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1、吴伯箫学校新教育实验课时备课年级:八年级学科:生物主备人:使用人:周次第课时课题:基因控制生物的形状课型:新授学习目标A 类: 举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别 ;举例说出生物的性状是由基因控制的。B 类: 以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。C 类: 关注转基因技术给人类带来的影响。预习作业学生通过观察猫和克隆牛的图片,了解到什么是遗传和变异。2观察几种生物性状图片,了解生物在某一方面的特征在不同的个体身上的表现不同,这就是指生物有不同表现的某一性状。3观察人身上的性状及不同表
2、现,了解这就是指生物是相对性状。4讨论并归纳性状和相对性状的概念。教学板块学生活动第一板块:激趣导入,揭示课题【时间:分钟】象同学们看到的那样,孩子有些地方像父母,有些地方不像父母。生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传,亲子间和子代个体之间的差异叫做变异。今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。第二板块:预习检查,探究新知【时间:分钟】教师:其实生活中还有很多遗传和变异的实例,我们一起来判断下。展示:种瓜得瓜 , 种豆得豆 .(遗传);一猪生九仔,连母十个样。 (变异);龙生龙 ,凤生凤 , 老鼠的儿子会打洞.(遗传);科学家把千年古莲子培育出莲花, 这些莲花跟现代莲花有相同地方, 又有差异
3、. (遗传和变异)。教师引导学生总结:亲子间的相似性(遗传)亲子间和子代个体间的差异(变异)教师:人们对遗传和变异的认识,是从性状开始的,那这节课我们就一起来学习第一节:基因控制生物的性状教师:看到这个课题,同学们产生了那些疑问呢?。教师:生物所表现出来的这些特征,我们给它一个生物学的名称:性状。那人体上有没有形状呢?(1) 耳朵有无耳垂 ?(2) 眼睛是单眼皮还是双眼皮的?(3) 能否把舌由两侧向中央卷曲 ?(4) 能否使大拇指向背侧弯曲?(5) 有无酒窝 ?引导学生总结以上的形态结构特征的性状。除了人体形态结构特征的性状,还会其他性状吗?引导学生理解行为方式和生理特性的性状。任何生物体都有
4、许许多多的性状,生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。教师:像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。小结:刚才同学们对性状和相对性状有了深刻的理解,那是不是所有的性状都能遗传呢?例如:同一个麦穗上的小麦粒, 分别种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中, 再结出的麦粒前者大于后者, 麦粒大小这种性状能不能稳定的遗传下去? 过渡 由环境影响的性状不能遗传, 那什么样的性状可以遗呢? 板块二:基因控制性状学生:看图生学思考回答名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1
5、 页,共 3 页 - - - - - - - - - 资料分析:转基因鼠的启示1. 研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2. 转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3. 由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?教师:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前,已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。学生紧跟教师的思维,思考回答问题第三板块:巩固练习,拓展延伸【时间:分钟】1、决定生物的某个具体性状的是()A、细胞核B、基因C、染色体D
6、、遗传物质2、控制生物性状的最小单位叫做()A、染色体B、细胞C、基因D、细胞核3、下列关于人的特征中,属于同一性状的是()A、高个子和胖子B、单眼皮和双眼皮C、单眼皮和大眼睛D、黄皮肤和蓝眼睛4、下列各项中属于相对性状的是()A、山羊的毛较少,绵羊的毛较多B、公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠C、小红和小莉都是双眼皮D、小张长得较高,小明长得较瘦5、子女长得像父母是因为()A、父母把全部基因都传给了孩子B、父母把所有的性状都传给了孩子C、父母分别把部分基因传给了孩子D、父母和孩子吃住在一起6、下列关于基因的描述,正确的是()A、基因只存在于生殖细胞中B、基因数和染色体数一样多B、基因在生殖细胞中成单存
7、在D、生物的某一性状是由一个基因控制7、下列有关人类单、双眼皮遗传的说法,正确的是()A、控制眼睑的这一对基因一定是相同的B、两个双眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮C、两个单眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮D、一个双眼皮、一个单眼皮的夫妇所生的子女都是双眼皮8、下列细胞中,不存在成对的控制相对性状的基因的是()A、心肌细胞B、神经元C、白细胞D、精子9、通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多。研究者是将大鼠生长激素基因注射入普通鼠的()A、卵细胞中B、受精卵的细胞质中C、受精卵的细胞核中D、精子细胞中名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
8、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - 10、性状是指()A、生物体的形状B、生物体的性别C、生物体的形态、生理特征D、生物体的大小11、下列不属于相对性状的是()A、长颈鹿脖子较长,梅花鹿脖子较短B、豌豆有高茎和矮茎C、人的皮肤有黄色和白色D、公鸡鸡冠有玫瑰冠和单冠12、参与“人类基因组计划”研究的科学家来自6 个国家。其中只有一个是发展中国家,它是()A、越南B、印度C、南非D、中国13、下列叙述正确的是()A、每个 DNA 分子表示一个基因B、每个 DNA 决定一个性状C、每条染色体含有一个基因D、一个 DNA 可能含有多个基因第四板块:课堂小结【时间:分钟】这节课我们了解了性状、相对性状,也深刻认识到基因控制了生物的性状。第五板块:当堂作业【时间:10 分钟】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 3 页 - - - - - - - - -