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1、学习好资料欢迎下载北京的春节教学设计【学习目标】1学会本课的 15 个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3学习课文有顺序、详略得当的写法,体会详略得当的好处。【学习重难点】1、了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力2、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。【学习准备】关于北京春节的视频、课件;歌曲恭喜【课时安排】2 课时【教学过程】一、激趣导入:师:上课!同学们,今天老师带给大家一段精彩的画面,一起来看看吧!(设计意图:播放新年热闹的视频,让同学们再次感受春节热闹
2、的气氛,能很快进入文本。)师:看完视频,你知道了什么?!生:过年了,春节到了。师:是啊,这真是锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春啊(插入课件)(板书春节)春节同学们熟悉吧?课前老师让大家做了个小调查,现在我们一起来交流一下吧:春节我们都做什么?生 1:春节可以放鞭炮生 2: 春节要贴对联。 老师我收集到了春节的一些对联。我可以读给大家听听吗?上联:一帆风顺年年好;下联:万事如意步步高。横批:吉星高照精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页学习好资料欢迎下载上联:和顺一门有百福;下联:平安二字值千金。横批:万象更新生 3:春节可
3、以收到压岁钱生 4:春节有许多好玩的,还要和家人一起过节。师: 提起春节,咱们有说不完的话题。 今天我们看看北京的春节是怎么过的?看看老北京的人是怎样过春节的?课文我们已经预习过,那谁先说说这篇文章的作者是谁?(课件:著名的语言大师老舍简介、老北京过春节的几幅图片。板书课题:北京的春节。齐读课题。 )师:这是哪里的春节?生:北京(再读课题)【设计意图 】美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”这一段的导入,从学生的生活经验入手,旨在用春节的欢乐唤醒学生对文本阅读的内在需求,锻炼说话能力,引发阅读的期待。特别点明老舍是“语言大师”是为下面体会大师的写作手法铺垫。二、自读课文
4、:师:想去看看吗?请同学们打开书,再快速读读课文,遇到不明白的地方用笔圈出来,也可以记下来。待会儿可以小组内先解决。开始吧!(生自由读课文)师:课文读完了,那位同学来说说你的问题?生:色如翡翠是什么意思?(于翔)师:谁来帮帮他?生:就是颜色像翡翠一样青绿生:守岁是什么意思我不明白。 (于亚群)师:一会儿我们还要来看看到底什么是守岁?(二)检查自学情况精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页学习好资料欢迎下载(一)师:相信课文中生字的读音你们都认识了,一起来读一读吧。(课件:出示生字)师:读得真好。这里面提醒大家注意的是“熬
5、”字,下面是四点底,这四点古代表示“火”字,只要有四点底的字都跟“火”有关。那么这个熬字和火有什么关系呢?谁来说说?指名回答 (在火上煮东西)师:现在我们来看看这个字是怎么写的(课件展示)(二)齐读生词。(课件出示)生: (抢读生词)【设计意图】“学生是学习的主人”,阅读的障碍从学生中来,就应当在学生中寻找答案,充分尊重学生,可以最大限度地促使学生“自奋其力、自致其知”。三、学习详略得当:师:课文读完了, 同学们能告诉我,老舍爷爷是按什么顺序来写北京的春节吗?从哪儿看出来的?生(时间顺序)从这里面的写时间的词语。师:那你们能快速地把这些词语划出来吗?(老舍爷爷写了北京春节哪些日子?(腊月初八、
6、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九)师: (相机贴到黑板上)同学们在刚才大家所列出的春节的日子里是否有遗漏的地方?特别留意作者一笔带过的日子。生:作者还写了腊月初九至腊月二十二,过了二十三和初六这些日子。2体会详略写法,感受好处师:刚才同学们为什么没有发现呢?生:作者所写的内容较少,不详细。师相机提出详写与略写的写作手法,提示详写为了更能突出北京春节特有的习俗。插入课件(详写和略写)师:在一篇文章里有详有略,这叫详略得当,这样写的好处是什么?通过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页学习好资料欢迎下载对比,我们能
7、看出写除夕的活动具体详细,而正月初六只是简单地提到了逛庙会、逛天桥、听戏,所以从中我们能看出除夕和初六哪个日子更重要呢?(插入课件)设计意图:引导学生找出课文中写了春节中哪些重要的日子,让他们认识到按时间顺序写的有序性,并从中分辨出哪些日子写得详细,哪些日子写得略,并能主动去想想这样写的好处。四、小组活动:师:现在我们小组长拿出老师课前发给你们的表格,小组合作填一下,比比哪个组填得又对又快。开始。集体订正。五、研读课文师:学到这儿,老北京的春节给你留下什么印象?(指名交流)你能找出自己印象最深的部分读给大家听听吗?生 1:我喜欢除夕这个自然段,我觉得除夕很热闹。师:把你认为热闹的句子读读吧。生
8、 1:除夕真热闹这一夜,人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜,穿漂亮的衣服,还放鞭炮,所以很热闹。师:刚才这位同学读得很认真,同学们听得也很认真,学会倾听别人说话是一种美德,我们同学做得很好。大家也感受到了春节的热闹吗?那么谁能说说这一段中具体写了除夕的哪些具体活动呢?生答师相机播放课件。师:看来除夕的事情可真多,除夕的夜晚可真热闹。谁来把这个段落读一下?生:读第 7 自然段(赵紫薇)师:你认为他读得怎么样?(学生评价)师再细细读一下划线的句子, 品一品作者是从哪 几方面细腻描写了人们欢庆除夕,充分表现了除夕的红火热闹呢?师引导学生从做年菜(做出闻的动作)啊,一股浓浓的香味扑面而来!让精
