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1、关于纸的美术教案参考8篇 具有启发性的教案能够激发学生的学习动力和求知欲望，通过写教案需要教师与学生进行积极的互动和互动，我今天就为您带来了关于纸的美术教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。 关于纸的美术教案篇1 一、教学目标 1、认知方面：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态 2、技能方面：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配 3、情感方面：培养幼儿的观察和判断能力 二、教学重点难点 教学重点：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态 教学难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配，培养幼儿的观察和判断能力 突破难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘
2、画匹配，引导幼儿添画猴子喜欢吃的 事物和呆的地方 三、教学准备： 物质准备：收集大量猴子图片，猴子活动及各种表情姿态的生意你、视频短片和图片等 学具（事先准备的插画和表情卡片） ppt，泡沫板，剪刀和双面胶，蜡笔和水彩 精神准备：掌握有关猴子的知识。 幼儿和家长的准备：阅读有关猴子的知识，使幼儿有一定的知识储备。 四、教学过程 一、猜谜导入 师：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有”打一动物，小朋友猜一猜这是什么小动物呀？” 幼：我知道，会上树又会模仿的，是猴子。（幼儿们展开想象）教师一边念着谜语，一边将小猴子画出来。 二、观察图片，了解特征和不同种类的猴子 师：小朋
3、友真能干，小猴子说：“小朋友们，欢迎你们来到猴子王国”，我们一起来看看猴子 长得什么样的呀？ 师（幼）：小猴子爱吃桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼睛，长长的手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（教师加以指导） 幼：老师，猴子还喜欢吃香蕉和西瓜，好多好多东西呢！ 师：小朋友们真能干，我们谢谢这位小朋友告诉了我们这么多的知识！我们了解了猴子的特征，猴子可多啦，广泛分布于世界各地。我们来看看是不是猴子都一样的呢？（播放幻灯片， 播放叶猴，树熊猴，金丝猴，猕猴的图片，分析他们之间的区别） 如：师：小朋友们看看这个猴子长什么样的呀？ 幼：这猴子长得真奇怪 师：这猴子是生活在非洲的树
4、熊猴，是高级进化的猴子哦，它长的有点像树袋熊是不是？我们再来看看世界上还有哪些不一样的猴子。(引导幼儿从颜色，面貌特征了解猴子不同之处） 三、了解猴子的丰富表情，让幼儿模仿 师：小朋友们看了这么多猴子的图片，现在我们一起来看看，猴子都有哪些丰富的表情呢?(播 放幻灯片图片：生气，愤怒，） 如：播放动画猴子拿着喇嘛大喊，紧皱眉头的图片 师：这是什么表情呀？ 幼：生气的表情 师：小朋友真聪明，小猴子拿着个大喇嘛，生气的在大喊是不是！恩，是生气的表情，老师有请以为小朋友上台来表演一下他（她)生气的表情是怎么样的，老师喜欢举手的小朋友 幼：表演中。 师：小朋友表演的真好，原来他（她）生气的表情是这样子
5、的，还有谁生气的时候跟他 （她）不一样的呀？（要不一样的哦） 幼：表演中 四、动手画一画 师：小朋友表演的都很棒，老师给刚才表演的小朋友每人奖一张相应表情的小猴子小卡片， 为他们积极举手发言表示鼓掌，我们一起为他们鼓鼓掌！ 师：我们看了这么多的漂亮的猴子和他们丰富的表情，现在我们一起来画一画猴子，首先我 们来回顾一下猴子有什么特征呀?： 幼：小猴子爱吃 桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼 睛，长长的 手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（结合黑板上的画和谜语提示) 师：哇！小朋友真聪明，都记住了。我们画的时候呀，要把主人公猴子画大一点，給他穿上 漂亮的衣服，还有呀给他们画上
6、丰富的表情哦！（把自己画的不同范画贴在黑板上） 幼：作画中。 师：巡回指导，提示幼儿把主人公猴子画大一点，添上美丽的衣裳和表情。 五、作品分享，裁剪，黏贴 师：小朋友们画的真好看！现在请小朋友们与小伙伴们分享，说说自己是怎么画的！等会请 小朋友说一说 幼：分享中，说一说！ 师：小朋友们的想法真新奇，各个小猴子都真有特点！现在请小朋友把小猴子呀剪下来，在 后面粘上双面胶，贴到我们的泡沫板上。 注意：用剪刀的时候不要对的别人，小心一点自己的手哦！ 师幼：进行中，老师帮助幼儿。 六、参观“猴子王国”展览，结束活动 小朋友们，我们今天学了一个大本领，怎么去画小猴子，现在请小朋友们一起去猴子王国参观吧！
7、下课！ 关于纸的美术教案篇2 教材分析： ?童话里的小屋这一课就是利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。 用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的课，这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力，而且还可以陶冶性情，提高学生的审美能力。 学生分析： 通过课下调查，学生看过大量动画片，例如蓝猫淘气3000问、数码宝贝、海尔兄弟、天线宝宝等等，但是如安徒生童话、格林童话之类的动画片，看过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少。
8、再有，由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少，所以，我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象，也不了解欧洲建筑的特点，根据这些情况，我决定在引导阶段，给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通过前面几课的学习学生已有了一定的动手能力，所以学生在制作上不会存在太大的问题，应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出制作方法。根据这一情况，我在每组的桌子上都安排了一座已做好的房子，供学生自己探索、研究。 设计思路： 先放录像灰姑娘的片段给学生创造一种情境，让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中
