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1、学习必备欢迎下载13.4 科学探究:串联和并联电路的电流教案第周星期第节年月日总第课时课题13.4 科学探究:串联和并联电路的电流课型新授备课人weishu_h教学目标知识与技能1、理解电流的概念,知道电流的单位。知道电流表的用途和符号。2、会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和正确读数。3、学会电流表测串联电路,及其在并联电路中的连接。4、理解串联电路各处电流和并联电路的干路和支路中电流间的关系。过程与方法在实验探究过程中,培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验,进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。知道类比理解物理概念的方法。情感态度与价值观在实验探究中
2、,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。重点正确使用电流表测电流的方法;串、并联电路中的电流关系。难点串、并联电路电流特点的实验探究。教具教师演示用器材:“PZ22040”电灯一只,插座一个,教学用电流表一只,电源一个,开关一个,实验室用电流表一只,小灯泡两只,1 号电池 3 节,导线若干、学生用电流表,各种电流表挂图学生实验:小灯泡两只,1 号电池 3 节,导线若干、学生用电流表、开关一个学法、教法实验探究、讲授教学环节与教师活动学生活动一、电流复习提问(1)电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?引入新课 电流不但有方向,而且有大小。这节课我们就来探究电流的大
3、小。进行新课提出问题 电流看不见、摸不着,怎样判断导体中电流的大小?为了解决这个问题,让我们一起做下面的实验。演示实验 将“PZ220 40” 的白炽灯接入照明电路中,闭合和断开开关时,可以看到什么现象?(灯泡发光),让学生摸一摸灯泡壁,有什么感觉?(感到发热)。讲述 当灯泡中有电流通过的时候,灯丝发热,且热得发光。这种现象就是电流的热效应和光效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在,能不能判定电流的大小呢?演示实验 将额定电压是2.5 伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上,观察灯的亮度有什么不同,说明原因。由以上两个实验可见:电流越大,相同时间内电流产生的热越多,灯也越亮。怎样表示电流的大小
4、呢?我们知道,水管中的水流有大小,水流大,单位时间内流出的水多;水流小,单位时间内流出的水少。电流是电荷定向移动形成的。导体中有电流时,就有电荷在导线中移动。总结 单位时间内通过导体横截面的电荷越多,即电量越多,电流就越大。学生自学 加油站,了解电荷量教师讲述 (2)物理学中用电流强度( I )表示电流的强弱(大小)。把1 秒内通过导体某横截面的电量(Q),叫做电流强度。简称电流。引导学生类比以前学过的速度、密度等物理量得出电流强度的定义式定义式:电流强度=电量 /时间I=Q/t精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页学习
5、必备欢迎下载在国际单位制里,电流的单位是安培,简称安(A)。1A =1C/s。1A 表示的物理意义是如果1s内通过导体横截面的电量是1C, 那么导体中的电流就是1A。电流的常用单位还有:毫安(mA) ,微安 (A) 。1 安=1000mA,1mA=1000 A 。【指导学生阅读】“信息窗”,了解常见电器的电流大小,并选择其中几个进行单位换算。反馈练习(1)变换单位: 300mA=_A=_A。(2)电流的国际单位是;0.5A 的物理意义是。(3)关于电流的大小,下列说法中正确的是()A、导体横截面积越大,电流越大B、通过导体的电荷越多,电流越大C、在相同的时间里,通过导体横截面的电荷越多,电流越
6、大D、通电时间越短,电流越大(4)有甲、乙两条导线。10s 内通过甲导线某横截面的电量是40C,20s内通过乙导线某横截面的电量是60C。哪条导线中的电流大?二、怎样使用电流表提出问题 不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的,怎样测量电路中电流的大小?教师讲授 在刚才的实验中,灯的亮度随着电池的增多而增加,电流也随之增大,但是,根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。而测量电流有专门的仪表电流表。(出示几种电流表挂图:教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表)电流表的种类很多。如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分:有安培表、毫安表、微
7、安表和灵敏电流表(介绍它们在电路图中的符号)。使用电流表之前,先要了解电流表。让学生观察学生用电流表,提醒学生先回忆刻度尺、弹簧秤等测量工具的使用方法,进行分组讨论,然后回答教材图P55探究电流表的使用方法(1)( 5)条。教师小结 电流表的示数(1)使用前,先要观察:确认是否是电流表;零刻线位置,量程,最小刻度值。(2)读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。(3) 学生电流表有两个量程:量程 3A 时最小刻度0.1A, 量程 0.6A 时, 最小刻度是0.02A。提出问题 怎样将电流表接入电路中?(采用边讲授、边演示的教学方法,并利用书上的图P55 图 1337 加以说明。)
8、电流表的使用规则:电流表要串联在被测电路中。(利用幻灯,将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上,用粗线代表导线,边讲边连接)必须使电流从电流表的“+” 接线柱进入,从 “” ”接线柱流出。(说明不这样做的后果,引起同学注意)被测电流不要超过电流表的量程。(说明超过电流表量程的后果)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页学习必备欢迎下载首先估计被测电路中的电流,选择合适的量程;在不能预先估计被测电流的大小时,要先用大量程,并且试触(强调试触时动作要快)。同时观察电流表指针偏转情况,引导学生分析其原因:
9、(1)指针不偏转:可能电路有断开的地方;(2)指针偏转过激,超过满刻度又被弹回:说明量程选小了;(3)指针偏转很小:说明量程选大了;(4)指针反方向偏转:接线柱接反了。应根据情况给予改正后,才能正式接通电源。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。(说明后果)反馈练习1、P58 作业 1。2、在 1 题基础上变形:若接“+”、“ 0.6”两接线柱,电流表的读数为 0.5A 时,指针位置不变,接“+”、“ 3”两接线柱,电流表的读数为。3、关于电流表的使用,下列叙述中错误的是()A、电流表要并联在电路中B、要使电流从正接线柱流入电流表,负接线柱流出C、被测电流不要超过电流表的量程D
