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1、鉴赏古诗中的形象鉴赏古诗中的形象一一一、考点阐释一、考点阐释z考纲要求：鉴赏古代诗歌中的形象。考纲要求：鉴赏古代诗歌中的形象。z能力层级：能力层级：D鉴赏评价鉴赏评价z概念内涵：诗歌中展示出来的生活图景，概念内涵：诗歌中展示出来的生活图景，包括人物形象、自然景物形象和客观事物包括人物形象、自然景物形象和客观事物形象。形象。z考查类型：整体鉴赏诗歌中的意境、分析考查类型：整体鉴赏诗歌中的意境、分析诗歌中个体形象的个性特征。诗歌中个体形象的个性特征。二、自主学习：二、自主学习：1、诗歌中的人物形象包括和。、诗歌中的人物形象包括和。2、诗歌塑造人物形象的基本方法主要有：、诗歌塑造人物形象的基本方法主
2、要有：等。等。3、人物形象鉴赏答题的基本步骤是：、人物形象鉴赏答题的基本步骤是：；。阅读阅读世纪金榜世纪金榜P139-140“命题热点突破命题热点突破”内容，内容，完成下列练习。完成下列练习。 1、诗歌中塑造的人物形象诗歌中塑造的人物形象抒情主人公，即诗人自己抒情主人公，即诗人自己2、语言、动作、肖像、心理等正面描写，侧面烘托语言、动作、肖像、心理等正面描写，侧面烘托3、首先概括相关诗句写了什么内容，刻画了什么形象首先概括相关诗句写了什么内容，刻画了什么形象 其次概括所描摹场景的特点或运用的描写手法其次概括所描摹场景的特点或运用的描写手法 再次要概括出形象特征、社会意义或蕴含的作者情感再次要概
3、括出形象特征、社会意义或蕴含的作者情感z4、景物形象（景象）的考查主要有两类，即意象类和分析意境、景物形象（景象）的考查主要有两类，即意象类和分析意境类。意象鉴赏题答题的基本步骤是：类。意象鉴赏题答题的基本步骤是：；。意境分析题答题基本步骤是：。意境分析题答题基本步骤是：；。z5、事物形象（物象）分析重在探求物象与本体（通常指象征的、事物形象（物象）分析重在探求物象与本体（通常指象征的人）之间的联系，答题基本步骤是：人）之间的联系，答题基本步骤是：；。4、识别意象，概括特点；揣摩感情，分析原因；明辨手法，分析识别意象，概括特点；揣摩感情，分析原因；明辨手法，分析效果效果5、概括主要物象；结合诗
4、句分析所咏物象特点，析出内在神韵；概括主要物象；结合诗句分析所咏物象特点，析出内在神韵；结合诗人经历，剖析所托之情结合诗人经历，剖析所托之情三、设题模式分析三、设题模式分析1、真题例举：、真题例举：zz0606天津卷天津卷天津卷天津卷 “ “无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛“ “一句表现了怎样的边塞景象？一句表现了怎样的边塞景象？zz0707北京卷北京卷北京卷北京卷 前人读这首诗说：反复吟咏，前人读这首诗说：反复吟咏，“ “自然生其气象自然生其气象” ”。你读。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。zz0909江苏卷江苏卷江苏卷江苏卷 词中写了
5、哪些词中写了哪些“ “风尘恶风尘恶” ”的景象？的景象？zz0909全国卷全国卷全国卷全国卷2 2诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？zz0808宁夏卷宁夏卷宁夏卷宁夏卷 请请请请简单描述李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画简单描述李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？zz0909全国卷全国卷全国卷全国卷1 1这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。的？请简要叙述。zz0808天津卷天津卷天津卷天津卷 诗的后四句写出了怎样的景与情？诗
6、的后四句写出了怎样的景与情？zz0909福建卷福建卷福建卷福建卷 请从请从“ “景景” ” 与与“ “情情” ”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。zz0909重庆卷重庆卷重庆卷重庆卷 “ “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧人瞧” ”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。zz0707广东卷广东卷广东卷广东卷 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其感情的？诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其感情的？zz0808广东卷广东卷广东卷广东卷 这两首诗都描述
7、了木芙蓉的什么自然属性？两首诗中木这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？两首诗中木芙蓉的形象有何不同？芙蓉的形象有何不同？2 2、模式归纳：、模式归纳：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：提问变体：诗的某一句或某两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗或这两首诗描述了某物的什么自然属性？诗中某物形象有何不同？诗人运用了哪些怎样的意象来表现其感情的？ 四、典型题例探究：四、典型题例探究：1、阅读下面这首宋诗，完成赏析问题。、阅读下面这首宋诗，完成
8、赏析问题。夜夜深深宋宋周弼周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。问题：试分析下面这首诗中的人物形象特征。问题：试分析下面这首诗中的人物形象特征。 答：答：本诗一二句写夜深人静，诗人独坐灯下读书，三四句本诗一二句写夜深人静，诗人独坐灯下读书，三四句写出诗人不知室外景象的变化，通过衬托手法塑造了诗人写出诗人不知室外景象的变化，通过衬托手法塑造了诗人夜读十分专注与投入的形象，进而表现了诗人宁静闲适的夜读十分专注与投入的形象，进而表现了诗人宁静闲适的心境。心境。答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
9、田答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。流露出诗人春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。流露出诗人对农村悠闲生活的欣赏流连之情。对农村悠闲生活的欣赏流连之情。2、阅读下面这首宋词，完成练习、阅读下面这首宋词，完成练习鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊
