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1、创意素描教学创意素描教学2021/3/111 2009年，清华美院艺术设计专业考题进行重大调整，素描考试内容由原来的现场写生改为命题默画。2021/3/112 被动写生 主动默写2021/3/113主动默写 绘画基本功 创意性思维 情感体现+=2021/3/114 学生自己发现创意性思维 学生主动实施 教师的作用：适当的引导和提示2021/3/115 观察视角创意性思维在画面中的体现 构图2021/3/116 我们多年以来进行静物写生的习惯和一直练习的方式都是环45度俯视观察对象，很少主动换一种方式观察。2021/3/117如何才能找到独特的表现视角？多方位、多角度、全面观察对象，改变观察角度
2、、高度和距离， 俯视、平视、仰视、微距观察。2021/3/118单一物体的多角度观察2021/3/119这是我们平时习惯的观察写生角度45度俯视。2021/3/1110借助相机，我们可以仰视观察。2021/3/1111可以平视观察。2021/3/1112可以正俯视观察。2021/3/1113可以微距观察。某些物体大透视关系只有在相机中才可能看到。2021/3/1114教学要求： 学生每人都必须准备数码相机或拍照手机作为课堂辅助工具。 学生逐渐将相机拍摄当做习惯，拍摄有创意性的照片成为他们的兴趣点。2021/3/1115一、微距观察训练蔬菜写生2021/3/1116正常视角观察下的蔬菜2021/
3、3/1117正常视角观察下的紫甘蓝2021/3/1118微距视角观察下的紫甘蓝2021/3/1119微距视角观察下的紫甘蓝2021/3/1120微距视角观察下的紫甘蓝2021/3/11212021/3/1122学生课堂拍摄图片2021/3/1123学生课堂拍摄图片2021/3/1124学生课堂拍摄图片2021/3/1125学生课堂拍摄图片2021/3/1126学生作业2021/3/1127学生作业2021/3/1128学生作业2021/3/1129学生作业2021/3/1130学生作业2021/3/1131二、多角度观察训练鞋写生2021/3/1132学生课堂拍摄图片2021/3/1133学生
4、课堂拍摄图片与作业2021/3/1134学生课堂拍摄图片2021/3/1135学生课堂拍摄图片2021/3/1136学生课堂拍摄图片2021/3/1137学生课堂拍摄图片2021/3/1138三、多角度观察训练静物组合2021/3/1139学生作业2021/3/1140学生作业2021/3/1141学生作业2021/3/1142学生作业2021/3/1143学生作业2021/3/1144四、阶段命题训练花与纸 将创意融入画面2021/3/1145学生课堂拍摄图片2021/3/1146学生课堂拍摄图片2021/3/1147学生课堂拍摄图片2021/3/1148学生课堂拍摄图片2021/3/114
5、9学生课堂拍摄图片2021/3/1150学生作业2021/3/1151学生作业2021/3/1152学生作业2021/3/1153学生作业2021/3/1154学生作业2021/3/1155五、阶段命题训练书与杯子 将多角度观察和物体组合方式结合2021/3/1156学生作业2021/3/1157学生作业2021/3/1158学生作业2021/3/1159学生作业2021/3/1160学生作业2021/3/1161六、俯视构图训练 体现画面主动构图意识2021/3/1162 再次向学生强调相机的重要性，把相机取景框的四边当做绘画纸张的边缘，可以直接有效的帮助学生寻找画面构图。2021/3/11
6、63借助相机，将一幅图变化为多种构图形式。2021/3/1164静物的俯视观察，右下角为物体的轮廓简图2021/3/1165俯视构图在绘画中的体现2021/3/1166法国画家亨利马蒂斯作品2021/3/1167奥地利画家艾贡席勒作品2021/3/1168奥地利画家马克思霍芬博格作品2021/3/1169法国画家朱安格里斯作品2021/3/1170西班牙画家萨尔瓦多达利作品2021/3/1171中国画家冷冰川版画作品2021/3/1172中央美院油画系教授戴士和作品2021/3/1173中央美院油画系教授戴士和作品2021/3/1174中国农民画作品2021/3/1175台湾漫画家几米作品20
7、21/3/1176阿根廷漫画家莫迪罗作品2021/3/1177构图中注意的问题：1.注意画面中点、线、面的构成关系，它们的 组合变化而营造出画面的节奏感。2. 利用物象的疏密变化，营造出画面的节奏感。3. 注意物体的主次关系，体现画面层次感。 2021/3/1178学生课堂拍摄图片2021/3/1179学生课堂拍摄图片2021/3/1180学生课堂拍摄图片2021/3/1181学生作业2021/3/1182学生作业2021/3/1183学生作业2021/3/1184学生作业2021/3/1185学生作业2021/3/1186七、空间构图训练 体现画面空间内近景、中景与远景之间的关系和虚实关系2
8、021/3/1187怎样进行空间观察1，观察物象所占空间的大小，包括上下、左 右、前后。2，观察物象之间的前后位置、虚实关系。3，观察物象在不同的视角（平视、俯视、仰 视）中的变化。2021/3/1188注意画面里近中远景的关系2021/3/1189注意画面里近中远景的关系2021/3/1190注意画面里近中远景的关系2021/3/1191注意画面里近中远景的关系与虚实对比2021/3/1192近景与远景-近实远虚和近虚远实对比2021/3/1193注意画面中近远景的虚实对比2021/3/1194注意画面里近中远景的关系与虚实对比2021/3/1195注意画面里近中远景的关系与虚实对比2021
9、/3/1196注意画面中近远景虚实处理手法2021/3/1197俯视构图中的空间关系2021/3/1198俯视构图中的空间关系2021/3/1199俯视构图中的空间关系2021/3/11100俯视构图中的空间关系2021/3/11101平视构图中的空间关系2021/3/11102平视构图中的空间关系2021/3/11103平视构图中的空间关系，注意近中远景的关系与虚实对比2021/3/11104仰视构图中的空间关系2021/3/11105仰视构图中的空间关系，注意近中远景的关系2021/3/11106仰视构图中的空间关系2021/3/11107构图中的空间延续2021/3/11108静物构图：
10、完整的、人为的、拘谨的。生活构图：不完整的、局部的、偶然性的、生动鲜活的。2021/3/111092021/3/111102021/3/111112021/3/111122021/3/11113学生课堂拍摄图片2021/3/11114学生课堂拍摄图片2021/3/11115学生课堂拍摄图片2021/3/11116学生课堂拍摄图片2021/3/11117学生课堂拍摄图片2021/3/11118学生作业2021/3/11119学生作业2021/3/11120学生作业2021/3/11121学生作业2021/3/11122学生作业2021/3/11123学生作业2021/3/11124学生作业2021/3/11125学生作业2021/3/11126学生作业2021/3/11127学生作业2021/3/11128创意素描课小结：1，以学生为主体，发挥学生的主动性。2，引导学生观察生活、发现身边平常事物的美。3，教授学生学习方法，学生自己深入探究。2021/3/11129授之以鱼（传授知识） 授之以渔（教会方法） 悟其渔识（提高能力）2021/3/11130
