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1、2014 年2015年小学二年级第一学期卫生与健康教案主备人:鲍银秀二 O 一四年九月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页2014 2015 年度第一学期二年级卫生与健康教学计划本教材遵循“健康第一“的原则,根据中小学生的年龄,认知特征,选择了在学习生活中容易遇到的卫生与健康问题,指导学生了解常见疾病的防治知识,树立自我保健意识,培养健康的行为习惯,增强防病防疫的能力。教材设有相应的学习单元,实践活动和阅读链接。一、学习单元分三部分:1、人体的奥秘:让学生明白脑、心脏、肺、胃肠等内部器官的功能与健康保健。2、个人卫生
2、:手的清洁与卫生及个人卫生“四勤“知识。3、习惯的培养,早睡早起身体好,站立行卧的正确姿势和克服口腔不良习惯的内容。二、实践活动:主要是供大家开展各种丰富多彩的社会实践活动时参考,例打扫教室卫生,评讲卫生的好孩子,洗手大比拼等。三、阅读链接:可放入相应的课程中学习,丰富内容,巩固知识,还可当作有趣的课外读物。教学目标:1、健康教育是以传授健康知识,培养卫生行为,改善环境为核心内容的教育,也是贯彻教育方针,实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、二年级学生,在通过上述内容十六课时的学习:(1)基本了解
3、人体的正常结构及各部件的术语名称,学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。(2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿,懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯,非一朝一夕之力能行,功在持之以恒。(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。(4)初步了解人类与大自然的关系, 知道花草树木, 对改善环境的作用, 自觉保护环境、爱护花草树木,不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。(5)增强了学生的自我保健意识和能力,以达到防病保健的目的。教学措施:1、指导学生培养爱清洁、讲卫生,不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙,从自己身边的小事上,从日常生活中去
4、发现不利健康的问题和隐患,加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上,透过已知,发挥联想,积极探索未知世界,特别是探索微生物世界奥秘的热情。教 学 进 度周次教学内容课时1 1、脑的功能与保健1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页3 2、心脏是生命之泉1 5 3、肺的功能与保健1 7 4、胃肠的功能与保健1 9 5、手的清洁与卫生1 11 6、个人卫生“四勤”1 43 7、早睡早起身体好1 15 8、站立行卧的正确姿势1 17 9、克服口腔不良习惯1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
5、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页第 1 课脑的功能与保健教学目标:使学生知道大脑的结构及功能,教育学生掌握大脑卫生保健知识,特别要注意科学用脑。教学重点:了解大脑的功能教学难点:掌握大脑的卫生保健知识,做到科学用脑教学用具:挂图教学过程一、导入新课:同学们,你知道指挥人的一切活动的“司令部”是在什么地方吗?(是人体的大脑在指挥)因此,我们必须学习一些大脑的功能与保健知识。二、讲授新课:1、大脑的位置:大脑位于头部的颅腔内,是两个半球形,它的的表面有许多的凹凸不平的沟和回,面积很大。2、大脑的结构:可分为“大脑、小脑、间脑、脑干、额叶、顶叶、枕叶、颞叶。3、大脑的功能:
6、(1)生理功能:指挥人各器官活动。(2)心里功能:指挥人的思维、判断、记忆、理解、情绪、计算等精神心理活动。(3)其它功能:维持身体平衡,调节肌肉张力、协调运动,调节呼吸、心跳、消化等功能。小结: “大脑是人体的司令部“因此,我们要很好地保护它。4、大脑的卫生保健:(1)做好课间健脑,常伸懒腰、打哈欠(2)注意营养,进餐时,应晕、素搭配,不能偏食(3)养成有规律的学习,生活习惯(4)保持愉快、稳定的心情(5)不吸烟、不喝酒。(6)积极参加体育锻炼和文娱活动以增强体质。三、巩固练习:第 3 页我来答:四、阅读链接:流感的预防和控制课后小结:同学们通过学习了解了脑的功能与保健知识,知道要好好保护大
7、脑,使自己更聪明。第 2 课心脏是生命之泵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页教学目标:通过教学使学生知道心脏的位置,构造及功能,初步学会自测心率的方法,了解心脏的保健知识。教学重点:心脏的构造、功能及保健教学难点:掌握自测心率的方法教学用具:挂图教学过程一、启发谈话导入新课:同学们,我们的血液循环靠什么?指名答题后出示课题和挂图。二、讲授新课:1、看书 第 4 页文字,学习人体器官都重要,心脏是个生命泵。大小如已拳头般,位于胸腔的中央。泵出血液供营养,血液循环昼夜忙。儿童生长发育期,维护心脏保健康。从这段文字中,你
