2022年第三章第1节认识有机化合物教学设计

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1、学习必备欢迎下载教学设计课题第三章第 1 节认识有机化合物（第1 课时）作者山东师范大学化学化工与材料科学学院20XX级化学 2 班孙芮教案背景一、面向学生：中学（高中）二、学科：化学三、课时： 1 四、学生课前准备： 1、课前预习，填写预习学案（学案设计见附一）2、寻找生活中的几种有机化合物指导思想与理论依据高中化学课程标准 明确指出新课程的基本理念是： 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发， 帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、 参与意识和决策能力，逐步树立可持续发展的思想。以此思想为指导，在本节课的设计中，利用学生日常生

2、活中常见的有机化合物，引导学生整体感知有机物的定义、组成元素、特征等相关概念；利用有关沼气的顺口溜引导学生进行最简单的有机物甲烷的物理性质和化学性质的学习， 体会所学知识的理论价值和应用价值，关注生活中甲烷的利用等问题，从而进一步树立理论联系实际和可持续发展的思想。教学背景分析教材分析本课题为高中化学鲁科版必修2 第三章第 1 节认识有机化合物（第 1 课时）有机化合物在自然界中广泛存在，与人类的生产生活、生产紧密联系。本节课以甲烷的性质为核心，让学生通过最简单的有机化合物甲烷的性质来初步认识有机化合物的性质。因此，本节课的重点是甲烷的性质，其中取代反应是烷烃的特征反应，因此甲烷的取代反应是本

3、节的重点内容。在备课的过程中充分利用百度在网上搜索与甲烷有关的和人类的生活、生产有关的资料，如沼气池的建造、天然气在生活中的应用，煤矿中瓦斯爆炸等视频和图片；还在网上搜索相关的教学案以精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载及 ppt 参考，学习同行的教材处理方法，确定自己的教学形式和教学的重难点。学情分析本节内容是在学生通过初中学习，初步认识有机化合物的组成和性质的有关知识，了解了简单有机物甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质（氧化反应、取代反应）等。学生在

4、学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、围观的角度来全面认识甲烷。但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，对比较抽象的原子结构和化学键知识理解不够透彻，空间想象思维较弱，所以在学习中应用辩证的观点从结构理解性质有一定的困难，因而在教学中通过多媒体演示来培养逻辑思维和空间想象力。逐渐建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。教学重点难点分析重点：甲烷的化学性质难点：甲烷的取代反应教学方法教学过程中，我制作了PPT 课件，利用了多媒体教学，让学生感觉更直观、更形象。同时我还利用了实验探究、小组合作讨论交流的方法。教学准备多媒体设备、教材教学目标1、知

5、识与技能（1）了解有机化合物的性质特征（2）通过观察实验掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的概念。（3）了解甲烷的存在和甲烷的用途等2、过程与方法引导学生学会运用观察、 实验和查阅资料等多种手段获取信息，并能通过分析比较、归纳的方法对所获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观让学生在化学学习中感受化学科学与个人生活、生产和社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图整体感知【展示】用幻灯片展示生活中有关有机物的图片【展示】幻灯片

6、展示农民建沼气池的图片及其顺口溜：“沼气是个宝，综合利用好；沼气灯，沼气灶，沼渣沼液做肥料；节柴省煤又省电，经济实用还环保；农户建口沼气池，增收节支效益高” 。借以引出本节课所讲述的主要内容。【提问】在日常生活中，我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。说出生活中你知道的一种或几种有机化合物，并说出你学生观看幻灯片带着教师提出的问题开始学习【回答】生活中熟悉的有机化合物并结合课前学案回答教师提出的问题。学习 有 机 物的性质特点，为学习甲 烷的 性质做好铺垫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载所

7、了解的一些性质。【总结】有机化合物的定义、组成元素、特征。【过渡】遵循从一般到特殊的学习思路，引出最简单的有机物甲烷，从而引出本课题重点内容甲烷的性质。【记录】板书和 PPT中的笔记。物理性质的学习【展示】一瓶收集好的甲烷气体图片，引导学生学习甲烷的物理性质及应用。如，密度比空气小 -用向下排空气法收集；难溶于水 -用排水法收集等。【再次展示】幻灯片展示农民建沼气池的图片及其顺口溜。【过渡】由此顺口溜引出接下来将要进行的甲烷化学性质的讲授。【观察 &发言】了解甲烷的物理性质及其性质的应用。【观察】观察图片，结合顺口溜，了解甲烷的存在、沼气产生的原因及应用。让学 生了 解气体的 一些 物理性质

8、可以 决定气体 的 收 集方法等。前后呼应；让学生了 解甲 烷的存在，由沼气的应用 引发 对甲烷化 学性 质的兴趣，同时可以为后 面的 迁移应用做铺垫。【播放】甲烷燃烧的视频录像，要求学生观察实验现象。【引导】掌握甲烷燃烧的现象、产物及其验证方法和化学方程式。【提问】甲烷燃烧的现象？其燃烧的产物是什么？你观察实验，并思考让学 生学 会用观察 的方 法研究物质的性质，让学 生了 解为什么 沼气 可以做燃料，化学与生活相联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载化学性质的学习是如何判断出实验产物的？甲烷有什

9、么用途？完成表 1-1（PPT展示） ：【回答】 教师提出的问题，并在笔记上列出表1-1 进行填写。表 1-1 实验步骤实验现象实验结论1.点燃纯净的甲烷2.观察集气瓶内壁3.向反应后的烧杯中注入澄清的石灰水【展示】煤矿瓦斯爆炸事故的图片【提问】点燃甲烷前必须验纯,为什么？什么情况下容易发生矿井瓦斯爆炸？应采取哪些安全措施？【播放】 CH4通入酸性KMnO4溶液中的视频，引导学生得出结论，完成表1-2 （PPT展示） ：观察图片结合视频，思考讨论问题。观察实验现象，讨论实验结论，完成表1-2，了解通常情况下甲烷的化学性质。让学 生认 识化学与 安全 生产的联系。让学生明白：甲烷虽 然能 和氧气

