吮指习惯，会造成歪齿，前牙的开合。4、口呼吸习惯，也会引起牙弓狭窄，出现牙齿排列拥挤5、咬物习惯，可使咬局部的牙齿上下之间不能正常接触，而出现小空隙。6、偏侧咀嚼习惯不常咀嚼的一侧，因长期无功能刺激，颌面部发育不足，日久，面部左右两侧可能出现显著不对称。三、巩固练习：第 19 页我能行第 38 页 喝白开水的好处课后小结：许多同学都有一点口腔的不习惯，听了本课后，知道它们的坏处后，努力去克服才能使自己更漂亮。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页
