《2022年酸碱盐的鉴别教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年酸碱盐的鉴别教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载专题复习：酸碱盐的鉴别一、教学目标知识与技能：巩固酸、碱、盐的有关知识；掌握酸、碱、盐鉴别的一般方法与技巧过程与方法：1、通过合作讨论与实验，掌握物质鉴别的方法；通过不同方法的比较，掌握鉴别物质的一般技巧2、通过小组合作讨论与实验，学会与他人进行交流与合作情感态度与价值观：1、在实验活动中，培养学生勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神2、通过视频短片，培养学生正确的价值观，体会错用、滥用化学物质对健康的危害二、教学重点酸、碱、盐鉴别的方法与技巧三、教学难点酸、碱、盐鉴别的技巧四、知识准备 ：酸、碱、盐的化学性质1、紫色石蕊试液遇酸性溶液变，遇碱性溶液变色；无色
2、酚酞试液遇酸性溶液变色，遇碱性溶液变色；当 PH7 时溶液显性，PH 7 时溶液显性，PH=7时显性2、 浓硫酸具有性， 常用作气体的干噪剂； 浓硫酸具有性，在使用时要十分小心，万一不慎粘在皮肤或衣物上应先，再涂上。浓硫酸溶于水中要，所以稀释浓硫酸时应将，并用玻璃棒。浓盐酸具有性，在空气中能产生白雾。3、氢氧化钙俗称，其水溶液俗称，工业上制取氢氧化钙的方法是（用方程式表示）。氢氧化钠俗称露置于空气中易，具有吸水性，可用于干燥气体（ CO2除外）氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为4、完成下列化学反应方程式锌和稀硫酸氧化铁与稀盐酸稀硫酸与碳酸钠稀盐酸与硝酸银稀硫酸与氯化钡稀盐酸与氢氧化铜氢氧化钙与
3、碳酸钠氢氧化钙与二氧化碳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载五、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境，引入课题播放视频短片：工业盐中毒观看视频，体会错用化学物质带来的危害利 用 生 活 中 的 悲 痛 事故，体会正确鉴别物质的重要性，点燃学生的学习热情！展示学习目标：明确本节课的学习目标带着目标进入课堂，提高学习效率环节二：鉴别硫酸与饱和石灰水小明同学面前有两瓶无色溶液 A、B，一瓶是稀硫酸，一瓶是饱和石灰水，他不知道该怎样区分，你能不能利用所学知识帮他呢？分小组讨论设计多种实验方案，动手实
4、验，汇报交流（注意语言的规范化）培养学生设计实验及动手实验的能力，培养学生的合作精神、探究和创新精神；小结：1、 鉴别一组物质时，应根据各物质的性质或特性，选择不同的实验方案，使之出现不同的现象来加以鉴别（要求操作简单，现象明显）2、在用语言描述时一定要注意语言的规范性，要按“ 操 作方 法 现象 结论”这样的顺序进行描述与教师一起共同归纳鉴别物质的基本思路和规范要求，基本掌握鉴别物质的方法。从感性上升到理性，提高解题能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载环节三：视频用火碱浸泡的问题鱼皮，引入对氢氧化
5、钠变质的探究，即鉴别氢氧化钠与碳酸钠长期敞口放置的氢氧化钠易吸收空气中的CO2而变质为碳酸钠。请用实验证明实验桌上的氢氧化钠是否变质。观看视频，思考问题。设计实验方案，动手实验，合作交流。学生自主探究实验，培养 严 谨 的 逻 辑 思 维 能力，提高动手实验能力环节四：课堂练习，小试牛刀练习交流，学以致用通过习题，及时巩固新知。环节五：课堂小结，指路的灯塔师生一起共同小结鉴别物质的基本思路方法，体会成功的喜悦。培 养 学 生 归 纳 总 结 能力，将知识进行归纳，并巩固所学知识。课外延伸：氢氧化钠溶液与稀盐酸任意混合后的溶液中溶质有哪几种？溶液的酸、碱性如何？怎样用实验证明。提高难度，满足不同
6、层次学生的需要，培养学生的探究精神，体会科学探究的魅力六、课堂练习1. 用下列方法鉴别各组无色溶液，能够达到目的的是（）待鉴别溶液试剂（均为溶液）A HNO3和 KNO3酚酞B HCl 和 NaCl AgNO3C AgNO3和 Na2SO4BaCl2D Ca(OH)2和 NaOH Na2CO32. 下列试剂中，能把 KOH 溶液、 稀硫酸、 CaCl2溶液一次鉴别出来的是（）AKCl 溶液 BK2CO3溶液NaNO3溶液 D稀盐酸3. 现有NaCl、Mg(NO3)2、NaOH 、FeCl3四种溶液，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（）A B C D精选学习资料 - - - -
7、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载七、课后习题：1 只用一种试剂来鉴别下列各组物质的溶液，请把所选的试剂填入括号内。（1）BaCl2 KCl ( ) (2)Ca(OH)2 NaOH ( ) (3)NaOH Na2CO3( ) (4)HCl NaCl Na2CO3 ( ) (5)HCl BaCl2 NaCl ( ) 2、用一种试剂便可将AgNO3、BaCl2、Na2CO3溶液区分开，该试剂是（）A CaCl2溶液 B盐酸 C硝酸 D KNO3溶液3、下列各组气体中，不能用燃烧着的木条鉴别的是（）A 氧气和空气 B 二氧化碳和氮气C
8、甲烷和空气 D 一氧化碳与二氧化碳4 下列各组物质对应的鉴别方法正确的是（）A 硬水与软水观察是否澄清 B 合成纤维与羊毛用手触摸C 黄金与假黄金（铜锌合金）滴加稀盐酸D 食盐水与白糖水观察颜色5、欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷四种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的（）A 装有蒸馏水的烧杯 B 装有无色酚酞的烧杯C 冷而干燥的烧杯 D 内壁蘸有澄清石灰水的烧杯八、课后反思 ：本节课的设计，旨在通过学生自己动手做实验，来巩固酸碱盐的性质，学会鉴别物质的常用方法和技巧，进一步提高学生对化学的学习兴趣，培养学生勤于思考、大胆实践的科学精神；通过小组合作，培养学生的合作精神；通过汇报交流，培养学生的语言表达能力，同时提高学生与人交流的能力。总体来讲，本节课教学目标基本落实到位，存在的问题主要是如何调动学困生积极参与，另外由于学生自己动手实验，老师在课堂时间的分配上还需进一步调整，尽量给学生留足思考和动手实验的时间。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