8、了解到什么知识?板书:生命泵、胸腔的中央、血液循环。2、人体心脏的强弱与人体有什么关系?成人心率: 75 次/ 分;11-12 岁心率: 82 次/ 分心脏的功能强: 60 次/ 分,能负担繁重的学习、工作、时间又能持久。心脏的功能弱: 100 次/ 分,潜力小,而且不能持久耐劳,稍过疲劳就会出现气喘,心跳过快,面色苍白,昏倒现象。因此,从小要注意心脏保健。三、学习自测心率的方法:1、讲述触摸脉博的位置和方法。2、教师计时,学生自摸脉博计数1-3 次(计时 10-30 秒)3、学生起立,坐下10 次后,自摸脉搏 10 秒钟,记下脉搏数。四、做练习,画自己的小拳头,了解自己心脏的大小。五、总结:
9、同学们,你们正处在心脏发育的旺盛阶段,要特别注意对心脏的保健。具体做法是,保证足够的营养和休息;加强休育锻炼;避免强体力锻炼和劳动。课后小结:同学们知道了3 种测量脉搏的方法。第 3 课 肺的功能与保健教学目标: 通过教学,使学生懂得肺的功能对人体健康的重要意义,并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件进行保健。教学重点: 懂得肺在人体的部位,对人体健康的重要。教学难点: 学习肺的功能,学会如何保健。教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页一、板书课题 : 肺的功能与保健问:肺在人体的什么部位呢?(引导学
10、生看图)二、读课文,思考课文内容说的是什么意思。1、了解肺的功能。2、引导学生指图说明。三、看图思考:图上的小朋友在干什么?(他们正在进行锻炼。 )1、锻炼对于肺的保健作用。2、讨论好的锻炼方法。四、课外延伸。你还知道肺有哪些功能吗?同学讨论。启发想象,让同学们各抒己见。五、今天,我们懂得了肺的功能与保健,以后我们要学会充分利用它、保护它。作业:用彩铅沿着图中虚线临摹肺的形状。板 书 设 计:第 3 课 肺的功能与保健呼吸器官锻炼身体第 4 课肠胃的功能与保健教学目标: 帮助学生了解肠胃的功能,使学生懂得爱护肠胃的重要意义和方法。教学重点: 懂得爱护肠胃的重要意义和方法。教学难点: 了解肠胃的
11、功能和怎样爱护肠胃。教学教具: 挂图教学过程:一、同学们,大家知道肠胃的功能吗?1、看图,了解肠胃在人体的部位。2、学习了解:肠胃的功能。胃肠的功能是:贮存并吸收消化食物的营养。二、怎样保护肠胃呢?1、定时定量进食少吃零食。2、吃饭时细嚼慢咽。3、饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。4、保持心情愉快,注意饮食卫生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页三、观察图中的小朋友有什么不对。四、怎样爱护我们的肠胃呢?(讨论)五、 看图,哪个小朋友做得对,为什么?六、请学生谈谈现在不少小学生得胃病,是什么原因?七、作业:怎样爱护我们
12、的肠胃?板 书 设 计:第 4 课肠胃的功能与保健定时定量进食少吃零食。吃饭时细嚼慢咽。饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。保持心情愉快,注意饮食卫生。第 5 课手的清洁与卫生教学目标: 使学生懂得保持手的卫生的重要性,养成饭前便后洗手,经常剪指甲保持手清洁的良好习惯。教学重难点: 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教具准备: 挂图教学过程:一、上课开始让同学互相检查手,看手是否干净,是否剪指甲,导入新课。二、授新课,提出问题:(1)脏手吃东西会引起什病?(蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)(2)什么情况下应洗手?(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)(3)为什么不能留长指甲
13、?(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)(4) 结合挂图说说怎样洗手?(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲,不借用别人的东西擦手,更不要在衣服裤子上擦)(5) 有感情的领读,齐读课文,完成课后练习三、 效果考查,利用晨检或抽查,检查学生手的卫生;课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计:第 7 课手的清洁与卫生洗手:要认真流动水、用肥皂 全洗到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页不马虎 要擦干勤洗手 不留甲第 6 课个人卫生“四勤”教学目标: 通过教学使学生做
14、到饭前便后勤洗手,经常剪指甲;勤洗澡、勤换衣;勤洗头、勤理发;勤漱口,常刷牙的好习惯。教学重点: 养成勤洗手,经常剪指甲;勤洗澡、勤换衣;勤洗头、勤理发;勤漱口,常刷牙的好习惯。教学难点: 牢记个人卫生“四勤”重要。教学教具: 显微镜、载玻片教学过程一、板书:个人卫生“四勤”提问:你觉得你的手干净吗?(我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。)二、怎样清洁双手呢?饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。要及时修剪指甲。保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察,教育学生保持手的清洁。读课文。取河水样化验,让同学们看
