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1、2 爸爸的花儿落了课题爸爸的花儿落了课型新授课课时安排2 课时课时分配建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累词语。2.了解作者及作品。3.了解插叙手法、事物线索、伏笔。过程与方法1.有感情地朗读课文,感知文章内容。2.理清文章的思路,理解作者的思想感情。情感、 态度与价值观体会本文父亲对“我”严中有爱的深情,并从“我”的成长中得到启示,从而更深刻地认识生活,体味亲情,理解亲情。课前预习作者简介林海音( 19182001) ,中国现代著名女作家,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人,
2、台湾文学“祖母级的人物”。主要作品有:散文集芸窗夜读窗 ;短篇小说集烛芯城南旧事婚姻的故事 ;长篇小说春风 。其中,她以童年经历为蓝本创作的 城南旧事被译成多种文字在世界各国出版。写作背景本文选自城南旧事 (北京出版社 1984年版) 。该小说的背景是 1923年到 1929年间的北平。小说营造了浓郁的京味氛围,它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊的趣闻轶事,都活现了老北京的面貌。本文是城南旧事的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动,后被日本人毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页,共 6 页收尸,身心俱疲,回京后不久,肺病复发,于1931年去世,本文就是从这场病写起的。读准字音花圃( p)咻咻( xi )肿胀( zh ng zh ng)叮嘱( zh)骊歌( l )麻渣( zh)廊檐( y n)玉簪花( z n)栅栏( zh)恐惧( j )掸子( d n)懒惰( du)辨清字形掸()掸子辨(bi n)分辨惮(d n)肆无忌惮辨(bi n)分辨殚(d n)殚精竭虑辫(bi n)辫子理解词语谢词: 在仪式上所说的表示感谢的话。知交: 知己的朋友。闯练: 到实际生活中锻炼。挪窝儿: 离开原来所在的地方。文中指起床。骊歌: 告别的歌。徘徊: 在一个地
4、方来回地走,比喻犹豫不决。狼狈: 形容困苦或受窘的样子。叮嘱: 再三嘱咐。新课导入古往今来,人们赞颂最多的是母爱。母爱是伟大的,父爱同样令人难以忘怀,同样值得我们赞颂。现在,就让我们一起来学习爸爸的花儿落了一课,一同去认识一位可亲可敬的父亲吧!新课展开1. 请你用自己的话概括文章内容。英子参加毕业典礼,回忆父亲教育自己的往事,毕业典礼结束后,父亲已经去世,此时英子终于体会到自己已经长大,不再是小孩子。2. 文章写了哪些事情,其中哪些是眼前的事,哪些是过去的事?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页眼前的事:迟到、韩主任讲
5、话、唱骊歌、哭别。过去的事:病床叮嘱、赖床被打、爸爸爱花。【再读课文,梳理结构】按时间先后顺序划分文章的结构。第一部分( 134) :毕业典礼前,由夹竹桃花想起病床叮嘱;由迟到想起赖床被打;由钟声响了想起爸爸爱花。第二部分( 3553) :毕业典礼时,由韩主任讲话、唱骊歌、哭别想起闯练做事。第三部分( 5468) :毕业典礼后,爸爸的花儿落了,“我”不再是小孩子。【品味亮点词语】第 14 段和第 21 段在写自己的赖床行为时,均用了“勇气”一词,该怎样理解?“勇气”本是褒义词,但在这里是反语。在“我”彻底改正错误后,又长大了,重新来看自己小时候的所作所为,真是觉得可笑得难以置信,所以用这个词语
6、表示自嘲,反讽自己当年的少不更事和娇纵。【感悟精彩句子】1. 从文中筛选爸爸的语言,品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。(1) “英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 ”表明爸爸希望女儿勇敢、坚强,不被困难吓倒。(2) “明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”表明爸爸对女儿要求很严格,希望女儿从小就能养成好习惯。(3) “不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。”表明爸爸鼓励女儿,希望女儿不断锻炼自己,早日承担起照料家庭的重任。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
