《广西贵港市桂平市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题[附答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西贵港市桂平市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题[附答案]（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页，共 9 页广西贵港市桂平市广西贵港市桂平市 2023-2024 学年九年级上学期期末语文试卷学年九年级上学期期末语文试卷一、积累（一、积累（21 分）分）1四大文学体裁分别为小说、戏剧、诗歌、散文。下面是小说、戏剧、诗歌的介绍词，请你阅读后完成问题。【小说】小说，常常以生动的故事、独特的场景、跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物给人留下深刻印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们丰富多彩的大千世界。【戏剧】戏剧，一种综合的舞台艺术，借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。一幕幕戏剧情节曲折、扣人心弦，表达着人生的喜怒哀乐、悲欢离合。我国传统戏剧也称戏曲，是世界
2、戏剧百花园中瑰（）丽的奇葩。【诗歌】诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象、丰富多彩。无论是豪迈、深沉的情感，还是幽远、jun（）永的哲思，无论是对大自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。瑰 丽jun 永(2)介绍词中有不少成语，请写出三个。(3)结合语境，解释介绍词中画波浪线的词语。奇葩：包罗万象：(4)从下列句子中选出两个，组成一副与戏剧相关的对联，将相应的序号填到横线处。方寸镜头透视万种风情生旦净丑演绎人生苦乐咫尺银幕流转千般光影吹拉弹唱谱出世态炎凉对联：(5)下列从介绍词中选出来的句子中，有语病的一项
3、是（）A小说常常以生动的故事、独特的场景、跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物给人留下深刻#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 2 页，共 9 页印象。B它们就像一部部生活的教科书，引领我们丰富多彩的大千世界。C我国传统戏剧也称戏曲，是世界戏剧百花园中瑰丽的奇葩。D无论是对大自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。2不少小说情节能让人联想到古诗句，请你将下表中缺漏的作者、诗题、诗文补充出来。小说情节与古诗句红楼梦（曹雪芹）看似繁华的荣国府，实际已危机四伏，这正如许浑在咸阳城东楼中所写：“，。”
4、三国演义（罗贯中）诸葛亮为了蜀汉大业六出祁山，征战南蛮，积极北伐，竭力完成先帝遗愿。从中我们读出了 （作者）无题中“春蚕到死丝方尽，”的奉献精神，也读出了韩愈 （诗题）中“欲为圣明除弊事，”的忠君思想。小说情节与古诗句水浒传（施耐庵）宋江深受忠君报国思想的影响，虽已落草为寇，身在江湖，但仍心忧家国，与岳阳楼记中“居庙堂之高则忧其民，”的古仁人极其相似。他盼望朝廷招安，怎奈宋徽宗昏聩无能，使其三次招安后才如愿以偿，似刘长卿笔下贾谊和屈原的经历“，”，尽显君主的薄情寡义。征方腊一役，梁山好汉损失惨重。他换来的不过是朝廷的一杯毒酒，最终魂归梁山。这结局正如辛弃疾在丑奴儿书博山道中壁中所写的“欲说还休
5、，”，世事无常，人生无奈。二、阅读（二、阅读（39 分）分）3阅读下面的材料，完成问题。【材料一】怎样读小说（节选）老舍#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 3 页，共 9 页读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。文字以外，我们该注意的是小说的内容。大概的说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里当作一个社
6、会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。所以，我们读本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养与处世，都大有裨益的。【材料二】中学生诗歌阅读“还原”策略“还原”策略之一：朗诵品读，还原真情景。情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品的内容，理解作品的时代背景、创作背景。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效地让自己走进诗歌的情境
7、，从而酝酿情感，表达情感。“还原”策略之二：历史研究，还原大时代。把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁地让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、音乐等听觉编码形式，以及当时人们生活的情景等感觉编码形式。“还原”策略之三：知人论世，还原小时代。知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感和情绪。比如，读诗时，可以通过查阅资料、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境？此诗为了表
8、达什么？学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，这样能达到事半功倍的效果。【材料三】#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 4 页，共 9 页【材料四】近年来，全国地方传统戏曲普遍面临着生存危机，根据艺术学科国家重点科研项目全国戏曲剧种剧团现状调查 的调查，我国传统戏曲艺术正以每年至少消失一个的速度锐减，一些古老的剧种濒临消失的困境。(1)下列说法中，与材料一、材料二意思不相符的一项是（）A老舍认为细读小说第一能教我们得到益处的是小说的文字，小说的文字是最好的最丰富的
9、模范文。B老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会、人生和事件的态度入手。C以学生能理解的方式去还原诗人生活的大时代，可以通过抽象编码，让学生产生身临其境的感受。D知人论世，还原小时代，要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原其创作时的情感和情绪。(2)下列对材料三、材料四的分析理解，有误的一项是（）A由图一可知，传统戏曲剧种中，初中生比较熟悉的是京剧。B由图二可知，近一半的初中生对传统戏曲不了解。C近年来，我国地方传统戏曲普遍面临着严重的生存危机。D我国戏曲种类繁多，目前主要以京剧、豫剧、昆剧为主。(3)除戏剧外，请写出你所知道的一种传统艺术，并说说重视和发展该传统艺术对
10、我们中学生有哪些益处。4班里的同学想改编孙犁的小说芦苇为戏剧，参加校园文学节，请你参加并完成问题。芦苇孙犁敌人从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 5 页，共 9 页把梨树炸翻了。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦草很高，我就跑了进去。“呀！”有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，
11、倒是为我还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，那妇人才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗？”我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗？你一个人，他们不知道有多少。”我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘，姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦苇一样，四周八方是枪声，草叶子还是能安定自己。我问：“你们是一家吗？”“是，她是我的小姑。”妇人说着，然后又望一望她的小姑，“景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。”“上哪里去呢？”姑娘有些气恼，“你去找地方吧！”可是那妇人也没动
12、，我想她是有些怕我连累了她们，就说：“你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。”“不是！”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？”“咳！”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？”她就唠叨起来，我听出来这个姑娘很任性，逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩？”姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我
13、立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。不久天也黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换给你。先给我你那件。”#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 6 页，共 9 页我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来，把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”说完，就追赶她的嫂子去了。(1)【编写分幕剧情】根
14、据小说情节发展，在横线上填上恰当的内容。剧幕剧情姑娘的心理活动第一幕“我”跑进芦苇地第二幕平静第三幕妇人说再找别的地方躲藏(2)【赏析文中句子】语言是文学创作的基础，本小说的语言极具特色，请你从修辞的角度赏析小说中画线的句子。(3)【探讨角色塑造】戏剧人物是剧本的核心，为了更好地帮助演员塑造人物，请具体分析“景”这位姑娘是一个怎样的人。(4)【理解创作意图】小说改为戏剧后，大家觉得用原题“芦苇”作为剧名更好。请联系小说全文，说说为什么。5阅读下面这首宋词，完成问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜
15、满地，人不寐，将军白发征夫泪。(1)下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（）A“塞下秋来风景异”点明地点和季节，以“异”字统领边地风光的特点。B“孤城闭”三个字真实地反映出当时的军事态势，并为下片的议论作铺垫。C“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D“将军白发征夫泪”，写了无论是将军还是士兵，都白了鬓发，泪满衣襟。(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？6阅读下面的文言文，完成问题。甲送东阳马生序（节选）#QQABA4Kghmg4pA6giQg6AwUyy0qR0hTS74xmV1aeag2K9mtADAA=#试卷第 7 页，共 9 页余幼时即嗜学。家贫，无从致书
16、以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？乙景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山
