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1、2 爸爸的花儿落了课题爸爸的花儿落了课型新授课课时安排2 课时课时分配建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累词语。2.了解作者及作品。3.了解插叙手法、事物线索、伏笔。过程与方法1.有感情地朗读课文，感知文章内容。2.理清文章的思路，理解作者的思想感情。情感、 态度与价值观体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情。课前预习作者简介林海音（ 19182001） ，中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，
2、台湾文学“祖母级的人物”。主要作品有：散文集芸窗夜读窗 ；短篇小说集烛芯城南旧事婚姻的故事 ；长篇小说春风 。其中，她以童年经历为蓝本创作的 城南旧事被译成多种文字在世界各国出版。写作背景本文选自城南旧事 （北京出版社 1984年版） 。该小说的背景是 1923年到 1929年间的北平。小说营造了浓郁的京味氛围，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊的趣闻轶事，都活现了老北京的面貌。本文是城南旧事的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页，共 6 页收尸，身心俱疲，回京后不久，肺病复发，于1931年去世，本文就是从这场病写起的。读准字音花圃（ p）咻咻（ xi ）肿胀（ zh ng zh ng）叮嘱（ zh）骊歌（ l ）麻渣（ zh）廊檐（ y n）玉簪花（ z n）栅栏（ zh）恐惧（ j ）掸子（ d n）懒惰（ du）辨清字形掸（）掸子辨（bi n）分辨惮（d n）肆无忌惮辨（bi n）分辨殚（d n）殚精竭虑辫（bi n）辫子理解词语谢词： 在仪式上所说的表示感谢的话。知交： 知己的朋友。闯练： 到实际生活中锻炼。挪窝儿： 离开原来所在的地方。文中指起床。骊歌： 告别的歌。徘徊： 在一个地
4、方来回地走，比喻犹豫不决。狼狈： 形容困苦或受窘的样子。叮嘱： 再三嘱咐。新课导入古往今来，人们赞颂最多的是母爱。母爱是伟大的，父爱同样令人难以忘怀，同样值得我们赞颂。现在，就让我们一起来学习爸爸的花儿落了一课，一同去认识一位可亲可敬的父亲吧！新课展开1. 请你用自己的话概括文章内容。英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩子。2. 文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页眼前的事：迟到、韩主任讲
5、话、唱骊歌、哭别。过去的事：病床叮嘱、赖床被打、爸爸爱花。【再读课文，梳理结构】按时间先后顺序划分文章的结构。第一部分（ 134） ：毕业典礼前，由夹竹桃花想起病床叮嘱；由迟到想起赖床被打；由钟声响了想起爸爸爱花。第二部分（ 3553） ：毕业典礼时，由韩主任讲话、唱骊歌、哭别想起闯练做事。第三部分（ 5468） ：毕业典礼后，爸爸的花儿落了，“我”不再是小孩子。【品味亮点词语】第 14 段和第 21 段在写自己的赖床行为时，均用了“勇气”一词，该怎样理解？“勇气”本是褒义词，但在这里是反语。在“我”彻底改正错误后，又长大了，重新来看自己小时候的所作所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语
6、表示自嘲，反讽自己当年的少不更事和娇纵。【感悟精彩句子】1. 从文中筛选爸爸的语言，品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。（1） “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ”表明爸爸希望女儿勇敢、坚强，不被困难吓倒。（2） “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对女儿要求很严格，希望女儿从小就能养成好习惯。（3） “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
