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1、少年闰土读写练习题及答案（一）（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1.根据课文内容填空。2.画“ ”的句子属于（ ），起的作用是（ ）A.设置悬念，写出了作者对少年闰土的想念。B.为闰土的出现创设氛围，烘托少年闰土的机智勇敢。C.交代背景，点明了人物所处的年代、地点。E.人物描写。F.环境描写。G.场面描写。3.用“ ”画出描写闰土外貌的句子。4.描写闰土刺猹的动作的词语依次是： 、 。5.作者用词语“ ”和“ ”写出猹“狡猾伶俐”的特点，猹的
2、“狡猾伶俐”衬托出闰土的 。6.这个文段先按“从上到下”的顺序描写环境，再描写闰土的外貌、动作，最后描写猹的动作，生动地表现了闰土机智勇敢的特点。请学习这个方法，看图片，展开想象，写一段话，表现人物的特点。 （二）他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（ ）在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”1.根据课文内容填空。2.用“ ”画出写捕鸟方法的句子，再用“ ”画出写捕鸟结果的句子。3.文段里的省略号表示什么？ 4.这个自然段写了 （主要内容）；表现了
3、闰土 （性格特点）。5.闰土依次讲了捕鸟的时间、地点、方法、结果，绘声绘色地描述了雪地捕鸟的情景。请学习这个方法，写一段话，介绍过去寒假里自己做某件事的情景。 参考答案（一）1深蓝 金黄 一望无际 碧绿2F B3其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，4捏 刺5扭 逃 机智勇敢6中午，太阳暖暖地照着，风儿柔柔地吹着。老师带领同学们走到一块绿油油的草地上吃午餐。（按“从上到下”的顺序描写环境，为男同学的出现创造氛围，并衬托男同学的特点。）一位十一二岁、穿着浅蓝上衣、蓝黑色裤子的面目清秀的男同学，用柚子皮做了一顶帽子，扣在头上，右手拿着一盒饮料，得意洋洋地喝着。（写外貌动作表现男同学的聪明顽皮可爱的特
4、点。）同学们看了，哈哈大笑起来。老师连忙掏出手机为他拍下了这张照片。（写同学和老师的动作衬托男同学的聪明顽皮可爱的特点。）（二）1扫 支 撒 缚 拉 罩2我扫出一块空地来我远远地将缚在棒上的绳子只一拉， 那鸟雀就（罩）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背3表示列举的省略，指被罩住的其它种类的鸟儿。4闰土教“我”捕鸟 聪明能干，见多识广5早晨，我打开门，看到院子里积了厚厚的雪，便想堆一个雪人。（写堆雪人的时间、地点。）我团了个小雪球，放到地上滚，滚成一个大雪球，用来做雪人的身子。再用这个方法滚一个小一些的雪球，放到大雪球上面，做雪人的脑袋。我拿两个煤球儿插在眼睛的位置，拿一根胡萝卜插在鼻子的位置，拿一个土豆插在嘴巴的位置，拿两把笤帚插在雪人身上当手臂，拿水桶扣在雪人头上当帽子。（写堆雪人的方法。）这个雪人就堆好了。我喊爸爸妈妈来观赏，他们都说我堆得真好看。（写堆雪人的结果。）冬令营第三天下午，老师先带领我们参观了蔬菜大棚，然后教我们种南瓜。（写学习种南瓜的时间、地点。）老师示范讲解以后，我们便动手做起来。我拿起底部有三个小洞儿的塑料袋，往里面铲了半袋沙土，把塑料袋放进土坑埋好,把南瓜的种子尖头朝下插进沙土,铲一些沙土盖在种子上面,浇上了水。（种南瓜的方法。）老师看了，说我学会种南瓜了。（学种南瓜的结果。）4
