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1、六年级下册校园交响诗语文S版Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望1. 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物 的，体会课文所表达的思想感情。的，体会课文所表达的思想感情。3. 3. 学会生字新词。学会生字新词。4. 4. 提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展 创造思维。创造思维。学习目标学习目标交响
2、乐团交响乐团命运交响曲 交响曲交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。乐章的就被称为交响诗。交响诗交响诗的创作往往是根的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。 用自己喜欢的方式阅读课文。用自己喜欢的方式阅读课文。要求：要求： 1. 1.读准字音；读准字音； 2. 2.把课文读通顺，读流利。把课文读通顺，读流利。汲取汲取 储积储积
3、 恬静恬静 花瓣花瓣 砌着砖砌着砖 丰硕丰硕 硕果累累硕果累累 书声琅琅书声琅琅 生机勃勃生机勃勃 绚丽多彩绚丽多彩 水上芭蕾水上芭蕾 字词积累字词积累自由默读课文，解决以下问题：自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、的校园生活？的校园生活？蜂巢蜂巢 鸟岛鸟岛 花瓣花瓣 喷泉喷泉 树根树根 你最欣赏的哪些优美词句？你最欣赏的哪些优美词句？“时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而书时而书 写沙沙。写沙沙。”“像金色的小蜜蜂像金色的小蜜蜂储积着蜜。储积着蜜。”“花丛树下花丛树下鸟儿倾心地鸣啭。鸟儿倾心地鸣
4、啭。”“你看，那一封封学生来信你看，那一封封学生来信深情祝愿似欲随它深情祝愿似欲随它 飞去。飞去。”晶莹的水喷洒变幻晶莹的水喷洒变幻水上芭蕾。水上芭蕾。 自主选择最喜欢的一个片段，用自己自主选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读，思考：运用联想和想象喜欢的方式读，思考：运用联想和想象的方法，领悟到什么？的方法，领悟到什么？ 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可
5、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗散文诗 同学们很快就要离开学习生活了六年的同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各自的感受，再次读这首散文诗。自的感受，再次读这首散文诗。点此配乐1.1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。2.2.有感情地配乐朗读全文。有感情地配乐朗读全文。3.3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首诗的形式，尝试创作一首_的交响诗。的交响诗。1.1.积累词语。积累词语。 婀娜多姿的婀娜多姿的 生机勃勃的生机勃勃的 井然有序的井然有序的 汗流浃背地汗流浃背地 默默无闻地默默无闻地 舒展地舒展地 2.2.给划线的字标注上正确的音节。给划线的字标注上正确的音节。 芭蕾芭蕾（ ） 栖栖息（息（ ） 硕硕果累累（果累累（ ） 书声书声琅琅琅琅（ ）练一练练一练
