《贵州省毕节梁才学校八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省毕节梁才学校八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通过本节学习，你将知道： 1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。第一节 基因控制生物的性状 生物的性状1、图片感知生物的性状合作学习一合作学习一2、观察同桌的下列性状。 行为 综上所述，你认为生物的性状包括_、_、_等三个方面。3、巩固 形态结构 生理 阅读课本26页，并思考下面的问题：合作学习二合作学习二（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？ _、_的_叫做相对性状。举例：_ _，_。狗的卷毛和黄毛（2）下面的一些性状是相对性状吗？为什么？ 同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大 桃的果实长毛和李的果实光滑 金鱼的体色透明和不透明 阅读课本26页，并思考下
2、面的问题：合作学习二合作学习二（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？ _、_的_叫做相对性状。举例：_ _， _。同种生物同种生物同种生物同种生物同一性状同一性状同一性状同一性状不同表现形式不同表现形式不同表现形式不同表现形式人的单双眼皮人的单双眼皮人的单双眼皮人的单双眼皮家兔毛的黑色和白色家兔毛的黑色和白色家兔毛的黑色和白色家兔毛的黑色和白色思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？合作学习三合作学习三 阅读课本27页，并思考下面的问题：控制性状的基因控制性状的基因 这项研究中这项研究中, ,被研究的性状被研究的性状是什么？转基因大
3、鼠的得来是什么？转基因大鼠的得来是因为什么是因为什么？ 这项这项研究研究说明了性状与基因说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？还是控制性状的基因？控制性状的基因控制性状的基因生物的性状形态结构生理特性行为方式相对性状不同表现形式同种生物同一性状1、遗传和变异 2 2、性状和相对性状、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）谢谢谢，谢，再再见见！
