《(2021修订版)闽教版信息技术五年级下册教案(全册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2021修订版)闽教版信息技术五年级下册教案(全册)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 信息技术 五年级下册教案(全册)年级 五年级 学科 信息 章节（单元）第 1 课时 课时 1 课时 主备 备课 成员 集备时间 教学课题 1、初识三维建模软件 教学 目标 1、了解三维建模的应用范围。2、熟悉三维建模软件的窗口。3、掌握模型导入工作区的方法。4、应用视图导航观察三维模型。教学重难点 教学重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学难点：掌握模型导入工作区方法，应用视图导航观察三维模型。教学准备 教学广播系统、浏览器、windows XP或 7 教 学 程 序 具体过程 修改补充 一、引入 1、引导学生观察教材第一页图1 2、提问：
2、这些是什么实物模型？3、总结 二、新授 活动一：介绍 3D 的窗口界面组成 1、布置任务：阅读第二页 2、演示讲解：软件界面的基本组成 3、布置任务：熟悉图标所对应的名称与功能 4、小游戏 活动二：应用视图导航观察模型 1、布置任务：阅读教材第35 页的“命令工具栏”2、小游戏 3、教师小结 活动三：导入三维模型 1、布置任务 2 2、提问：资源库里三大类分别是什么资源？3、总结 4、演示操作：导入资源库 5、布置任务 6、提问 三、创新活动 1、布置任务：从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导入工作区，再应用视图导航观察模型。2、将工作区中的模型保存到云盘。3、教师巡视指导 四、总结 教后 反
3、思 3 中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 信息 章节（单元）第 2 课时 课时 1 课时 主备 备课 成员 集备时间 教学课题 2、绘制平面草图 教学 目标 1、熟悉鼠标左键、右键和滚轮的操作。2.应用草图绘制命令绘制基本图形。3.应用草图绘制命令绘制自定义曲线。4.应用草图编辑命令修改图形 教学重难点 1.教学重点。应用草图绘制命令绘制基本图形、自定义曲线，应用草图编辑命令修改图形。2.教学难点。应用草图绘制、草图编辑命令灵活绘制图形。教学准备 教学广播系统、浏览器、windows XP 或 7 教 学 程 序 具体过程 修改补充 一、引入 1.引导学生观察教材第 7 页图 2-1.
4、提问：请同学们思考，这些图案是什么?各自有什么特点呢?2.总结：这三张图上的图案分别是“L”形体、青年志愿者标志、五角星图标，充分体现着曲线柔美、直线的刚硬。3.提问：这三幅作品，和用纸笔或一般的平面绘图软件所绘制的图形相比，不同之处在哪里?4.总结：这张图上的图案都是立体的。5.出示课题：平面草图手巧绘。二、新授（一）熟悉鼠标的操作(5 分钟)4 演示讲解：鼠标的使用方法。单击鼠标左键：选择对象。(2)按住鼠标右键并移动鼠标：旋转视图。(3)对滚轮的操作。滚动：放大或缩小视图。按住并移动鼠标：移动视图。单击：确认操作。绘制规则图形(7 分钟)1.布置任务：请同学们参照教材第89 页或微视频，
5、分小组交流讨论，绘制矩形草图。巡视指导。2.提问：*同学，你完成得又快又好，请你与大家分享一下你的思路。转播学生操作过程，点评或者纠正、补充。3.提问：绘制矩形时，如果想对当前的位置和尺寸进行修改，应该怎么操作呢?总结并演示：和绘制的方法一样，有两种方式：粗略设定；精确设定。4.提问：草图绘制过程中的两个“”按钮，哪位同学能告诉大家它们的功能有什么不同吗?分析：单击、按钮是结束当前轮廓的绘制，单击丫按钮是退出草图编辑模式，封闭轮廓线会转化为面。尘华 5.布置任务：参照教材第10 页图 2 一 6，绘制椭圆形、正多边形及其他规则形状。巡视指导。（二）平绘制自定义曲线(7 分钟)1.展示：应用多段
6、线命令与通过点绘制曲线命令分别绘制的图形。提问：这两种命令有什么不同?总结：不同之处是多段线命令在点与点之间连接的是直线，通过点绘制曲线命令在点与点之间连接的是曲线。2.操作演示：应用通过点绘制曲线命令绘制爱心形状。3.布置任务：参照教师演示和教材第 10 页的内容，绘制爱心形状和直角形状。巡视指导。4.提问：绘制时，如何修改绘制错误的地方?*同学，你来说说。总结：通过拖拽图形端点改变形状。（三）绘制三角板(8 分钟)1.展示：等腰直角三角板的图片。5 提问：怎么利用 3 DOne 绘制出标准的等腰直角三角形呢?总结：可以利用多段线命令“一步到位”绘制，长度参考网格线刻度；也可以借助带有对角线