15、看,明白喝生水是不卫生的。四、看图。图上的小朋友为什么要看医生?教育同学们要养成常剪指甲;勤洗澡、勤换衣;勤洗头、勤理发;勤漱口,常刷牙的好习惯。读课文。五、学习个人卫生“四勤”儿歌六、根据自己的情况填空。板 书 设 计:第 8 课个人卫生“四勤”勤洗手,常剪指甲勤洗澡、勤换衣勤洗头、勤理发勤漱口,常刷牙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页第 7 课早睡早起身体好教学目标:通过教学,使学生初步懂是早睡早起与健康,学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。教学重点:使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系教学难
16、点:每天睡足十小时教学用具:挂图教学过程一、谈话导入新课:生理学家曾经做过实验:如果给狗喝水而不给东西吃,它能活一个月左右,如果不让狗睡觉,1020天狗就会死。 人如果睡眠不足, 第二天必然会头昏、 头痛,记忆差、乏力、 、 、 、 、 、 ,人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的,可见睡眠之重要。二、讲授新课:1、出示睡觉时间图,让学得分辩什么时间睡觉最合适?板书:每晚九点2、睡眠不足或睡眠充足,有什么感觉?师小结:因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善,所以极易疲劳,同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的,劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生
17、每天只有睡足910 个小时,大脑才能完全恢复疲劳,否则就会头晕眼花,精神不集中,学习效率就会降低,食欲也会受影响。板书:睡足十小时3、出示起床时间图,让学生分辨什么时间起床最好?为什么?板书:每天早上七点教师小结: A、保证睡足十小时B、早上空气新鲜,是锻炼身体的好时光 C、早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。4、出示正确与不正确睡眠图示, (学生辨析)教师小结:睡眠要注意卫生,室内要通风,要顺风睡,睡姿最好是侧身向右,双腿微曲,这样的可保持呼吸顺畅,防止压迫心脏,不能蒙头睡,因这样不能吸进新鲜空气,影响睡眠。三、巩固练习:(1)哪种作息制度最合理?1、早睡早起, 2、晚睡晚起 3、晚睡
18、早起,完成第15 页,我来答(2)课后小结:学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康,发育更完善。第 8 课站立行卧的正确姿势教学目标:使学生知道正确的站、立、行、卧的姿势,养成良好的卫生行为习惯。教学重点:掌握站、立、行、卧、的正确姿势精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页教学难点:每天坚持正确的站、立、行、卧姿势教学用具:挂图教学过程一、导入新课请几位同学到前面来演、 站、立、行、卧的姿势, 大家评议, 他们的姿势对吗?为什么?今天,我们就来学习站、立、行、卧的正确姿势板书课题二、讲授新课1、儿童处于生
19、长发育期,骨骼比较柔软,容易变形,不良的姿势不仅会妨碍形体美,而且影响健康。因此,应采取和保持站如松,坐如钟,行如风,卧如弓的正确姿势。2、站如松,指站立时,头正,颈直、肩平、挺胸、双手自然下长垂,两脚稍分开,脚尖微向外斜,使头,颈、背、臀和脚跟成为一条线,身体重心平衡地放在两只脚上像青松一样挺立。3、坐如钟:指坐着时,两眼平视,颈项伸直,躯平挺直,臀部稳稳地坐在椅子上,就像一座钟那样稳重。4、行如风:行走时,要抬头挺胸,直腰收腹,平稳迈步,两臂自然摆动,步伐均匀,大腿肌肉用力而臀部不用力,小步快行,像风驰般强劲有力。5、卧如弓:睡觉时身体要像平放的弓一样,自然变曲侧卧,最好是向右侧卧,侧卧位
20、时枕,高因与一侧肩宽相等,枕头应柔软,透气性好。三、学生演示再次请学生来演正确的站、立、行、卧的姿势四、巩固练习:第 17 页我来答第 36 页预防接种与疾病的预防课后小结:“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓的正确姿势, 是同学们必须了解和熟记并做到的。大部分学生能做出标准动作,但只坚持一会儿,还要加强练习。第 9 课克服口腔不良习惯教学目标:使学生明白不良的口腔习惯是影响口腔健康的重要原因,要及时改正这些坏习惯。教学重点:明白哪些口腔不良习惯要克服教学难点:平时坚持克服口腔不良习惯教学用具:挂图教学过程一、导入新课:请同学们看录像,这些都是平时大家的一些小动作。看后,你们有什么想法呢?生:这些
21、习惯可真不好,平时怎么都没注意到呢?师:今天,我们就来讲讲怎样克服这些不良习惯吧!板书课题:克服口腔不良习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页二、讲授新课:在生长发育过程中,口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因。1、吐舌习惯:使正在生长的牙齿受到舌头的阻挡,由此上下之间出现空隙。2、咬唇习惯:若是上牙咬下唇, 可引起上前牙向前突出, 下前牙向后倾斜和下颌的后缩,经常咬上唇会形成颌前伸。3、吮指习惯,会造成歪齿,前牙的开合。4、口呼吸习惯,也会引起牙弓狭窄,出现牙齿排列拥挤5、咬物习惯,可使咬局部的牙齿上下之间不能正常接触,而出现小空隙。6、偏侧咀嚼习惯不常咀嚼的一侧,因长期无功能刺激,颌面部发育不足,日久,面部左右两侧可能出现显著不对称。三、巩固练习:第 19 页我能行第 38 页 喝白开水的好处课后小结:许多同学都有一点口腔的不习惯,听了本课后,知道它们的坏处后,努力去克服才能使自己更漂亮。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页