《【新课标】部编版语文五年级下册18《威尼斯的小艇》核心素养分层学习任务单[答案]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【新课标】部编版语文五年级下册18《威尼斯的小艇》核心素养分层学习任务单[答案](20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页,共 8 页【新课标】五语下核心素养分层学习任务单(含答案)【新课标】五语下核心素养分层学习任务单(含答案)18威尼斯的小艇威尼斯的小艇一、单元阅读主题:世界各地二、单元语文要素:体会静态描写和动态描写的表达效果。三、本课素养目标:文化自信:在学习中感受中国语言文化的魅力,提高文化自信。语言运用:能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。思维能力:体会文中静态描写和动态描写的表达效果。能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达方法上的相似之处。【语文要素】审美创造:感受大自然的美,提高审美情趣。教学重点和难点:1能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,体会文中静态描写和动态描写的表达效果
2、。2能根据第 2 自然段的内容说出小艇的特点,并体会其表达效果。本课新课标学习任务单。第一部分第一部分 积累与运用一(基础性学习单)积累与运用一(基础性学习单)1用“”给加点字选择正确读音。纵横(zng zhng)船艄(so sho)窗帘(lin lin)祷告(do shu)哗笑(hu hu)停泊(b p)船舱(cng chng)沉寂(j jn)仿佛(f f)雇佣(g g)笼罩(lng lng)转弯(zhun zhun)夹住(ji ji)簇拥(c ch)垫子(din zh)2用“”给加点字选择正确读音。(1)这个城市有许多湖泊(b p),大大小小的船都停泊(b p)在码头上。(2)海水哗(hu
3、 hu)哗地涌上岸滩,水中海豚精彩的表演引来一片哗(hu hu)笑。(3)运河岸边,游客们翘(qio qio)首以盼,终于见到了两头高高翘(qio qio)起的小艇。3看拼音,写词语。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 2 页,共 8 页 4根据语境看拼音写词语。我来到了向往已久的“水上城市”威,坐上了船头和船微微向上起的小,小艇上的坐柔软舒服,船夫对小艇操自如。打开船舱的窗,看到其他小艇上许多孩子在保陪下,可能去郊外呼吸新鲜空气;也有老人可能是乘坐小艇去教堂告;远处可能是戏院散场了,人们坐上各自定的小艇,拥在一起
4、的小艇在人们的笑声和告别声中离开了头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。+5课文写了威尼斯的小艇哪些方面的内容?完成下面的思维导图。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 3 页,共 8 页6根据课文内容完成练习。(1)威尼斯的小艇是 国作家 。课文主要写了威尼斯小艇的 、以及 这三个方面的内容,重点说明了小艇是威尼斯“”。表达了作者 之情。(2)小艇的样子是 、,特点是 。(3)每个地方都有自己特有的标志。法国有 ,埃及有 ,中国有 ,威尼斯则有其独特的 。7威尼斯以“水都”著称,我国的许多城市也有自己的别称,请你填一填
5、。花城()泉城()山城()冰城()江城()石头城()春城()日光城()8足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒。“寰宇”是 的意思。这句话的意思是 。第二部分第二部分 积累与运用二(拓展性学习单)积累与运用二(拓展性学习单)9品析语句,完成练习。(1)两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。这句话运用 的修辞手法,写出了 。(2)行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。语文要素运用 (静态 动态)描写,展现了船夫在三种情况下的驾驶状态:来往船只很多 ;拥挤 ;平稳穿
6、过,速度非常快,还能急转弯。10品析语句,完成练习。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(1)第 1 句话写小艇有点儿像独木舟,写出了小艇 、的特点。(2)第 2 句话运用了两个 句。把小艇比作 ,写出了小艇 的特点;把 比作 ,写出了小艇 的特点。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 4 页,共 8 页(3)划线句子前半句侧重 描写,后半句侧重 描写,结合,生动地写出了威尼斯小艇的特点。(4)品读语段中加点的部分,想一想,这样写
7、有什么好处?。(5)运用画“”句子中的说明方法仿写一个句子:。11商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。(1)这两句话写了 、等人在小艇上的活动,让我们体会到小艇给威尼斯带来的 (静态 动态)之美。(2)请从下面情景中选择一个,写出它的动态或静态之美。清晨的校园 运动会时的操场 漆黑的夜晚 。选择正确的答案。选择正确的答案。12下列词语中,读音和书写全都正确的一项是()A耸立船梢(sho)手忙脚乱B纵横交错(zhng)保姆 翘起C祷告簇拥(c)世界闻名D操纵自如 哗笑(hu)雇佣13下列加点字读音完全相同的一项是()A哗哗 哗然B翘首 翘尾巴C艄公 稍微D民族
8、 花团锦簇14下列加点字书写有误的一项是()A威尼斯 欺负B树梢 船艄C小挺 挺而走险D簇拥 民族15“祷”的意思可能与()有关。A寿命B衣服C祈福D兵器16下列说法正确的一项是()A“祈祷”两个字的部首相同,都是“示”字旁。B“雇”字是独体字。C“哗啦啦”“喧哗”中的“哗”都读“hu”。D“翘起、翘楚”中“翘”的读音相同。17“两边的建筑飞一般地倒退。”这句话表现了()A小艇速度快。B河道中小艇很少。C小艇速度慢。D两边的建筑在快速移动。18下列句子中没有运用修辞手法的项是()A古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B两边的建筑飞一般地倒退。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0