7、3 页，共 6 页2. 文中爸爸爱花，有关花的语句几乎贯穿文章始末，请找出有关花的句子，串连起来比较分析，说说这样写有什么作用。有关花的句子摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃小说中间写道： 爸爸是多么喜欢花。 他回家来的第一件事就是浇花小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子作用：爸爸爱花，见花如见人，因此，作者将花作为行文的线索，使作品一线贯穿，浑然一体。同时，运用象征手法，以花喻人，表现爸爸严厉背后的慈爱。同时，又借花的败落，暗示父亲已不在人世。3. “爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文章所要表达的中心有何关系？既指爸爸栽种的花儿谢了，又含蓄地说明了爸爸的生
8、命之树的枯萎，而“我”也在经历了这件事后真正成熟起来，将要担负起家庭里的一部分重任。这句话突出了文章的中心。【分析主体形象】从全文看，爸爸是一个怎样的人？（结合情节来分析）爸爸逼“我”去上学，表面很严厉，实际上却充满父爱。他让“我”到银行汇款，鼓励“我”要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去，说明他很会教育孩子。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。【把握文章主旨】用自己的话概括本文的主旨。本文通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和在爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，表达了“我”对成长的感悟。精选
9、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页写作方法运用【深入研读，探究方法】1. 双线并行，交相辉映。本文有两条线索：爸爸爱花是主线；毕业典礼是副线。爱花是爸爸的禀性，文中有多处关于爸爸爱花以及对花的具体描述。此外，花在这里已经成为一种象征。爸爸身体健康时，花开得很旺盛；爸爸病危时，花儿成为对子女的关怀、鼓励。与爸爸爱花这条线索并行的是毕业典礼，在整个毕业典礼过程中，作者恰当地运用了插叙，展现出“我”的成长历程以及父亲的严厉与慈爱。两条线索相互辉映，既突出了爸爸的形象，也使故事情节有序展开。2. 善用插叙，起伏有致。文章由主人公
10、起伏的思绪入手， 运用了插叙的手法，时而写眼前的生活，时而写对往事的回忆， 从回忆到现实展现了主人公童年生活的历程，而这个历程其实正是作者的生活轨迹。眼前事与回忆事交错，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。本文插叙的主要作用在于通过回忆来展现生活的足迹，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。【方法活用，片段作文】文中运用了插叙的叙述方式写了六年前“我”赖床不起被爸爸狠打，到校后爸爸送来花夹袄和铜板的事。请你仿照此写法， 设定在叙述开家长会时的场景中你将插叙的事情， 口述你的写作思路， 注意条理清晰， 与题意相符。教学板书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
11、 - -第 5 页，共 6 页布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。根据本课的实际情况， 本教案将教学内容分为内容与形式两大块。关于文章内容主题的理解，采用了先“整体感悟”后“重点研读与赏析”的思维程序，让学生由浅入深地对文中的父爱作深入的探究。关于文章结构形式方面的插叙、 线索、伏笔等，则先由学生质疑，再由教师引导学生讨论、探究、小结，不仅让学生扎实地掌握了这些知识， 而且还让学生们收获了发现问题、合作探究的兴趣与快乐。最后，本课以教师朗读学生赞美父爱的作品作结，大大激发了学生的热情，将浓郁的亲情氛围推向高潮。方法指导：插叙及其作用常见插叙作用可以从如下罗列中挑选
12、：对主要情节起补充的作用。 起到解释说明的作用。使文章脉络清晰。推动情节发展，使人物的性格丰满。突出主题。为下文做铺垫。丰富文章内容,使情节更加完整。补充说明了有关文章的具体内容。让行文富于变化，避免平铺直叙。使结构更紧凑。素材积累：生活者林海音林海音喜欢下厨，在厨房的时间绝不少于在书房的时间。 她做的菜特别可口，因而文友们送她一个“生活者林海音”的称号。有一天，在厨房里炒菜的林海音被油烟味熏得晕了过去， 一时口吐白沫， 吓得王文兴连忙打电话给医院急救。正要出发时，林海音细声地说： “受不了了，快来几圈吧！ ”别人都听不懂她的话，她的女儿夏祖丽连忙到客厅打开麻将盒，并叫王文兴等人陪她打，女作家琦君不会，便乐意当林海音的贴身丫鬟，伺候牌局，林海音的精神马上好了起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
