《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第6课 雪》课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第6课 雪》课件2 新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代作家：现代作家： 鲁鲁 迅迅散散 文文 诗：诗：野草野草第一课时第一课时学习目标：学习目标：1.朗读课文，读出课文的情感和韵味。朗读课文，读出课文的情感和韵味。2.把握把握江南的雪江南的雪形象。形象。什么是散文诗什么是散文诗? 兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。是以散文形式写成的诗。 1. 必须是诗。必须是诗。 2. 在抒情手法上接近散文。在抒情手法上接近散文。 散文诗的特点？散文诗的特点？ 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。韵味和节奏感，一般不分行、不押
2、韵。野草野草写作背景写作背景 本书所收散文诗本书所收散文诗23篇，发表于篇，发表于1924年年12月至今月至今1926年年1月的月的语丝语丝周刊。鲁迅写作本适值周刊。鲁迅写作本适值“五四五四”退潮。退潮。 作者说：作者说：“后来后来新青年新青年的团体散掉了，有的的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一站高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一站阵的伙伴还是会这么变化阵的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下在这种情况下“有了小有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之成一本，谓之野草野草。” 1934年，
3、鲁迅谈到年，鲁迅谈到野草野草时说：时说：“我的那本我的那本野草野草，技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是，技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是我碰了钉子之后写出来的我碰了钉子之后写出来的。”雪雪的写作背景的写作背景 鲁鲁迅迅的的雪雪写写于于1925年年1月月。当当时时正正处处于于北北伐伐革革命命的的前前夜夜，同同是是两两党党结结成成统统一一战战线线，革革命命形形势势出出现现了了可可喜喜的的局局面面。但但鲁鲁迅迅当当时时生生活活的的北北平平仍仍在在北北洋洋军军阀阀的的黑黑暗暗统统治治下下，反反动动势势力力猖猖獗獗，斗争极其激烈。斗争极其激烈。 把握江南雪的形象把握江南雪的形象自学指自学指导（二）
4、（二）【自学内容】：【自学内容】：自自读第第1段段“江南雪的特点江南雪的特点”，把握江南雪，把握江南雪的形象。的形象。【自学方法】：【自学方法】：1.有何特点有何特点？圈划关？圈划关键句。句。2.怎怎样写？写？批注：修辞手法？写作手法？描写的方面？关批注：修辞手法？写作手法？描写的方面？关键词？描写的感官角度？描写的感官角度？3.整体感知画面：整体感知画面：写出一幅什么写出一幅什么图景？景？【自学【自学时间】：】：5分分钟把握江南雪的形象把握江南雪的形象自学指自学指导（三）（三）【自学内容】：【自学内容】：自自读第第2、3段段“塑雪塑雪罗汉”，进一步一步把握江南雪的形象。把握江南雪的形象。【自
5、学方法】：【自学方法】：1.围绕“塑雪塑雪罗汉”这一活一活动，作者写了哪些人？哪些作者写了哪些人？哪些物？有何特点？物？有何特点？2.营造了一种造了一种怎怎样的氛的氛围？这种氛种氛围到最后到最后 有无有无变化化？3.作者作者对江南雪的江南雪的情感情感态度度是怎是怎样的的？【自学【自学时间】：】：4分分钟第二课时第二课时学习目标：学习目标：1. 理解理解“朔方雪朔方雪”的形象的形象、作者的、作者的写作意图写作意图。2. 理解理解重点句子重点句子的深刻含义。的深刻含义。把握朔方雪的形象把握朔方雪的形象自学指自学指导（四）（四）【自学内容】：【自学内容】：自自读第第46段，把握朔方雪的形象。段，把握
6、朔方雪的形象。【自学方法】：【自学方法】：1.朔方雪所朔方雪所处的的环境怎境怎样？2.朔方雪朔方雪有何特点有何特点？圈划关？圈划关键词句、形句、形态怎怎样？动作如何作如何？修辞手法？写作手法？修辞手法？写作手法？【自学【自学时间】：】：5分分钟把握江南雪的形象把握江南雪的形象自学指自学指导（五）（五）【自学内容】：【自学内容】：探究江南雪和朔方雪的象征意探究江南雪和朔方雪的象征意义和作者的写作意和作者的写作意图。【自学方法】：【自学方法】：1.联系写作背景：从作者系写作背景：从作者对朔方的雪的描述中，可看出朔方的雪的描述中，可看出作者一种作者一种怎怎样的情感的情感？2.这两种雪各两种雪各有何象
7、征意有何象征意义？3.作者写此文的作者写此文的目的是什么目的是什么？【自学【自学时间】：】：5分分钟写作背景：写作背景： 雪雪写于写于1925年，正值不平静的年代。当时正年，正值不平静的年代。当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。南方的革命形式在蓬勃地发形势出现了可喜的局面。南方的革命形式在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然而北方却还处于一片寒冷展，可谓春暖花开之际，然而北方却还处于一片寒冷之中，鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治之中，鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈，面