7、的正方形，通过修剪命令删除多余曲线得到。2.布置任务：参照教材第 1112 页，绘制等腰直角三角形。巡视指导。3.提问：很好，大家都画出等腰直角三角形了。请思考一下，怎么快速画出内部的小三角形呢?分析：除再次重复同样的绘制操作外，还可通过偏移曲线命令得到。4.布置任务：参照教材第12 页图 2 一 10，绘制等腰直角三角板的形状。巡视指导。三、创新活动(8 分钟)提示：1.绘制带半圆形量角器的三角板，“一尺多用”。2.为了避免尺子尖锐部分伤人，可通过链状圆角命令使边角圆滑。巡视指导。教后 反思 6 中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 信息 章节（单元）第 3 课时 课时 1 课时 主备
8、备课 成员 集备时间 教学课题 三维模型我来建 教学 目标 1.应用基本实体命令绘制基本几何体。2.掌握实体位置移动、比例缩放调整等基本操作。3.学会对物体进行布尔运算的变换操作 教学重难点 1.教学重点。掌握创建基本实体、组合实体的命令操作。2.教学难点。理解布尔运算的意义，据实体模型选择合适的创建实体 教学准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版，课件 教 学 程 序 具体过程 修 改补充 一、引入 1.引导学生观察教材第 13 页图 31。讲解：这些图中的模型都是通过 3 DOne 软件制作的，其中左边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的；右
9、边两幅图中较复杂的大门、土楼，是通过组合、布尔运算创建的。今天，我们将学习这些方法，创建我们的第一个建模作品。2.出示课题：三维模型我来建。二、新授 创建三角板实体(7 分钟)1.讲解：生活中不难发现，若干张纸堆积在一起，就会形成有厚度的六面体，拉伸命令同理，可以通过设置平面草图的厚度从而得到实体。2.布置任务：请同学们参照教材第 14 页，打开上节课制作的 7 三角板草图，探究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提问：*同学，你完成得又快又好，请你为大家演示一下操作。点评或者纠正、补充。3.提问：通过探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢?分析：和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方
10、法。粗略设定：拖拽智能操作手柄。精确设定：点击数值框直接修改数值，回车确定。4.提问：使用拉伸命令时，可以调节哪些参数?分析：高度：数值为正，向上拉伸；数值为负，向下拉伸。拔模角度：拉伸过程中的倾斜角度，0表示垂直拉伸。创建棋子模型(10 分钟)1.提问：观察棋子模型，谁能说一说它由哪些基本几何体组成?分析：由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。2.提问：这些几何体应该怎么创建呢?分析：圆锥、六面体都可以通过绘制一个面后拉伸得到实体，圆球体可以通过绘制半圆形后旋转得到实体。3.讲解：通过这些基本编辑的操作都可得到我们需要的实体，软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。4.布置任务：
11、参照教材第 15 页图 3-5，创建默认尺寸的球体、六面体、圆锥体。巡视指导。5.提问：大家都创建出对应的几何体了。请思考一下，这些几何体可以直接组合成棋子吗?比例和位置需要怎么调整呢?*同学，请你来说说。总结：整个球体要均匀缩小，六面体的高要缩小，圆锥体的底部也要缩小。之后将球体和六面体分别移动到圆锥体顶部、底部并组合起来。6.布置任务：参照教材第1516页和教师下发的微视频，小组合作创建棋子模型，看看哪一组完成得又快又好。巡视指导。8 认识布尔运算(8 分钟)1.演示操作：(1)创建一个六面体。(2)绘制一个与六面体有重叠部分的四边形，拉伸。(3)分别点击对话框中的布尔加、减、交运算，展示
