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1、第一、七、八章运动和力一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1)理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。(2) 能用速度公式简单计算速度和平均速度。(3) 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能。(4)知道力和运动的关系。(5)知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。(6)通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。2、过程与方法目标:(1)培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。(2)让学生能懂得“ 改变 ” 物体运动状态与受到外力之间关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析
2、以及科学的推理从而获得规律。让学生感受“ 科学家 ” 研究问题的方法,使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。3、情感、态度与价值观目标:(1)通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。(2)通过作力的图示的训练,培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发,探求科学真知,培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。二、复习的重点和难点学生在学习本章时,常常把牛顿第一定律这个定律和惯性这个概念搞混了。实际上这是由于我们在教授这些知识时,没有认真加以区别所造成的。惯性是物体的一种性质,是指物体保持运动状态不变的性质。牛顿第一运动定律,是物体运动的客观规律,是说一
3、切物体都有惯性。如果一开始讲授时就注意加以区别,就不在于造成学生在思维上的混淆不清了。本章在前章所学力学知识的基础上,进一步学习力和运动的初步知识。内容包括:牛顿第一定律,惯性,二力平衡,摩擦力。其中二力平衡的知识是本章的重点。三、知识梳理四、教学课时:三课时第一课时一、复习内容及过程1、参照物(1)定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。(2)任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况
4、下参照物可以不提。(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。(4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例 1、坐在向南行驶的列车里的乘客,看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退,以地面为参照物,汽车的运动状态可能是、。例 2、随着航天技术的飞速发展,我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是()A以飞船为参照物航天员是静止的 B以地面为参照物航天员是静止的C以火箭为参照物航天员是运动的 D以火箭为参照物飞船是运动的
5、2、机械运动(1)定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。(2)特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。(3)比较物体运动快慢的方法:比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。例 3、目前普通列车的速度约为100km/h ,而磁悬浮列车设计速度为400km h,南京到上海的距离约为 300km,按以上速度计算,磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了 h。(4)分类:(根据运动路线)曲线运动
6、直线运动 匀速直线运动:变速运动: 3 、长度测量:(1)长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。(2)国际单位制中,长度的主单位是 m ,常用单位有千米(km) ,分米 (dm) ,厘米 (cm) ,毫米(mm),微米 ( m),纳米 (nm) 。(3)长度估测:黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm (4)刻度尺的使用规则:A、 “选”:根据实际需要选择刻度尺。B、 “观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。C、
7、 “放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)D、 “看”:读数时视线要与尺面垂直。E、 “读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页F、 “记”: 测量结果由数字和单位组成。(也可表达为: 测量结果由准确值、估读值和单位组成) 。4、时间测量:(1)时间测量的常用的工具是秒表。(2)国际单位制中,时间的主单位是秒 s ,常用单位有小时(h) ,分钟 (min) 5、误差:(1)定义:测量值和真
8、实值的差异叫误差。(2)产生原因:测量工具人为因素。(3)减小误差的方法:多次测量求平均值。误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。三、堂上练习四、教学反思第二课时一、基础练习1、力是物体对物体的作用;力的作用是相互;力的单位是N。2、踢球时,球受到的力的施力物体是脚,这时脚也受到球的作用力。3、一切物体在没有受到外力作用时候,总保持静止状态状态或匀速直运动状态状态。叫做牛顿第一定律,它是在大量经验事实的进一步的推理基础上,通而概括出来的。二、复习内容1、力(1)力的概念:力是物体对物体的作用。(2)力产生的条件:必须有两个或两个以上的物体。
9、物体间必须有相互作用(可以不接触)。(3)力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。(4)力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变(5)力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。(6)力的三要素:力的大小、方向、和作用点。说明:力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。精选学习资料
10、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页(7)力的表示法:力的图示:A、定义:用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B:具体做法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端的画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。力的示意图:不需要严格的表示出力的大小,只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。2、伽利略斜面实验:三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。伽利略的推论是:在理想情况下,如果表
11、面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法在实验的基础上,进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。3、牛顿第一定律:牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明:A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的, 且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律告诉我们:物体不受力,可以做匀速直
12、线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。三、复习过程例 1 下列关于力的说法中,正确的是()A、人推车时,人也受到车给的推力B、两个物体不接触,就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态例 2 如图 9 所示,将一重4N的足球置于水平地面上静止,用力的图示法表示出足球受到的重力。例 3 (北京市朝阳区) 下列说法中错误的是A物体间力的作用是相互的B两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C力是改变物体运动状态的原因 D力可以使物体发生
13、形例 4 (湖北省宜昌市)目前人类发射的探测器已飞出了太阳系,如果探测器所受外力全部消失,那么探测器将A.沿原路径返回地球B.沿原方向做匀速直线运动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页C.沿原方向做加速直线运动D.沿原方向做减速直线运动四、堂上练习五、教学反思第三课时一、基础练习1、牛顿第一定律,又叫惯性定律。2我们把物体保持静止或匀速直线运动的性质,叫做惯性,一切物体都具有惯性。3作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡,二力平衡时的合力为零,物体在平衡力的作用下也保持静止
14、或匀速直线运动状态。二、教学内容1、惯性:定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。2、惯性与惯性定律的区别:A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两点各举两例(不要求解释)。答:利用:跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩
15、出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。3、二力平衡:(1) 定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。(2)二力平衡条件:二力平衡条件是:两个力大小相等,方向相反、两个力在一条直线上、二力作用在同一物体上。概括:二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。(3)平衡力与相互作用力比较:相同点:大小相等方向相反作用在一条直线上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不
16、同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。(4)力和运动状态的关系:(5)应用:应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意:先画重力然后看物体与那些物体接触,就可能受到这些物体的作用力画图时还要考虑物体运动状态。三、教学过程例 1 乘客在公交车上常听到“车辆启动,请您抓好扶手”的语音提示。请用物理知识解释这样提醒的道理。例 2 (临沂市)猴子能够轻松地倒挂在树枝上,当其倒挂在树枝土静止时,下列说法正确的是 A树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 B猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 C猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是对平衡力 D猴子很轻,其重力不
17、需要平衡就钧静止在空中例 3 歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了A.减小质量,使运动状态易于改变B.减小质量,使运动状态不易改变C.增大惯性,使运动状态易于改变D.增大惯性,使运动状态不易改变例 4 广州市以下各图下方关于该图的说法错误的是A鱼线的拉B瓶对海绵C球拍对球D脚踢球使球飞出力使钓鱼杆的压力使海的作用力改变去,说明力是维发生形变绵发生形变球的运动方向持运动的原因例 5 2006 广州市发生以下哪一事件会使汽车上的乘客突然往后倾 A 汽车突然刹车 B 汽车突然减速 C 汽车突然起动 D 汽车突然拐弯四、堂上练习五、教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页