8、对黑暗的现实下，反动势力猖獗，斗争极其激烈，面对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找态去寻找“革命的破坏者革命的破坏者”，去战取，去战取“理想的春天理想的春天”。象征：象征： 象征手法就是所谓的托义于物，即凭借具体的物象征手法就是所谓的托义于物，即凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等。象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等。象征手法，可以使抽象的思想、概念形象化，还可象征手法，可以使抽象的思想、概念形象化，还可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。象征内涵：象征内涵：
9、景物的象征内涵是作者主观赋予景物的内在意义，景物的象征内涵是作者主观赋予景物的内在意义，是作者在特定写作背景下对生活、社会、时代或自是作者在特定写作背景下对生活、社会、时代或自我等等的一种理解或暗示。我等等的一种理解或暗示。因此，在解读形象的象因此，在解读形象的象征内涵时，不仅要理解语义，而且联系写作背景，征内涵时，不仅要理解语义，而且联系写作背景，展开联想和想象才能理解透彻展开联想和想象才能理解透彻。自学指导：自学指导：品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。默读课文，思考问题：默读课文，思考问题： 1、“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。暖国的雨
10、，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”（用（用“冰冷的冰冷的”“坚硬的坚硬的”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调了什么，强调了什么？）？）2、“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”（“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分别形容江分别形容江南的雪的什么特点？）南的雪的什么特点？）3、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（“孤独的雪孤独的雪”，“死掉的雨死掉的雨”，“雨的精魂雨的精魂”是什么意思？）是什么意思？）1、“暖
11、国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”（用（用“冰冷的冰冷的”“坚硬的坚硬的”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调，强调了什么？）了什么？）从词语运用的角度：从词语运用的角度： 本义本义+在文中在文中/句中的含义句中的含义+词语所体现的主题词语所体现的主题/思思想想/情感情感参考：参考： “冰冷的冰冷的”“坚硬的坚硬的”“灿烂的灿烂的”分别有很冷、分别有很冷、非常硬、光彩鲜明耀眼之意，在文中指的是雪花不非常硬、光彩鲜明耀眼之意，在文中指的是雪花不屈的精神和美艳耀眼，以屈的精神和美艳耀眼，以“雪的不屈的精神雪的不屈的精神”作对作对比反衬
12、，并以比反衬，并以“向来没有向来没有”强调突出强调突出“暖国的雨暖国的雨”缺乏缺乏“雪的不屈的精神雪的不屈的精神”，表达了作者对雪的赞美，表达了作者对雪的赞美之情和敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。之情和敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。 2、“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。肤。”（“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分别形分别形容江南的雪的什么特点？）容江南的雪的什么特点？）从词语运用的角度：从词语运用的角度： 本义本义+在文中在文中/句中的含义句中的含义+词语所体现的主
13、题词语所体现的主题/思想思想/情感情感参考：参考： “青春青春”、“处子处子”有有“最富有生命力的状态最富有生命力的状态”之之意意，在，在文中指的是文中指的是江南的雪孕育着生命。江南的雪孕育着生命。 运用了运用了比喻，比喻，把雪比作把雪比作“处子的皮肤处子的皮肤”和和“青春的消息青春的消息”，形象生，形象生动地写出了江南的雪白皙、柔嫩、生机勃勃、春意盎动地写出了江南的雪白皙、柔嫩、生机勃勃、春意盎然的特点，然的特点，表达了表达了作者对江南的雪的向往和喜爱之情。作者对江南的雪的向往和喜爱之情。 3、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。的精魂。” （“孤独的雪孤独的雪”，“死掉的雨死掉的雨”，“雨的精魂雨的精魂”是什么意思？）是什么意思？）参考：参考： 北方的雪的特质之一是孤独；在这里它还被北方的雪的特质之一是孤独；在这里它还被表现成死掉的雨；北方的雪完成升华是与死亡联表现成死掉的雨；北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全地献身，让它成为了雨系在一起的，也正是完全地献身，让它成为了雨的精魂的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。凝聚了所有坚强内核的精魂。