10、、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源上4、P58 作业 2。三、串联、并联电路中电流的关系1、情景设置、激智启疑教师演示 把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光。闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?学生回答 电流从电源的正极出来,经过灯泡,流回电源的负极。提出问题 大家猜想一下,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?并联电路电流值之间什么关系呢?2、开放思想、大胆猜想分组讨论 发表自己的猜想:小组 1:我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。小组 2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的
11、比较亮。小组 3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。小组 4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮。同学们一下子提出这么多的猜想,哪种猜想正确呢?实验是检验对否的最好方法。3、设计方案、合作交流小组讨论 提出自己的实验方案。有的组提出测两个点的电流:电源正极和甲灯之间的电流;电灯乙和电源负极之间的电流。有的组提出测三个点的电流:电源正极和电灯甲之间的电流;电灯甲和电灯乙之间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
12、第 3 页,共 6 页学习必备欢迎下载的电流;电灯乙和电源负极之间的电流。通过讨论,大多数组认为测三个点的电流较好。(下面电路图中的A、B、C 点)对于用几个电流表去测量选定的三个点,有的组认为同时用三个较好,测一次就能同时看出各点的电流是否相同;有的组认为用一个较好,理由是:不同的电流表测量时可能有误差,同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。师生讨论交流结论就用一个电流表分别测A、B、C 三点的电流。4、进行实验、收集数据教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表,把实验结果如实地记录下来,填写在下面的实验记录中,并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数A 点的电流 IAB 点的电流I
13、BC 点的电流 IC5、分析数据、得出结论师: 请大家分别分析一下实验数据,然后作出结论。生: 串联电路中电流处处相等。(I = I1 = I2)师: 通过实验,我们发现多数同学的实验做得很准,向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺!其他同学的敢于猜想,敢于发表意见,同样值得我们学习。根据串联电路的电流关系的猜测和实验,我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。(重复以上五个教学程序)生: 并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。(I = I1 = I2)师: 同学们,我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在?有哪些值得总结的经验或要吸取的教训,好不好?师:换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯
14、泡串联起来,多测几个点的电流,看一看各点的电流是否都相等?经过同学们的多次实验,自己得出结论:串联电路中各处的电流相等;(I = I1 = I2 = I3 = = In)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。(I = I1 + I2 +I3 + + In)6、评估交流、总结反思通过本节课的学习,我们探究了串并联电路中电流的规律,学会了分析问题解决问题的方法;对于本节课,大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢?7、课堂小结通过本节课的学习,我知道了什么是电流,学会了用电流表测量电路中的电流值,并且知道了一个重要的规律串联电路中电流处处相等;并联电路干路电流等于各支路电流之和。学习用类比法研究物理
15、问题:用水流作比喻:一条水管内,通过各处的水流大小都相等;串联电路中各处的电流跟管内的水流相似,处处相等。水管内通过干流的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页学习必备欢迎下载水流大小等于各支流的水流大小之和;并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相似,干路电流等于各支路电流之和。练习题:1、有一种节日彩灯,是串联着的20 只小灯泡,已知通过第一只灯的电流是200mA,通过第 20 只灯的电流是多少?2、P58 作业 3。3、如 P58 图 13-43 所示的电路中,已知只闭合开关S1时插头中的电流是1.4A;若
16、将 S1、S2都闭合时插头中的电流是3.4A。那么通过电吹风和电热丝的电流各是多少?4、图 1 是三只灯泡组成的串联电路的一部分,若用一只电流表测量通过 b 点的电流强度,则应该将b 点处的电路 _,把电流表的正接线柱与_灯相连接,负接线柱与 _灯相连接。在5s 内通过 a点处的电量为6C,那么通过b 点的电流强度为_A,电流表的量程应选用_量程。5、如图 2 所示,用电流表测量L1中的电流,四幅图中,哪一幅是正确的6、在图 3 所示电路中, 如果电流表示数1.2A,通过 L1的电流强度是0.7A,则流过灯泡 L2的电流强度是 _A 。7、根据图 4(1)所示的电路图,将图1(2)中的实物用铅
17、笔线(或钢笔线)连接起来。如果电流表 A1的示数为 0.2 安,A2的示数为 0.3 安,那么通过灯泡L1和 L2的电流各是多大?干路中的电流是多大?8、如图 5 所示,要使电流表的示数增大怎么办?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页学习必备欢迎下载【板书设计 】一、 电流强度1、用电流强度 ( I )表示电流的大小。2、定义:把1 秒内通过导体某横截面的电量(Q),叫做电流强度。简称电流3、单位:国际单位:安培,简称安(A)。1A=1C/s。常用单位:毫安 (mA) ,微安 (A) 。换算关系: 1A=1000mA ,1mA=1000 A 。二、怎样使用电流表1、测量电流大小的仪表。2、电流表在电路图中的符号:3、使用方法:要领:“三要、一不、四清”三、串联、并联电路中电流的关系1、串联电路中各处的电流相等。(I = I1 = I2)2、并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,(I = I1 + I2)教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页