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1、学习必备欢迎下载三字经教学目标1、只是与技能(1)认识本课 16 个生字,会写 10 个字。(2)运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,书写工整。(3)教学中渗透环境保护法第三章第二十三条。2、过程与方法(1)正确、流利地朗读课文,感受祖国的伟大。(2)让学生自读,提出问题,通过不同途径找答案。3、情感、态度与价值观(1)培养学生按祖国的情感。(2)感悟丰富的文化内涵。教学重点难点1、本课生字词,练习写好字。2、感知中华民族悠久的历史文化。教学准备生字卡片。教学过程一、谈话,导入课文1、孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?(以“聊天”的方
2、式了解学情,做到心精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页学习必备欢迎下载中有数。 )2、运用你们喜欢的方法,我们一同学习有趣的三字经,愿意吗?书写工整。二、目标示导(1)认识本课 16 个生字,会写 10 个字。(2)运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,谈三、自主学习1、选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍。2、把你认为最难读的句子画出来,并努力读好。3、汇报交流:难读的句子,读通课文。(这个环节以读通、读顺课文,读准字音为重点,让学生充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同
3、时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情。)四、合作探究1、小组合作,自学生字。2、探究学习生字的方法3、积累词语,巩固生字。五、精讲点评1、通过多种形式,激发孩子们主动识字的兴趣,并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。 让孩子们在快乐中自主识字、 学词中巩固精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页学习必备欢迎下载生字,学文中巩固生字,有效地突出了本课的重点。2、自读自悟,学习课文(1)学习第一组韵文。选择喜欢的方式读文,边读边想,你读懂了什么?汇报交流。指导朗读,读出对祖国的喜爱、赞美。背
4、一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。(2)合作学习第二组韵文。你读懂什么?(多植树,可以保护我们的生存环境)学生讨论交流,老师引导围绕“你见过、听过那些破坏环境的行为”, “保护环境的重要性, ”怎样养成爱护环境的好习惯“等问题,渗透 ?中华人民共和国环境保护法?第三章第二十三条的内容。3、孩子们,你还了解哪些你感兴趣的“三字经”?人之初,性本善4、创编“三字经”。孩子们,“三字经”告诉了我们很多道理,读起来也琅琅上口,真有趣!你们想不想编“三字经”?例:根据“黄河宽,生命源”创编“长江长,生命源”。“大熊猫,国之宝” , 想一想还有哪些动物也是我国的国宝。 ( “丹顶鹤,国之宝”)教师
5、引导孩子打开思维,鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。六、检测评价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页学习必备欢迎下载1、出示生字卡片:孩子们,这几个生字不仅会读,还要会写。2、你能准确读出来吗?请响亮地读三遍。3、想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。已: “己”字出头“已”。远:元 +辶=远,还可以想:二个小儿走了很远很远(想象记)。孙:子 +小=孙(偏旁 +熟字) ,我是爷爷的孙子,就是个很小的孩子。孩子们真了不起,有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。4、指导书写。(1)你认为哪个字最好写?你
6、是怎么把它写漂亮的?“已”第二笔要写在横中线上。“孙”要写得左窄右宽。(2)你认为哪个字最难写?你想写好吗?(描红)。(3)把你想写的字写一写,做到姿势正确。教师巡视,相机点评、指导。七、总结反思通过学习新三字经,让学生自由阅读“预防近视三字经”。近视眼,看不远;做事情,不方便。要防止,不算难;做起来,要认真。读书时,坐端正;眼离书,一尺远。温功课,一小时;停一停,再来看。光线暗,不看书;伤眼睛,损视力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页学习必备欢迎下载阳光下,莫看书;光太强,眼发花。坐车子,睡床上;要记住,莫看书
