《江苏省滨海县第一初级中学九年级政治全册《第五单元 第12课 第3框 世界因我而精彩》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省滨海县第一初级中学九年级政治全册《第五单元 第12课 第3框 世界因我而精彩》课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、著名力学家、爆炸力学专家郑哲敏院士和雷达工程专家王小谟院士获得2012年度国家最高科学技术奖。 思考：我们应向他们学习什么？思考：我们应向他们学习什么？ 三、世界因我而精彩三、世界因我而精彩第第12课课 放飞理想放飞理想 立志成才立志成才1.1.准确理解人才的含义，形成科学的人才观与成才准确理解人才的含义，形成科学的人才观与成才观；观；2.2.明确中华民族的伟大复兴需要不同层次的人才，明确中华民族的伟大复兴需要不同层次的人才，树立正确的职业观和择业观；树立正确的职业观和择业观；1 1、人才的含义是什么？成才的因素有哪、人才的含义是什么？成才的因素有哪些？些？2 2、我们应怎样成才？、我们应怎样
2、成才？3 3、正确的职业观是什么？我们选择职业、正确的职业观是什么？我们选择职业时应注意什么？时应注意什么？1 1、 人才就是以其人才就是以其 为社会的进步和发展做出贡献的人。为社会的进步和发展做出贡献的人。在我国只有具备一定的在我国只有具备一定的 ，进行，进行 ，为推进社会主，为推进社会主义义 做出积极贡献的人，就能成为国家需要的人才。做出积极贡献的人，就能成为国家需要的人才。 2 2、人才包括人才包括高层次的杰出高层次的杰出人才和人才和平凡岗位的一般平凡岗位的一般人才。人才。人才有人才有 和和 之分。各个行业都可以出人才。成才的之分。各个行业都可以出人才。成才的关键是关键是_。3 3、中华
3、民族伟大复兴需要、中华民族伟大复兴需要 。各行各业都需要。各行各业都需要 ，都能出都能出 。只要。只要 ，并发挥自己的，并发挥自己的 ，“行行都可行行都可以出状元以出状元”。职业只有。职业只有 不同不同, ,没有没有 之分之分, ,没有没有 差差别别, ,各种各种 职业都是社会主义建设的有机组成部分。职业都是社会主义建设的有机组成部分。4 4、我们要认清时代要求，立足、我们要认清时代要求，立足 ，争取找到，争取找到 的岗的岗位；要服从位；要服从 需要，以需要，以 为重，切实履行合格的建设为重，切实履行合格的建设者和接班人的光荣使命。者和接班人的光荣使命。 袁隆平是荣获首届国家最高科学技术奖的科
4、学家袁隆平是荣获首届国家最高科学技术奖的科学家, ,多年来他发多年来他发明的杂交水稻每年增产的稻谷能养活明的杂交水稻每年增产的稻谷能养活60006000万人万人, ,被国际上誉为被国际上誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父” （1 1）袁隆平是不是人才？为什么？）袁隆平是不是人才？为什么？ 是的，因为他具有一定的知识或技能，是的，因为他具有一定的知识或技能， 能以创造性的劳动为我能以创造性的劳动为我国的物质文明、精神文明、政治文明建设作贡献。国的物质文明、精神文明、政治文明建设作贡献。（2 2）可见一国的第一资源是什么？为此我国）可见一国的第一资源是什么？为此我国积极实施什么战略？积极实施什么战略？
5、第一资源是人才，为此我国要实施科教第一资源是人才，为此我国要实施科教兴国、人才强国战略兴国、人才强国战略. .一、交流成才目标一、交流成才目标（3）是不是一定要博士、学者、企业家、政治家）是不是一定要博士、学者、企业家、政治家这样的人才称得上是人才？这样的人才称得上是人才？ 19721972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，一技之长的工友作
6、为老师，20012001年，他主持创新年，他主持创新“门门机主令器星形操作法机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时，使门机每一次作业可节省时间间15.815.8秒，当年创效秒，当年创效16001600万元；万元；20032003年，他主持的年，他主持的“门座式起重机中心集电器门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级技改项目，被授予国家级实用型发明专利一名仅有初中学历的普通工人，实用型发明专利一名仅有初中学历的普通工人，3434年年创造了创造了150150多项科技成果，为企业创造效益多项科技成果，为企业创造效益84008400多万多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业元
7、，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。全国领先、世界一流的水平。（1 1）孔祥瑞是不是人才？谈一谈你对人才的认识？孔祥瑞是不是人才？谈一谈你对人才的认识？1.1.从内涵上说：一是有知识有能力；二从内涵上说：一是有知识有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。社会发展中做出贡献。2.2.从层次上说：人才包括科学家、政治从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。动的一般人才
8、。3.3.从类别上说：各个领域、各个行业，从类别上说：各个领域、各个行业，都可以出人才。都可以出人才。（2）你认为成才的因素有哪些，关键）你认为成才的因素有哪些，关键是什么是什么?1.内因包括德、才、学、识、体等；内因包括德、才、学、识、体等；2.外因包括时代、机遇、环境、人际关外因包括时代、机遇、环境、人际关系、物质条件等。系、物质条件等。成才的关键是成才的关键是在于自己的勤奋努力在于自己的勤奋努力。二、漫谈成才之路二、漫谈成才之路阅读阅读P157P157材料，探究：材料，探究：（1 1）张立勇得以成功的主要原因是什么？）张立勇得以成功的主要原因是什么？（2 2）在全面建设小康社会的新时期，
