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2、、FLASH的认知方面的认知方面2、信息能力方面、信息能力方面 在初中阶段已经接在初中阶段已经接触触FLASHFLASH内容，已经对内容，已经对FLASHFLASH有了一定的掌握，有了一定的掌握，对该软件的窗口、面板、对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识工具、图层等基础知识有一些初步认识。有一些初步认识。 高一年级学生高一年级学生FLASHFLASH动画制作的第四动画制作的第四节课，已经能够用简单节课，已经能够用简单动画来表达自己的设计动画来表达自己的设计 由于我们所处地方相对由于我们所处地方相对比较落后，计算机使用率比较落后，计算机使用率的情况不同，也造成他们的情况不同，也造成他们对信
3、息技术的认知能力、对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平实际操作能力、知识水平参差不齐。参差不齐。 在在实际教学中，班教学中，班级实行分行分层小小组合作，分合作，分为4分分小小组，每一，每一组12-14人不等，人不等，每个小每个小组分分为ABC三个三个层次。次。缩小不同小不同层次学生之次学生之间的差距的差距 巩留县高级中学务实、奉献教学目标教学目标（1）掌握形状补间动画制作）掌握形状补间动画制作的方法。的方法。（2）、学会分离的方法，理）、学会分离的方法，理解分离的作用。解分离的作用。（3）掌握将位图转换为矢量）掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图为何图的操作方法，了解位图为何要矢
4、量化要矢量化（4）认识形状补间动画与动）认识形状补间动画与动画补间动画的区别画补间动画的区别知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观（1）通）通过师生共同分析、生共同分析、对比比“动作作补间”与与“形状形状补间”动画，加深学生形状画，加深学生形状补间动画概画概念的理解。念的理解。（2）让学生通学生通过制作一个制作一个简单动画，使学生快速掌握姓形画，使学生快速掌握姓形状状补间动画的制作方法，然后画的制作方法，然后通通过利用所学知利用所学知识制作制作FLASH动画卡片，提高学生画卡片，提高学生综合合应用能力。用能力。 体体验作品作品创作成功的喜悦，激作成功的喜悦，激
5、发学生学学生学习flash的的兴趣，同趣，同时培养学生培养学生创新新设计能力。能力。巩留县高级中学务实、奉献教学重难点教学重难点重点重点重点重点难点难点难点难点掌握掌握“形状形状补间”动画的制作方法。画的制作方法。 1、确保起起始关键帧和结束关键帧处为两个不同的对、确保起起始关键帧和结束关键帧处为两个不同的对象。象。2、理解分离的作用、理解分离的作用3、理解为何要矢量化图形。、理解为何要矢量化图形。巩留县高级中学务实、奉献教法、学法教法、学法教法教法学法学法创设情境教学法；讲授法、演示教学法、创设情境教学法；讲授法、演示教学法、任务驱动法、小组合作任务驱动法、小组合作任务驱动法、小组合作任务驱
6、动法、小组合作巩留县高级中学务实、奉献（一）教学准备：（一）教学准备： 教学流程教学流程 多媒体教室、多媒体教室、Flash 8.0版、演示动画、图版、演示动画、图片素材、片素材、flash板书板书巩留县高级中学务实、奉献（二）教学过程（二）教学过程（二）教学过程（二）教学过程（1 1 1 1）创设情境）创设情境）创设情境）创设情境使学生乐学、想学使学生乐学、想学使学生乐学、想学使学生乐学、想学（2 2 2 2）由浅入深的任务设计）由浅入深的任务设计）由浅入深的任务设计）由浅入深的任务设计使学生会学使学生会学使学生会学使学生会学（3 3 3 3）分层小组合作学习）分层小组合作学习）分层小组合作学习）分层小组合作学习学生全面发展学生全面发展学生全面发展学生全面发展任务一：圆形任务一：圆形任务一：圆形任务一：圆形- -方形方形方形方形- -星星星星星星星星 任务二：文字变成图片任务二：文字变成图片任务二：文字变成图片任务二：文字变成图片 总结：总结归纳形状和动作补间区别总结：总结归纳形状和动作补间区别总结：总结归纳形状和动作补间区别总结：总结归纳形状和动作补间区别拓展：制作拓展：制作拓展：制作拓展：制作“ “我的美丽家园我的美丽家园我的美丽家园我的美丽家园” ”动画动画动画动画 巩留县高级中学务实、奉献我的说课完毕。我的说课完毕。 谢谢！谢谢！