10、发 生燃 烧反应， 却不能被高锰酸 钾这 种氧化剂氧化；同时了解 通常 情况下甲 烷的 化学性质 是比 较稳定的。表 1-2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载实验过程实验现象实验结论甲烷通入酸性KMnO4溶液中【播放】甲烷的取代反应实验视频录像，让学生观察实验现象并总结出实验的结论。【提问】甲烷和氯气发生了怎样的反应？与之前所学有何不同之处？【提问】让学生上黑板写出反应方程式，和学生一起总结取代反应的定义及特点。【总结】以 PPT的形式总结本节学习的主要内容。【布置作业】完成课后学案(见附一） 。观

11、察实验，并记录实验现象，讨论得出实验结论。观察课本上甲烷与氯气反应的化学方程式，说出它的特点， 并指出以前是否学过这类型的反应。写出甲烷与氯气反应的化学方程式，小组讨论得出取代反应的定义和特点。记录补充课堂笔记完成作业通过讨论，让学生明 确甲 烷和氯气 发生 了化学反应，并激起对新 反应 的探究欲望。让学 生对 主要内容加深认识，同时 能够 理顺知识。板书设计3.1.1有机化合物的性质一、有机化合物1.定义：2.组成元素： C H O N S P X 3.特征：二、甲烷（一）物理性质精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页

12、学习必备欢迎下载（二）化学性质1.可燃性（反应方程式）2.取代反应（1）甲烷与酸性高锰酸钾（2）甲烷与氯气现象方程式（3）取代反应定义（4）取代反应特点教学反思多媒体教学的使用， 使学生对很多问题的理解更具体化，生活中有机化合物图片的展示使学生感到有机化学就在他们的实际生活中，从而引起学生的学习兴趣。当学习到甲烷的化学性质 燃烧时，煤矿的矿井发生瓦斯爆炸的图片的展示及原因的探讨，让学生认识到甲烷点燃前必须检验其纯度以及化学与生产的练习，理解安全生产的重要性。对于本节的重点及难点的内容取代反应，用了视频片段让学生清楚地看到反应的过程，但是由于没有让学生具体实施整个过程，感觉学生的印象不深刻，理解

13、不是很透彻。附一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载学案设计第三章第 1 节认识有机化合物（第1 课时）课前学案一、有机化合物的性质有机物的定义 / 组成元素 / 特征_ ；。【预习体验1】下列关于有机物的叙述正确的是（）A. 所有含碳元素的化合物都是有机物 B. 大多数有机物难溶于有机溶剂C. 熔点低的化合物是有机物 D. 有机物中除含碳元素外，还常含有氢、 氧等二、 1、甲烷的物理性质及存在甲烷是一种 _、 _的气体，密度比空气_，_溶于水。_、_、_、_等的主要成分都是甲烷。【预习体验2】下列物质

14、的主要成分不是甲烷的是（）A. 天然气 B. 沼气 C. 瓦斯 D. 水煤气2、甲烷的化学性质【本部分随堂填写】在通常条件下，甲烷的化学性质稳定。不能被_等强氧化剂氧化，与_、_等物质也不反应。但在一定条件下，甲烷也会发生某些反应。 可燃性（氧化反应）甲烷燃烧的化学方程式为_ ，甲烷是一种理想的气体燃料，甲烷燃烧的现象为_ ，甲烷气体在点燃前需_。 取代反应取代反应的定义_ 。CH4与 Cl2发生取代反应的四种氯代产物都难溶于水。其名称和状态分别是_ 。【预习体验3】光照对下列反应几乎无影响的是（）A.甲烷与氯气 B.甲烷与氧气 C.氢气与氯气 D.次氯酸分解【预习反馈】通过预习你存在的疑惑有

15、哪些？第三章第 1 节认识有机化合物（第1 课时）课后学案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载1、近年来，科学家在海洋中发现了一种冰状物质可燃冰，其有效成分为甲烷。下列说法正确的是（）甲烷属于烃类在相同条件下， 甲烷的密度大于空气甲烷难溶于水可燃冰是一种极具潜力的能源A. B. C. D. 2、下列关于甲烷性质叙述中不正确的是（）A是一种无色无味的气体 B密度比空气的密度小C极难溶解于水 D性质稳定，不和其它物质反应3、下列反应属于取代反应的是（）A. 甲烷燃烧 B. 由甲烷制取氯仿 C. 由甲烷分解制

16、炭黑 D.钠与水反应制得H24、 如何验证甲烷燃烧的实验现象？_ 。 怎样理解以甲烷为主要成分的天然气是一种理想的清洁能源？_ 。5、鉴别甲烷、一氧化碳和氢气三种无色气体的方法，是将它们分别（）A先后通入溴水和澄清石灰水B点燃后罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯C点燃，先后罩上干燥的冷烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯D点燃后罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，再通入溴水6、 写出 CH4与 Cl2反应的化学方程式：_ _ _ _ 根据 CH4与 Cl2反应的化学方程式及产物，预测反应的实验现象：_ 。7、若甲烷与氯气以物质的量之比1:3 混合，在光照下得到的产物：CH3Cl CH2Cl2CHCl3CCl4 ，其中正确的是（）A.只有 B. 只有 C. 的混合物 D. 的混合物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页