7、。三字经,记心里,照着做,防近视。月月花教学目标1、知识与技能(1)学会本课 16 个生字,正确、工整地书写8 个字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)朗读儿歌,初步了解各个季节的花。2、过程与方法(1)正确、流利、有感情地朗读课文,知道花的季节特点。(2)让学生自读,提问,解疑,通过各种途径了解各种花。3、情感、态度与价值观了解大自然的奇妙,有热爱大自然的情感。教学重点1学习本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备生字卡片。教学过程一、激趣导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页学习必备欢迎下载
8、1孩子们,今天老师观察一幅画。 (观察课文插图。) (师:大自然里有许许多多的花,他们有的淡雅,有的清香,有的朴实,有的娇艳,有的亭亭玉立,有的楚楚动人。向日葵:它追求光明,始终面向太阳展开笑脸。菊花:有着淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黄的黄得灿烂。梅花:它傲立于凛冽的风雪中, 散发着沁人肺腑的芳香。 茉莉花:小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花:可谓花之娇子,它雍容华贵,气质高雅,被誉为我国的国花。 )2看了刚才的画,你们想说点什么?(学生反馈)今天我们将走进一个花的世界,一块儿去欣赏月月花。二、目标示导1会认读本课 16 个生字。会写 8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。3认识 12
9、种花,知道它们盛开的时间。三、自主学习1自由轻声地读课文。 (要求:借助拼音读准字音。 )2学生自由小声地读课文,找出本科生字(教师巡视做个别指导。 )3、自学生字。四、合作探究1、小组合作,探究学习生字的方法。2、合作交流自学情况。五、精讲点评精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页学习必备欢迎下载1、老师出示生字卡片,学生认读。2、引导交流学习生字方法:加一加,换一换。3同桌一起来读课文,可以一人一句地读,也可以一人读一遍,注意听小伙伴的字音是否读准确了,如果没有,你就帮帮他。4、同桌合作读文,并帮助小伙伴读准字音。
10、引导学生了解花的季节特点。5、通过读课文,交流认识的花。6、女生读文,男生评议。(字音读得是否正确,句子读得是否通顺。 )六、检测评价1、齐读生字词,一个词读两遍。 (学生齐读)2、男女交替比赛读词, 看谁认得又快又准, 每个词只读一遍 (学生交替读词),检测掌握生字情况。3、引导观察田字格李的生字,老师中队强调笔顺,学生描红,再同桌评价。七、总结反思农谚两则教学目标1、知识与技能(1)学会本课 14 个生字,正确、工整地书写8 个字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页学习必备欢迎下载(2)正确、流利、有感情地朗读
11、课文。(3)朗读儿歌,初步了解二十四节气以及云和天气的关系。2、过程与方法(1)正确、流利、有感情地朗读课文,了解人与自然的关系。(2)学会在日历上找二十四节气。3、情感、态度与价值观培养探索大自然的兴趣。教学重点1学习本课生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2一节气找日历。教学准备生字卡片。教学过程一、激发兴趣,导入新课小朋友们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就学习了解一下。(板书:节气歌)二、目标示导1、学会本课 14
12、个生字,正确、工整地书写8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页学习必备欢迎下载3、朗读儿歌,初步了解二十四节气以及云和天气的关系。三、自主识字1自读课文,找出生字,学生借助汉语拼音自读。2、同桌互学生字,交流识字方法。四、合作探究1小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。2集体交流。(板书:春天夏天秋天冬天)3学习词语,找找规律。(1)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏” “立秋” “立冬
13、”是表示什么吗?(2)请同学们说给同桌听。(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?五、精讲点评1、说一说你知道哪些节气。2、学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。3、小组交流(教师巡回并参与讨论) 。4、全班交流。(1)你读懂了哪句话,你明白了什么?(老师引导:第一行,明白了这句诗中第一个 “春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”, “惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页学习必备欢迎下载“清”是指“清明”, “谷”是指“谷雨”。 )(2)学生分小组说出其它三句