12、效果。2.提问：哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处，请和大家分享一下你的想法，好吗?*同学，你来说说。总结：布尔运算是指两个实体间的组合方法，一个为基体，一个为实体，布尔加运算是将两个实体组合成一个整体；布尔减运算是将基体中与合并体重叠的部分减去；布尔交运算只保留两个实体重叠的部分。3.提问：通过各种几何体间的布尔运算，你能得到哪些特殊几何体呢?提示：两个圆柱进行布尔减运算，得到月牙形柱体；两个圆柱进行布尔加运算，得到葫芦形柱体.4.布置任务：参照教材第 17 页，尝试使用其他几何体进行三种布尔运算操作。巡视指导。三、创新活动(10 分钟)1.诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。汉诺塔由
13、哪些几何体组成呢?总结：底部是三个扁的圆柱托盘的组合体，每个托盘上组合一个细长柱子，再由若干大小不同的空心圆盘叠加嵌套。2.提问：如何通过 3DOne 做出汉诺塔模型?3.总结回答并用PPT 展示制作方法。(1)制作托盘，创建三个扁圆柱体，使用布尔加运算。(2)在每个托盘中心分别创建长圆柱体，使用布尔加运算。(3)绘制每一层相同大小的空心圆盘，使用缩放命令，使圆盘自下而上按比例缩小。3.注意：组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可，不能靠得太近。圆盘中镂空的圆孔要能放进柱子。4.布置任务：参照课件及老师下发的微课，小组合作制作汉诺塔模型。巡视指导。5.展评作品。四、活动评价(5 分钟)9 引导学生对
14、本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后 反思 1 0 中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 信息 章节（单元）第 4、5 课时 课时 2 课时 主备 备课 成员 集备时间 教学课题 设计小书桌 教学 目标 1.了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分析。2.学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决问题能力。教学重难点 1.活动重点。(1)对所要
15、创作的作品进行项目规划。(2)掌握创建实体的相关命令。(3)学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。2.活动难点。(1)学会对三维模型进行分析。(2)从多个维度赏析、评价三维作品。教学准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne软件家庭版，课件 教 学 具体过程 修 改补充 第 1 课时 一、展示汇报，开阔视野(7 分钟)1.课件展示：一张普通书桌图片。2.谈话导人：书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的 1 1 程 序 提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了什么样的特色书桌?3.组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌资料(课前布置学习小组收集特色
16、书桌资料)。4.课件展示特色书桌并小结：从同学们收集的资料可以看到，各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更重要的是有利于人们的健康学习。借助 3DOne，我们也可以尝试设计属于自己的个性书桌。5.板书：设计小书桌。二、分析作品，完善思维导图(10 分钟)1.讲授：书桌的功能不同，其构造也有所不同。在 3 DOne 中设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各部分由哪些实体构成?这些内容需要在设计之前进行思考和规划。2.课件展示教材第 20 页的图综 1-2 图片，引导学生观察作品并分析其组成部分及组成实体。3.教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。4.小组同学分工，在 3 DOne 中分别快速尝试创建一个实体，将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体中。三、自主探究，掌握操作技能(15 分钟)1.师生交流讨论。实体创建过程中遇到哪些问题?用前面学过的方法有没有办法解决?在本课中是否可以找到解决的办法?2.引导学生阅读教材，根据教材步骤尝试创建小书桌模型，继续完善思维导图。创建简易书柜。创建简易书桌