9、EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 5 页,共 8 页C威尼斯的小艇有点儿像独木舟。19下列句子不属于静态描写的一项是()A在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。B两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。C高大的石头建筑耸立在河边,大大小小的船都停泊在码头上。D静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地人睡了。20对威尼斯的小艇中,介绍船夫驾驶技术好的说法有误的是()A行船的速度极快。B在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。C能急转弯。D来往船只很多。21课文围绕小艇依次写了()()()()这四个方面的内容。小艇独特的构造特点。船夫高超
10、的驾驶技术。小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇与人们的日常生活息息相关。22下列说法错误的一项是()A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这是拟人句。B 威尼斯的小艇的作者是马克吐温。C作者在展现威尼斯夜晚独特魅力时采用了动静结合的手法。D课文是按照总分总的结构记叙的。23依据课文威尼斯小艇的内容,判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(1)运用动静结合的写作方法,是为了形成鲜明的对比,突出威尼斯这座城市的繁华与热闹。()(2)课文描写的场面体现出“人动则艇动,人歇则艇歇”的特点,突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。()第三部分第三部分 阅读与鉴赏(拓展性学习单)阅读与鉴赏(拓展性
11、学习单)课内文段阅读。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。24根据词语的意思写出反义词。拥挤()窄()倒退()操纵自如()25根据意思写出相应的词语。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 6 页,共 8 页操作熟练灵活,得心应手。()形容做事慌乱,没有条理。()26由画“”的句子你能想到成语()A目不暇接B眼花缭乱27对选
12、段中的加点部分理解不正确的一项是()A表现了船夫驾驶小艇得心应手。B表现了威尼斯小艇行动灵活。C表现了乘小艇的人感觉不舒服。D表现了河道中来往船只很多。28选段中画“”句子写的是乘客的感受,这是为了表现()A周围的建筑物美B乘客没看到景物C河道总是很拥挤D船夫驾驶技术好29选段围绕“”这个中心句来进行叙述,采用了 的结构方式。30选段是从下面()方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术的。(多选)A行船的速度极快。B在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。C能急转弯。D再拥挤也能挤过去。31选段侧重的是()描写。A静态B动态C动静结合32学习这段的景物描写方法,写“微风吹过湖面”的情景。阅读商人夹了大包的货物
13、,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。/高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。33阅读选文,梳理信息:谁乘坐小艇去做什么?请完成表格。谁做什么商人#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwa
14、W6Q2K9jtADAA=#试卷第 7 页,共 8 页青年妇女 孩子由保姆伴着 老人带了全家 看戏的人 结论:。34选段通过对沉寂的水面、朦胧的月亮、等景物的描写来表现威尼斯的夜晚的静寂。35用“”画出一处把事物当作人来写的句子,并说说这样写的好处。36文段 2 已用“/”分为两层,第一层是 描写,第二层是 描写。(静态 动态)你认为这样写有什么妙处?。37白天小艇一出动,城市就 了;夜晚小艇一停泊,城市就 了。选段运用这种动静结合的描写方法,突出了 。38选段最后一句话应用舒缓、沉静的语气朗读,使人感受到威尼斯夜晚的 之美。39结合课文内容,想象一下:假如你生活在威尼斯,你会怎样度过一天的生
15、活?。40读课后“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时三位作家的表达方法有什么相似之处,完成表格。文章描写的侧重点共同点威尼斯的小艇 威尼斯 威尼斯之夜#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 8 页,共 8 页#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#答案第 1 页,共 12 页1zng sho lin do hu b cng j f g lng zhun ji c din【详解】本题考查字音。纵横zng hng,意思:竖横交错。船艄chun sho,意思:通
16、常用指船尾。窗帘chung lin,意思:挂在窗上,用来遮蔽光线或视线的布幔。祷告do go,意思:宗教徒向神祈求保佑。“哗”读 hu 时:喧哗;喧闹:然。笑。读 hu 时:形容撞击、水流等的声音:铁门的一声拉上了。哗笑hu xio,意思:众人放声大笑。“泊”读 b 时:1船靠岸;停船:停。2停留:漂。3 停放(车辆):车。读 p 时:湖(多用于湖名):湖。停泊tng b,意思:指船只停留。船舱chun cng,意思:船甲板下的内部空间;尤指船的载货舱。沉寂chn j,意思:十分寂静。“佛”读 f 时:1佛教徒称佛教创始人释迦牟尼。2释迦牟尼所创立的宗教。读 f 时:好像:仿。仿佛fng f,意思:好像;似乎。雇佣g yng,意思:用货币购买劳动力。“笼”读 lng 时:1笼子:竹。兔。2旧时囚禁犯人的刑具:囚。3蒸笼:小包子。读 lng 时:覆盖:罩。笼罩lng zho,意思:像笼子似的罩在上面。“转”读 zhun 时:1改换方向、位置、形势、情况等:身。脸。2把一方的物品、信件、意见等传到另一方:达。交。读 zhun 时:1绕着某物移动;打转:圈子。来去。2绕一圈儿叫绕一转。转弯z