14、。(3)指名说,评议。5、学习看云识天气(1)齐读,分组读。(2)小老师带读。(3)自己说一说你读懂了些什么。(4)小组内分别说一说。(5)指名说,评议。教师相机帮助学生理解。六、检测评价1、 读生字卡片,看谁先认识这些生字娃娃。 检测掌握生字情况。2、识记字形,指导书写。(1)试着说说每个字的笔画、笔顺。(2)观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。(3)边说笔画边描一描田字格的生字。(4)说说你有什么好办法记住这个字。(5)说说这些字怎样写才漂亮。(6)学生练习生字的书写,教师进行讲评。七、总结反思1回家把自己知道的二十四节气告诉家长。2 搜集谚语、儿歌等介绍给大家。精选学习资料 -
15、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页学习必备欢迎下载十二生肖歌教学目标1、只是与技能(1)认识课文 16 个生字,会写 8 个字。(2)通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。(3)能感受中国民俗文化丰富有趣。2、过程与方法(1)在朗读中了解十二生肖的内容。(2)让学生通过读了解十二生肖的顺序。3、情感、态度与价值观(1)培养学生对中华文化的兴趣。(2)激发对祖国的爱教学重难点1、认识课文 16 个生字,会写 8 个字。2、以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。教学准备1、生字卡片。2、十二生肖卡通图片。教学过程一、创故事
16、情境,揭示课题1以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。2揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。教师板书课题,标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页学习必备欢迎下载明字音。二、目标示导1、认识课文 16 个生字,会写 8 个字。2、通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。三、自主识字1、学生齐读儿歌,找出生字,自主识字。2、学生可尽现自我识字能力,同桌互相教难读的字音,攻破难点,交流识字方法,扩展识字空间。(设计意图:集中识字,将难点分散,充分给学生机会,让他们真正成为课堂主体,相信通过合作学习定能完成互补识
17、字。)四、合作探究1、自读课文,了解儿歌学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。2、十二生肖见面会。学生同桌合作找出小动物名字,打招呼,喊出他们的名字。学生用心投入游戏,通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作,完成轻松识字。(设计意图: 让孩子自主识字,运用生活中的积累在课堂中展现识字能力,体会成功感。在游戏中巩固生字, 让孩子们调动多种器官,在合作中感知字义,联系记忆表达理解。 )五、精讲点评1读儿歌,谈见解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页学习必备欢迎下载学生自读儿歌,能说出自己的理解。教师相机点拨,指
18、导朗读。学生共同合作朗读,体现融洽和谐气氛。学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点,读出儿歌的生动可爱。2游戏:给十二生肖排排队教师拿出准备好的图片,为学生排顺序做好铺垫。一个学生读儿歌,选12 个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容,攻破难点。学生再按顺序读名字,温习顺序。(设计意图: 当生动儿歌再现时,我们更重要的是唤起孩子的领悟,注重语感培养,通过游戏调动孩子的积极性, 将顺序在玩中融入,并再次进行部分生字的巩固。 )六、检测评价1观察生字,寻找特点教师引路,引导学生用眼睛去发现生字的特点。学生认真观察,发现猴、狗、猪都是反犬旁的字,并进一步拓展类似的字。2写生字“猴”
19、学生仔细观察“猴”字的结构,心中体会字形美。教师在黑板上板书“猴”,展示汉字的美,并伴随讲解重点笔画,起示范作用。学生对教师所写评价, 讨论出写字时的习惯要求, 为下面写字作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页学习必备欢迎下载好自我指导。学生互动,学生先自我评价,再评价同学,能就写字要求、习惯进行评价。3写生字“猪”“狗”拓展“反犬旁的字”,引导学生学会联想识字。指导书写,做到落实,引导孩子自己发现应该注意间架结构,笔顺笔画,注重写字习惯培养,学会评价。4、做游戏“猜一猜”,巩固字形教师提出游戏要求, 黑板上有 6 个写有动物名字的字卡, 通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。七、总结反思学生朗读十二生肖歌 ,感受语文学习乐趣。我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合,唱出感觉,以唱代背,能将学生的情绪调动起来, 渲染整个课堂的气氛, 更启发孩子学会多角度学习。 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页