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1、七年级语文下册邓稼先课七年级语文下册邓稼先课件共件共2929张张PPTPPT1964年年10月月16日，日，中国在新中国在新疆罗布泊疆罗布泊爆炸了第爆炸了第一颗原子一颗原子弹。弹。中中国国于于19661966年年1212月月2828日日成成功功地地进进行行了了氢氢弹弹原原理理试试验验。19671967年年6 6月月1717日日由由飞飞机机空空投投的的300300万万吨吨级级氢氢弹弹试试验验获获得得圆圆满满成成功功。从从爆爆炸炸第第一一颗颗原原子子弹弹到到爆爆炸炸第第一一颗颗氢氢弹弹，中中国国只只用用了了2 2年年零零2 2个个月月的的时时间间，其其速速度度是世界上最快的。是世界上最快的。背景说
2、明背景说明 关于关于“两弹一星两弹一星” 1999年年9月月18日，在中华人民共和国成日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国军委隆重表彰为我国“两弹一星两弹一星”事业作事业作出突出贡献的出突出贡献的23位科技专家，并授予他们位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀郭永怀“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。 杨振宁杨振宁邓稼先邓稼先本本文文是是一一篇篇人人物物传传记记。人人物物传传记记是是记记
3、录录人人物物生生平平事事迹迹的的一一种种实实用用文文。一一般般有有两两类类，一一类类是是记记述述自自己己的的生生平平，一一类类是是记记述述他他人人的的生生平平。传传记记最最大大的的特特点点就就是是“实实录录”。传传记记可可繁繁可可简简，一一般般按按时时间间顺序顺序来记叙。来记叙。本本文文又又不不同同于于一一般般的的传传记记或或写写人人的的记记叙叙文文，而而是是以以中中华华几几千千年年文文化化为为背背景景，以以近近一一百百多多年年来来民民族族情情结结、5050年年朋朋友友深深情情为为基基调调，用用饱饱含含感感情情的的语语言言介介绍绍了了一一位位卓卓越越的的科科学家、爱国者。学家、爱国者。邓稼先邓
4、稼先（1924192419861986），安徽省怀），安徽省怀宁县人，我国研制宁县人，我国研制和发展核武器的重和发展核武器的重要技术领导人，为要技术领导人，为成功研制原子弹、成功研制原子弹、氢弹和新型核武器氢弹和新型核武器作出了重大贡献。作出了重大贡献。19991999年党中央、国年党中央、国务院、中央军委给务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一两弹一星功勋奖章星功勋奖章”。杨振宁杨振宁（19221922），），出生于安徽省合肥市，出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称翻了爱因斯坦的宇
5、称守恒定律，获得守恒定律，获得19571957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。他们是他们是同乡同乡同学同学情同手足的情同手足的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名28载载五十年的友谊五十年的友谊得知邓稼先逝世后，杨振宁得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文含泪写出这篇至情之文你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？赞美、自豪、深情赞美、自豪、深情朗读课文朗读课文整体感知:热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知宰宰割割 元元勋勋 诞诞生生开开拓
6、拓 署署名名 挚挚友友奠奠基基 难难堪堪 妇妇孺孺皆知皆知孕孕育育 签签字字 马革马革裹裹尸尸颤颤抖抖 谣谣言言 截截然不同然不同筹筹划划 邓邓稼稼先先 仰慕仰慕qin(kung)(q)(j cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(xin)zixndntushzhdinknrynguchnyojichujiyng m可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 妇孺皆知妇孺皆知 当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露 知人之明知人之明 层出不穷层出不穷 马革裹尸马革裹尸鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已可歌可泣可歌可泣:鲜为人知鲜为人知:妇孺皆知妇孺皆知:当
7、之无愧当之无愧:家喻户晓家喻户晓:截然不同截然不同:很少有人知道很少有人知道.妇：妇女。孺：儿童。妇女和儿童都知妇：妇女。孺：儿童。妇女和儿童都知道，指知名度高。形容大家都知道或一道，指知名度高。形容大家都知道或一看就明白了的简单事物。看就明白了的简单事物。无愧：毫无愧色。当得起某种称号或无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。荣誉，无须感到惭愧。每家每户都明白每家每户都明白,人人皆知人人皆知截然不同截然不同:截然：很分明地、断然分开截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处；的样子。形容两件事物毫无共同之处；或同一个物在不同的时间不一样或同一个物在不同的时间不一样值
8、得歌颂、赞美，使人感动流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。形容英勇悲壮的感人事迹。锋芒毕露锋芒毕露: 知人之明知人之明:层出不穷层出不穷: 马革裹尸马革裹尸:鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已:刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛气凌人。形容人傲气逼人、逞强好胜；形容气凌人。形容人傲气逼人、逞强好胜；形容人锐气才干完全显露出来。人锐气才干完全显露出来。 能看出人的品行才能的眼力。能看出人的品行才能的眼力。 层，重复；层出，重复地出现；穷，尽。接层，重复；
9、层出，重复地出现；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。有时喻指事物变连不断地出现，没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。幻之快。 指用马皮把尸体裹起来。寓意将士要英指用马皮把尸体裹起来。寓意将士要英勇牺牲在战场方为天职的英雄气概。勇牺牲在战场方为天职的英雄气概。 鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。后勤恳恳，竭尽全力，到死为止。后来引用来引用“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”，指勤勤恳恳，竭尽心力。指勤勤恳恳，竭尽心力。 学习速读:1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题3.简
10、单叙述六个部分的内容提提示示速速读读课课文文，准准确确把把握握课课文基本信息文基本信息1 1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？、邓稼先于哪一年出生在什么地方？2、邓稼先曾于邓稼先曾于19481950年赴哪一国哪一所大学读年赴哪一国哪一所大学读理论物理？理论物理？ 3、邓稼先于何年因患何病逝世？邓稼先于何年因患何病逝世？ 4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？分别是什么？ 6、我国核武器试验的地点是哪里？、我国核武器试验的地点是哪里？（1924
