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1、学习必备欢迎下载11蝙蝠和雷达教学设计【教材分析】课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达, 解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。【设
2、计理念】著名特级教师程红兵说过:“缺少阅读,对语文教学是釜底抽薪;缺少阅读,对学生语文能力的养成是致命一击。”学生语文能力的养成,是学生在自身的阅读实践中不断“悟”和“练”出来的。阅读活动中的“读”并不是浮于表面的泛泛而读,读中要有思,读中要有悟,读中要有问,读中要有比较,读中要有发现以“读”为经,以“练”为纬,教给学生读书的方法,培养学生的自主阅读能力。【教学目标】1认识 7 个生字,会写12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2理解课文内容,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。3有感情地朗读课文。【教学重点】 感悟和体验三次科学试验的过程。弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。【教学难点】理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。【教学准备】1老师准备:有关仿生学的资料,多媒体课件。2学生准备:收集蝙蝠和雷达的资料,图片。【课时安排】两课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载【教学过程 】第一课时【教学目标】1认识 7 个生字,会写12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七
4、竖八”等词语。2. 初读课文,把握课文主要内容,了解蝙蝠夜间飞行的特点。【教学流程】一、激趣导入,巧设悬念1出示“蝙蝠” 、 “ 雷达”两个词语,多媒体出示蝙蝠的图片,说说自己对蝙蝠的了解。出示飞机在空中飞行的图片,说说飞机在夜空中是怎样飞行的。2质疑:飞机(雷达)和蝙蝠是两种不同的事物,它们之间有什么关系呢?在题目上加上“和”字。齐读课题。【设计意图: 联系学生生活中已有的知识经验导入,激发学生的兴趣,将学生引入学习。启发学生质疑,用知识本身的魅力激发学生主动、积极地投入学习生活中,为学生学习课文奠定了基础。 】二、扫除障碍,了解文意1提出初读要求:自由朗读课文,读准字音,读通课文。2学生初
5、读课文,检查反馈。特别强调注意“蝙、荧”的读音。PPT出示生字词: 蝙蝠、 清朗、 捕捉、 飞蛾、 蚊子、 避开、 敏锐、 铃铛、 苍蝇、 揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八3. 各自说出识记字的方法,提出难写的字,提醒注意“揭”、 “避” 的字形。 4. 初读课文,把握文章的主要内容。(1)学生默读全文,试着用自己的话说一说。(2)同桌交流课文的主要内容,并说出归纳的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载(3)师小结归纳主要内容的方法:可以读全文扣住课题归纳,也可以联系课文重点归纳,还可以用把各
6、部分的意思相加的方法归纳。【设计意图: 从整体入手, 初步把握文章的主要内容,培养学生归纳概括和组织语言的能力。】三、突破重点,弄清联系(学习 1-3 自然段)1. 默读 1-3 自然段,找出过渡句。2. 出示过渡句:“在漆黑的夜里, 飞机怎么可以安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ”齐读。句子运用了什么修辞手法?(设问)理解“启示”。2. 填 空 : 课 文 主 要 讲 述 了 科 学 家 通 过, 解 开 了 蝙蝠秘密,并从中受到启发,给飞机装上,解决了飞机的问题。五、作业布置1. 抄写生字新词。2. 有感情地朗读课文。第二课时【教学目标】1. 有感情地朗读课文, 理解飞机夜间安
7、全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2. 激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。【教学流程】一、复习引入(填空)课 文 主 要 讲述 了 科 学 家 通 过, 解 开 了 蝙蝠秘密,并从中受到启发, 给飞机装上,解决了飞机的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页学习必备欢迎下载模拟体验: 让学生在教室里走一圈,走完后说说感受。 (提醒学生要注意不能碰到任何东西。)3. 自由读第三自然段,画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。4. 出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即
8、使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。(1)找出重点词句,让学生知道蝙蝠在夜间飞行高超本领。(2) 找出文段中一个关联词语(“即使也), 读读原句, 体会关联词的作用:利用关联词语可以体现蝙蝠夜间飞行的技巧高超。(5)蝙蝠夜行的本领真厉害! 指导用赞叹、佩服的语气朗读。5. 蝙蝠真聪明,科学家更聪明,为了弄清楚“难道蝙蝠的眼睛特别敏锐, 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”这个疑问,科学家做了一系列试验。【设计意图: 体验式的学习方法有利于学生对文本知识的理解。引导学生在读中抓住语言文字进行感悟,加深理解和体验。二、科学家试验,弄清联系(一)学习第4、5、6 自然段,了解科学家的试验过渡:蝙蝠真
9、是太厉害了!蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?1自主学习,快速默读课文4、5、6 自然段,画一画三次试验的过程。2小组合作、探究讨论完成表格。试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次3. 小组派代表汇报,复述试验过程。(用一段连贯的话说一说)4. 师结合课件演示。5. 三次不同的试验证明了什么? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页学习必备欢迎下载出示:三次不同的试验证明, 蝙蝠夜里飞行 , 靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。引导理解“配合起来”:强调了嘴和耳朵是分工合作的, 缺一不可的。【设计意图:凭借
10、教材,让学生自主学习,小组间合作、交流,探究,使其在活动中发展,让学生真正成为学习的主人。】(二)学习第7 自然段,解密蝙蝠探路的秘密。过渡语:我们明白了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,到底它们是怎样配合呢?1自由读第7 自然段,思考问题。2学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。 3. 练说:出示文字片段,口头完成填空:蝙蝠的里发出 _; _一遇到 _就_蝙蝠的里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4. 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合,通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密,科学家容易吗?(不容易)文段的哪一句让你体会到这一点的?(1)比较句子:科学家经过研究,揭开了蝙蝠能
11、在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(2)从“反复、终于”你感受到什么?(3)指导说一句话,用上“反复、终于”。 5 指导读,把科学家的艰辛读出来。(三)学习第8 自然段,揭开二者联系。过渡:科学家发现了蝙蝠飞行的秘密,并模仿它,给飞机装了什么?(雷达)雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 1 学生按照前面的学习方法自学课文第8 自然段。(课件出示自学提示)(1)边默读课文第8 自然段,边用“”划出重点语句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页学习必备欢迎下载(2)仿
12、照板书上的蝙蝠探路图,画一画雷达工作的原理图,并口头说出雷达的工作原理。 2. 对比两个示意图,得出蝙蝠和雷达之间的联系。出示:雷达的天线就像是蝙蝠的()雷达发出的无线电波就像是蝙蝠()雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()三、总结升华,激趣拓展1. 小结课文,引出资料袋2. 默 读 “ 资 料 袋 ” , 填 写 : 人 们 从 () 身 上 得 到 启 发 , 发 明 了()。3. 说一说:我从() 身上得到启发, 想发明() 。4. 学习蝙蝠和雷达这篇课文,你有什么收获?【大纲指出:“要注意课内和课外的联系。”以多次的句式练习扩展学生的思维,丰富学生的知识,把学习兴趣由课内引向课外。 】五、作业布
13、置1. 阅读有关动、 植物秘密的书籍。推荐课外书籍: 开心小博士奇妙的仿生学2. 仿照蝙蝠和雷达的写法,写写自己从动、植物身上得到启示设计出来的小发明。【板书设计】11 蝙蝠和雷达嘴) ) ) ) ) ) ) )超声波(研究)蝙蝠障碍物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页学习必备欢迎下载耳朵( ( ( ( ( ( ( (启示)天线) ) ) ) ) ) ) )(发明)雷达无线电波障碍物荧光屏( ( ( ( ( ( (教后反思:_ _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页