10、，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】本词作于作者遭弹劾解官归居时。本词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。旗，酒店门外用青布做的幌子。问题：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。问题：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：本诗首联写绿竹新出，笋壳未尽，嫩梢刚出墙头，第答：本诗首联写绿竹新出，笋壳未尽，嫩梢刚出墙头，第二联描绘竹影给人一种阴凉舒爽之感，第三联写雨洗之后二联描绘竹影给人一种阴凉舒爽之感，第三联写雨洗之后新竹显
11、得格外洁净，微风吹过，新竹散发出幽幽的清香。新竹显得格外洁净，微风吹过，新竹散发出幽幽的清香。诗人从视觉、嗅觉等方面着手，描写出了雨后新竹细嫩洁诗人从视觉、嗅觉等方面着手，描写出了雨后新竹细嫩洁净，竹影阴凉，竹香宜人的形象，流露出诗人对新竹的喜净，竹影阴凉，竹香宜人的形象，流露出诗人对新竹的喜爱赞美之情。爱赞美之情。 3、阅读下面的诗，按要求作答。、阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云
12、长。云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋），笋壳。帙，包书的布套。壳。帙，包书的布套。问题：本诗前三联描写出竹子怎样的形象？问题：本诗前三联描写出竹子怎样的形象？五、答题指津：五、答题指津：1、基本步骤：、基本步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中主要景物，用自己的语言应抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。描述要忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以再创再现画面。描述要忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，
13、如孤寂冷清、一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物特点和情调。恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物特点和情调。分析作者思想感情。分析作者思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作表达了作者感伤的情怀者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 2、常见错误：、常见错误：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略的正衬模式，而忽略了一些诗歌
14、是通过景物来反衬思想感情，造成理解了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。六、反馈练习：六、反馈练习： 1、课堂完成下列诗歌鉴赏题：、课堂完成下列诗歌鉴赏题：（1）乌乌衣衣巷巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：问：作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。 答：答：东晋时
15、乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面（二）。在飞（步骤一）。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面（二）。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意（三）。深意（三）。 注意：注意：分析诗歌分析诗歌“意境意境”，答题步骤：答题步骤：第一步，描绘诗中展现的第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，
16、概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等（2）次石湖书扇韵次石湖书扇韵姜夔姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
17、注：注：石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。拜见范成大，这首诗约作于此时。问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。的？请简要叙述。答：诗歌描绘了一幅江
18、南水乡清幽恬静的画面，主要由小答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，主要由小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物构成。构成。（3 3） 江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。歌声。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。问题：请从问题：请从“景景” 与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。 答：本诗的颔联描写了雪答：本诗的
19、颔联描写了雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的江上凄迷景致，通过寓情于景的方式，的江上凄迷景致，通过寓情于景的方式，表达了诗人漂泊异乡的羁旅愁情及浓烈的思乡之感。表达了诗人漂泊异乡的羁旅愁情及浓烈的思乡之感。（4 4） 画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚柳外画楼独上，凭栏手撚花枝，放花无语对斜晖，花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？此恨谁知？【注注】撚撚(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄问题：词的上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请问题：词的上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。作简要分析。答：词的上阕描写了铺满小径的落花，漫过池塘的池水，答：词的上阕描写了铺满小径的落花，漫过池塘的池水，弄晴的小雨，以及杏园憔悴的残花，哀啼的杜鹃等一系列弄晴的小雨，以及杏园憔悴的残花，哀啼的杜鹃等一系列残春的景象，生发出无奈春归的感慨，表现了伤春惜春的残春的景象，生发出无奈春归的感慨，表现了伤春惜春的无奈之情。无奈之情。2 2、课后练习：、课后练习：
