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1、小桥流水人家小桥流水人家天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。人们通常用它来指代江南水人们通常用它来指代江南水乡。乡。本文指作者的家乡，有小桥，本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相有流水，有人家，与诗句相吻合。吻合。另外，用诗句来做题目，更另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗显得家乡美好可爱，富有诗情画意。情画意。 潺潺潺潺婀娜婀娜粼粼粼粼舞姿舞姿干涸干涸点缀点缀螃螃蟹蟹波纹波纹浮现浮现潮湿潮湿流通流通舒服舒服印象印象守望相助守望相助hzhu
2、pngxichnln潺潺：潺潺：指流水的声音。指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 点缀点缀婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波纹粼粼的波纹课文哪几个自然段着重写课文哪几个自然段着重写“小桥流水小桥流水”，哪几个自然段着重写哪几个自然段着重写“人家人家”。(1-4自然段自然段)(5-6自然段自然段)自学课文自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么自然段，看看作者抓住什么景物来体现景物来体现“小桥流水小桥流水”的美景和意境。的美景和意境。第一自然段：小桥
3、、垂柳、水鸟第一自然段：小桥、垂柳、水鸟第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩子带来的的乐趣。子带来的的乐趣。第三自然段：木桥、溪水漂野花。第三自然段：木桥、溪水漂野花。第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野花。花。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼
4、的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音也唱和着，发出悦耳的声音清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 自由、反复地朗读课文，想象文自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。中描写的情景。作者故乡的这些景致给你怎样的感作者故乡的这些景致给你怎样的感受？受？你从这些景致描写中体会
5、到作者的你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？什么情感？（那么美，那么自然。）（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）（对故乡的无比热爱和怀念。）问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？至今一看到茶树，脑海里就会至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出立刻浮现出当时的情景当时的情景来。来
6、。“当时的情景当时的情景”指的是作者随指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。会出作者对家乡的怀念。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送更高兴把采来的野
7、花丢在桥下，让流水把它们送到远方。到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。那段日子那段日子，深深地印在我的脑海中。，深深地印在我的脑海中。那那些美好的印象些美好的印象，我一辈子也不会忘记。，我一辈子也不会忘记。（“那段日子那段日子”指的是在家乡生活的指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光那段时间，也是作者的童年时光“那些美好的印象那些美好的印象”，不光是家乡美，不光是家乡美好的景色
8、，还包括作者记忆中童年玩好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们耍的情景，以及人们“日出而作，日日出而作，日出而息出而息”“守望相助守望相助”的太平生活。）的太平生活。）相关链接：相关链接：“日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自古歌：出自古歌中句。中句。帝王世纪帝王世纪记载：记载：“帝尧之世，帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。壤而歌。”歌词是：歌词是：“吾日出而作，日入而息。吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为后名为击壤歌击壤歌。 击壤歌击壤歌这首诗描绘的是上
9、古太平盛这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用生活，也往往借用“日出而作，日入而息日出而作，日入而息”这两句话来形容。这两句话来形容。说明作者对家乡印象之深，说明
10、作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限生活，对安定生活的无限向往和眷恋。向往和眷恋。我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记作者表达的是思乡之情，他是怎样表作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？达思乡之情的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？（通过对故乡的具体的人、事、景、（通过对故乡
11、的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）物的描写来表达的。）（不空洞，更真实，更感人。）（不空洞，更真实，更感人。）领悟文章表达情感的方法：领悟文章表达情感的方法：1.通过描写美景来表达爱的情感。通过描写美景来表达爱的情感。2.直接抒发对童年往事的怀念和直接抒发对童年往事的怀念和家乡的眷恋。家乡的眷恋。3.通过回忆有趣的往事来表达情感。通过回忆有趣的往事来表达情感。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家小桥流水人家”的写意画的写意画小溪潺潺绕村庄、小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色
12、彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无而作，日入而息，守望相助，无“闹市闹市”之乱耳，之乱耳，无无“疲惫疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 江江南南好好，风风景景旧旧曾曾谙谙。忆忆江江南南日日出出江江花花红红胜胜火火，能能不不忆忆江江南南？春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 - 徐志摩