9、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页学习好资料欢迎下载生很快就知道是闻到的是嗅觉、视觉、听觉等方面来表现除夕的热闹。师:这么热闹、喜庆的除夕应该怎么读呢?读出热情、对春节的喜爱。指名读。 (邵宏炜)师:这才叫读得有滋味,让我们一起读一遍。生:齐读课文师:刚才有同学不明白“守岁”是什么意思,现在你明白吗?生:举手,要求回答。守岁就是过年的晚上大家一起吃饭。生:守岁就是除夕的晚上,出门在外的人赶回家里来,吃团圆饭。看联欢晚会,等着新一年的到来。师:同学们请看(插入课件:守岁的意义)现在我们明白什么是守岁,过年为什么要守岁了吗
10、?让我们重温守岁的情景。 (插入视频)春节晚会, 12 点钟声响,人们欢庆新一年的到来。 )看到了吗?随着新年钟声的敲响,新的一年来到了。(课件上日历翻到了大年初一)刚才谁选的这一段?请你来读一下你画的这段中热闹的句子。(单彩璐)生: 大年初一的景象与除夕截然不同。 人们走出家门,到亲戚朋友家去拜年。同时,城内城外的庙会也开放了,小孩子们特别热心去逛,为的是可以骑毛驴,看美景,还能买到春节特有的玩具。师:你来看一下,为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢?找到了吗?找到了你来读一下。生: 大年初一的景象与除夕截然不同。 人们走出家门,到亲戚朋友家去拜年。同时,城内城外的庙会也开放了,小孩子们特
11、别热心去逛,为的是可以骑毛驴,看美景,还能买到春节特有的玩具。师:说得非常棒,回答得也很完整。谁还想说?生 1:人们走出家门,到亲戚家、朋友家去拜年。师:你们俩说的都是除夕在家里,大年初一都走出门,还有补充的吗?生 3:除夕的晚上哪一家都是灯火通明,鞭炮声日夜不绝,人们都很忙,大年初一的早上,人们走出家门,到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了,可以看美精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页学习好资料欢迎下载景。师:除夕的晚上是热闹的,贴年画,穿新装,红红的对联,日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的,人们可以逛庙会,骑毛驴,
12、看美景,还可以买自己喜欢的玩具。 所以说大年初一的景象和除夕截然不同。谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲?好我们男女生各推荐一名同学来打擂台。男生推荐?生:aaa 师:女生推荐?生:bbb 师:你想读什么?(问男生)生:除夕的热闹师: (对女生)那你就来读读大年初一。对男生:好,开始生:两人分别读课文4、5 自然段。师:谁读得好?师:也就是说各有特色,老师就送给他们一个“旗鼓相当,各有特色”的评价,好不好?大年初一过完了,同学们可别撇下脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是生:元宵节一学生读课文师:除夕,大年初一过后,元宵节到了,春节的又一个高潮到了。哎,同学们,除夕和大年初一就够热闹了,老舍
13、爷爷却说更热闹的是元宵节,这是为什么呢?让我们四人一小组讨论一下这是为什么,画出描写元宵节热闹的句子。生:讨论(教师下巡视)师:好,哪个小组起来说一说, 你们研究的结果是怎样的。(ss你们小组吧)生 1:老师,我们小组的意见是元宵节的月光很明亮,处处张灯结彩,整条大街灯火通明,有名的老铺都要挂出几百盏灯来,所以说元宵节是最热闹的。生 2:我来补充一下,元宵节还要吃元宵,所以很热闹。生 3:元宵节有很多的灯,有的是牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页学习好资料欢迎下载用麦苗做成一两条碧
14、绿的长龙,很好看。 人们还会吃元宵, 预示新的一年快乐吉祥。生 4: 有名的老铺都要挂出几百盏灯来,家中也有灯,走马灯,宫灯,纸灯,有的灯里还有叮咚作响的小铃铛呢灯很多,所以很热闹。生 5:街上有各种冰灯,小孩子们好奇,大人们就会带着他们去看,街上人很多,就会很热闹。师:元宵节到处是灯, 太美了,怎能不说春节的高潮是元宵节呢?老北京的灯会我们是看不到了,但我们这里也有灯会,来,看看去。(放花灯图片:宫灯、花灯冰灯龙灯)师:各种各样的花灯,令人耳目一新,谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会,你们想不想读一下呢?生: (张芸丽)读课文四、课堂收获师:同学们,时间过得真快啊,一转眼,到了正月十九,春节就要结
15、束了人们又开始了忙碌的生活。 而一转眼我们的课也要结束了,能谈谈你们这节课的收获吗?生:我知道了守岁的意义。生:我了解了老北京春节的很多习俗。生:老师知道写文章要有详有略,还知道详略得当的好处是能突出重点。师:看来同学们的收获还真不小,详略得当的好处不但是能突出重点,下节课我们继续学习好吗?现在到我们的作业超市去看看吧:大屏幕作业1、抄写认读本课的重点词语。2、练习有感情地读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页学习好资料欢迎下载3、写写你们家是怎样过春节的?师:下课板书设计:北京的春节腊月初八腊月二十三除夕(详写)大年初一(详写)元宵节(详写)腊月初旬、正月初六、正月十九精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页