11、1924年，安徽省怀宁县）年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学）（美国，普渡大学）（1986年，直肠癌）年，直肠癌） （奥本海默）（奥本海默） （19641964年年1010月月1616日，日，19671967年年6 6月月1717日）日）阅读测试：（古罗布泊）（古罗布泊）在近一百多年来中国历史乃至世界历在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更作者得到消息，中国
12、的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为他而骄傲。生搞出来的，热泪满眶，为他而骄傲。 第三部分：第三部分：第一部分第一部分：第二部分：第二部分：第四部分：第四部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。巨大贡献。 第五部分：第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。第六部分：第六部分：邓稼先邓稼先问题探究问题探究1 1、写邓稼先，为何要从百年前、写邓稼先，为何要从百年前的甲午战争写起？的甲午战争写起？提示提示2 2、文章既然是写邓稼先，为什、文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥
13、本海默么还要写奥本海默？提示提示问题探究1 1、写邓稼先，却为何要从一百、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？年以前的甲午战争写起？ 参考：作者这样写，就使读者认识参考：作者这样写，就使读者认识到，邓稼先是对中华民族从到，邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变作出巨这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，对祖国、对民族发展大贡献的科学家，对祖国、对民族发展产生巨大影响的历史人物。产生巨大影响的历史人物。为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化
14、背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神 有感情地朗读课文，把有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。握文意，完成下列各题。 3.3.3.3.为什么说为什么说为什么说为什么说“ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。” ” 邓稼先邓稼先邓稼先邓稼先 “ “是一个最不
15、要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物” ”，他，他，他，他“ “忠厚平实忠厚平实忠厚平实忠厚平实” ”，“ “真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人” ”，“ “没有小心眼没有小心眼没有小心眼没有小心眼儿，一生喜欢儿，一生喜欢儿，一生喜欢儿，一生喜欢 纯纯纯纯 字所代表的品格字所代表的品格字所代表的品格字所代表的品格” ”，“ “最有中国农最有中国农最有中国农最有中国农民的朴实气质民的朴实气质民的朴实气质民的朴实气质” ”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀邓稼先汲取了中国
16、传统文化中的优秀邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。 4.4.4.4.为什么说为什么说为什么说为什么说“ “邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员” ”？ 是指是指是指是指“ “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他” ”，“ “文革文革文革文革” ”中能说服两派
17、群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。动准则，因
18、此他是理想党员。动准则，因此他是理想党员。动准则，因此他是理想党员。 有感情地朗读课文，把有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。握文意，完成下列各题。 5. 5. 5. 5.怎样理解怎样理解怎样理解怎样理解“ “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。已走过的道路。这是他的性格与品质。已走过的道路。这是他的性格与品质。已走过的道路。这是他的性格与品质。” ” ？ 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉
19、为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话
20、总写出了邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。先的伟大之处。先的伟大之处。先的伟大之处。 重点研读第五部分重点研读第五部分 朗读朗读吊古战场文吊古战场文的原文并翻译的原文并翻译 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 译文：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽广
21、大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，失败的一方全军都覆没在这里，时常能听
22、到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”一、历史背景一、历史背景 （引子）（引子）二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献三、人物对比三、人物对比（补充扩展）（补充扩展）四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业六、热情赞颂六、热情赞颂（总结）（总结）（具体化）（具体化） 用简洁的语言概括课文六用简洁的语言概括课文六个部分的内容，并说说六个部个部分的内容，并说说六个部分之间有什么联系？分之间有什么联系？德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，“租借租借”9999年。年。俄国强占辽宁旅顺大连，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借租借”2525年。年。法国强占
23、广东广州湾，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年。年。“粗估粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：笔说：“这可以用底下的办法做得更好这可以用底下的办法做得更好”句式整齐：句式整齐：长短句交错使用：长短句交错使用：句式多变，是为表达思想感情服务的。句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式排列整齐，往往造成一股气句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。句交错使用，形成一种交错美。长句长句便于便于表达较复杂严密表达较复杂严密的意思；的意思；短句显短句显得活泼，节奏快得活泼，节奏快。结合起来用，有一。结合起来用，有一种特殊的表达效果。种特殊的表达效果。结束结束