7、3 页,共 6 页2. 文中爸爸爱花,有关花的语句几乎贯穿文章始末,请找出有关花的句子,串连起来比较分析,说说这样写有什么作用。有关花的句子摘录如下:小说开头写道:我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃小说中间写道: 爸爸是多么喜欢花。 他回家来的第一件事就是浇花小说的末尾写道:旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子作用:爸爸爱花,见花如见人,因此,作者将花作为行文的线索,使作品一线贯穿,浑然一体。同时,运用象征手法,以花喻人,表现爸爸严厉背后的慈爱。同时,又借花的败落,暗示父亲已不在人世。3. “爸爸的花儿落了”有什么含义?它与文章所要表达的中心有何关系?既指爸爸栽种的花儿谢了,又含蓄地说明了爸爸的生
8、命之树的枯萎,而“我”也在经历了这件事后真正成熟起来,将要担负起家庭里的一部分重任。这句话突出了文章的中心。【分析主体形象】从全文看,爸爸是一个怎样的人?(结合情节来分析)爸爸逼“我”去上学,表面很严厉,实际上却充满父爱。他让“我”到银行汇款,鼓励“我”要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就能闯过去,说明他很会教育孩子。他很重感情,听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。他特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。【把握文章主旨】用自己的话概括本文的主旨。本文通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和在爸爸去世时“我”的人生体验,表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念,表达了“我”对成长的感悟。精选
9、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页写作方法运用【深入研读,探究方法】1. 双线并行,交相辉映。本文有两条线索:爸爸爱花是主线;毕业典礼是副线。爱花是爸爸的禀性,文中有多处关于爸爸爱花以及对花的具体描述。此外,花在这里已经成为一种象征。爸爸身体健康时,花开得很旺盛;爸爸病危时,花儿成为对子女的关怀、鼓励。与爸爸爱花这条线索并行的是毕业典礼,在整个毕业典礼过程中,作者恰当地运用了插叙,展现出“我”的成长历程以及父亲的严厉与慈爱。两条线索相互辉映,既突出了爸爸的形象,也使故事情节有序展开。2. 善用插叙,起伏有致。文章由主人公
10、起伏的思绪入手, 运用了插叙的手法,时而写眼前的生活,时而写对往事的回忆, 从回忆到现实展现了主人公童年生活的历程,而这个历程其实正是作者的生活轨迹。眼前事与回忆事交错,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。本文插叙的主要作用在于通过回忆来展现生活的足迹,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。【方法活用,片段作文】文中运用了插叙的叙述方式写了六年前“我”赖床不起被爸爸狠打,到校后爸爸送来花夹袄和铜板的事。请你仿照此写法, 设定在叙述开家长会时的场景中你将插叙的事情, 口述你的写作思路, 注意条理清晰, 与题意相符。教学板书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
11、 - -第 5 页,共 6 页布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。根据本课的实际情况, 本教案将教学内容分为内容与形式两大块。关于文章内容主题的理解,采用了先“整体感悟”后“重点研读与赏析”的思维程序,让学生由浅入深地对文中的父爱作深入的探究。关于文章结构形式方面的插叙、 线索、伏笔等,则先由学生质疑,再由教师引导学生讨论、探究、小结,不仅让学生扎实地掌握了这些知识, 而且还让学生们收获了发现问题、合作探究的兴趣与快乐。最后,本课以教师朗读学生赞美父爱的作品作结,大大激发了学生的热情,将浓郁的亲情氛围推向高潮。方法指导:插叙及其作用常见插叙作用可以从如下罗列中挑选
12、:对主要情节起补充的作用。 起到解释说明的作用。使文章脉络清晰。推动情节发展,使人物的性格丰满。突出主题。为下文做铺垫。丰富文章内容,使情节更加完整。补充说明了有关文章的具体内容。让行文富于变化,避免平铺直叙。使结构更紧凑。素材积累:生活者林海音林海音喜欢下厨,在厨房的时间绝不少于在书房的时间。 她做的菜特别可口,因而文友们送她一个“生活者林海音”的称号。有一天,在厨房里炒菜的林海音被油烟味熏得晕了过去, 一时口吐白沫, 吓得王文兴连忙打电话给医院急救。正要出发时,林海音细声地说: “受不了了,快来几圈吧! ”别人都听不懂她的话,她的女儿夏祖丽连忙到客厅打开麻将盒,并叫王文兴等人陪她打,女作家琦君不会,便乐意当林海音的贴身丫鬟,伺候牌局,林海音的精神马上好了起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页