9、我们应如何）在全面建设小康社会的新时期，我们应如何成才成才 ？(1)学好本领，立志成才。要有坚定的理想信念和强学好本领，立志成才。要有坚定的理想信念和强烈的时代责任感；更要以坚强的意志、顽强的毅力，烈的时代责任感；更要以坚强的意志、顽强的毅力，勇敢地面对前进道路上的曲折和困难，善于攻克学勇敢地面对前进道路上的曲折和困难，善于攻克学习和生活中的难关，健康地走好成长过程中的每一习和生活中的难关，健康地走好成长过程中的每一步。步。(2)未来的成功靠的是今天脚踏实地的奋斗！未来的成功靠的是今天脚踏实地的奋斗！(3)珍惜青少年时代这最富有生命力和创造力的时期，珍惜青少年时代这最富有生命力和创造力的时期，
10、我们要努力培养自己的竞争意识，充分发挥创造潜我们要努力培养自己的竞争意识，充分发挥创造潜能，紧密结合全面建设小康社会的伟大实践，勇于能，紧密结合全面建设小康社会的伟大实践，勇于拼搏，善于创新，不断前进。拼搏，善于创新，不断前进。(4)学好科学文化知识，提高实践能力学好科学文化知识，提高实践能力,发扬艰苦奋斗发扬艰苦奋斗精神精神三、畅想自己的未来三、畅想自己的未来时代要求我们时代要求我们努力学习，掌握本努力学习，掌握本领，立志成才，做领，立志成才，做合格的建设者和接合格的建设者和接班人。班人。有人将职业分为三六有人将职业分为三六九等，有人则说：九等，有人则说：“没有没有没出息的职业，只有没出没出
11、息的职业，只有没出息的人。息的人。”这些观点是否这些观点是否正确？为什么？正确？为什么？6.正确的职业观是什么正确的职业观是什么?P158.3?P158.3点点(1)(1)中华民族的伟大复兴需要不同层次的中华民族的伟大复兴需要不同层次的人才人才(2)(2)各行各业都需要人才，都能出人才。各行各业都需要人才，都能出人才。只要埋头实干，并发挥自己的聪明只要埋头实干，并发挥自己的聪明才智，才智，“行行都可以出状元行行都可以出状元”。(3)职业只有分工不同职业只有分工不同, ,没有高低贵贱之分没有高低贵贱之分, ,没有等级差别没有等级差别, ,各种正当职业都是社会主各种正当职业都是社会主义建设的有机组
12、成部分义建设的有机组成部分, ,都要有人去做都都要有人去做都要做得好要做得好父母希望我读高中父母希望我读高中父母要我读文科父母要我读文科我想读职业技术学院我想读职业技术学院我想读理科我想读理科 当你在规划初中毕业后的人生道路时，难当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼唤。你该怎么办呢？唤。你该怎么办呢？我们在进行选择时，常常会受到各种因素我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。的影响。因此，我们有必要因此，我们有必要掌握一些科学的方法和策掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。略，进行合理的选择。7 7、选择职
13、业时应注意的问题是、选择职业时应注意的问题是? ?（正确的择业观是（正确的择业观是?)?)P159.1P159.1节节2 2节节3 3点点（1 1）不管从事什么职业每个人都可以在）不管从事什么职业每个人都可以在本职岗位上尽自己的社会责任本职岗位上尽自己的社会责任（2 2）我们要认清时代要求，立足自身实）我们要认清时代要求，立足自身实际，争取找到最能够发挥自己聪明才智际，争取找到最能够发挥自己聪明才智的岗位；的岗位；（3 3）要服从祖国需要，以人民利益为重，）要服从祖国需要，以人民利益为重，切实履行合格的建设者和接班人的光荣切实履行合格的建设者和接班人的光荣使命。使命。1.1.下面关于人才问题的
14、理解，下面关于人才问题的理解，错误错误的是的是A.A.人才是没有类别、没有层次的人才是没有类别、没有层次的B.B.工人、农民是普通劳动者，也可工人、农民是普通劳动者，也可能成为人才能成为人才C.C.有知识、有能力的人是人才有知识、有能力的人是人才D D教授、专家、工程师、学者是教授、专家、工程师、学者是人才人才A A练一练练一练 2.2.“每个青年，只要勤奋努力，就能成才。每个青年，只要勤奋努力，就能成才。”这个认识这个认识 ( ) ( ) 看到青年成才要靠内因看到青年成才要靠内因否定青年成否定青年成才也离不开外因才也离不开外因 看到青年成才要把内因和看到青年成才要把内因和外因结合起来外因结合
15、起来知道青年成长也少不了外因知道青年成长也少不了外因A. A. B.B.C.C.D.D.D D 3.3.现在社会上有些人认为，某些职业低人一等，再说，从事这些现在社会上有些人认为，某些职业低人一等，再说，从事这些职业也不太可能成才。因此，我们必须通过教育让他们认识到职业也不太可能成才。因此，我们必须通过教育让他们认识到( ( ) ) 在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别别各种职业都是社会主义建设的有机组成部分，都要有人去做，各种职业都是社会主义建设的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好都要做得好人才有种类之别，各个领域、各个行业都可出人才人才有种类之别，各个领域、各个行业都可出人才成才的关键在于自己的勤奋努力成才的关键在于自己的勤奋努力择业时应最主要根据自己的择业时应最主要根据自己的兴趣、爱好、特长兴趣、爱好、特长要摈弃世俗偏见，善于创造条件，适应社会，要摈弃世俗偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩服务社会，力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩 A BA B C DC DB B 谈谈你本节课的收获谈谈你本节课的收获