9、，感受童话中的小屋的美。再放幻灯片，让学生欣赏欧洲风格的建筑，感受欧洲建筑造型的与众不同，在吸引了学生的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，培养探究性学习习惯，调动学生的积极性，培养学生的创造力。然后，老师利用实物投影演示房子的制作过程，让学生更直观的学习制作方法。最后，出示用圣诞树组成的森林的画面，并告诉学生，我们的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你还要编一个故事讲给大家听。学生被圣诞树上挂满的闪烁的小星和可爱的圣诞老人深深吸引，学生的积极性和创作欲望被再一次升华。最后学生利用彩纸粘贴、纸盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作童话中的小屋。
10、教学目标： 1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。 2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。 课前准备：纸盒. 彩笔. 蜡笔 彩纸 橡皮泥 剪刀 双面胶等 教学过程： 一.组织教学 二.讲授新课 （一）引导阶段 （欣赏.评述） 1.放灰姑娘的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？” 2.出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）： 边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告
11、诉老师你最想说什么？” 教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。 3.实物投影（童话中的城堡彩色图片）： 师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。” 请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。 （教师总结：颜色、屋顶、门、窗） 问：“屋顶都有什么形状的？” 问：“门窗是什么形状的？” 问：“墙是用什么建成的？” 问：“你觉得颜色有什么特点？” 4.出示实物、讲授做法（探索.发现） 在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。 （学
12、生回答，教师总结并用实物投影演示作法。） 5.学生思考、准备制作 根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做（加上或剪出）？门、窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？ （二）发展阶段（设计.应用） 1.学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成） 辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。 2.出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星） 学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听。 三.收拾、整理 让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。 四.课
13、后拓展 回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？ 课后总结：新的课程标准提倡自主、合作、探究性的学习方式。但是，他们之间不是孤立，而是相互作用的。在合作学习中，有自主学习和探究性学习的渗透，合作学习不能孤立地进行。例如：课的引导阶段，我让学生通过看动画片，幻灯片欣赏了大量的欧洲风格的建筑，目的就是让学生自己感受建筑的造型美、色彩美。这也就是自主学习、探索性学习。另外，在教授制作方法的时候，我是让学生通过自己拆、分老师的范作，研究制作方法，这也是探究性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习，两个人或三个人制作同一个小屋，有的人画房顶，有的人粘贴，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我觉
14、得一年级美术课最重要的是让学生感受美、体验美，受到美的陶冶，只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以，在给学生准备欣赏图片的时候，我力图使每一张图片都非常精美，学生看后总会发出一片赞叹声。最后，我觉得上一年级美术课，教师的语言要具有亲和力，要用孩子的语气，给学生亲切的、和蔼可亲的感觉，正所谓：亲其师，才能信其道。 关于纸的美术教案篇3 设计意图 孩子们对色彩的 喜好 显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的 魔术 ，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。 活动目标
15、 1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。 2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。 活动准备 1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有颜料和蓝色颜料;2.、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、颜料的盖子若干;3.幼儿作画纸(上面画有花、太阳、树轮廓)，、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。 活动过程 一、观察颜色遇水融化的过程 1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。 -教师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么? -教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成 饮料 。 -教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的颜料溶于水，变成饮料。 2.发现实验中的科学道理
