《【新课标】部编版语文五年级下册18《威尼斯的小艇》核心素养分层学习任务单[答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】部编版语文五年级下册18《威尼斯的小艇》核心素养分层学习任务单[答案]（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页，共 8 页【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）18威尼斯的小艇威尼斯的小艇一、单元阅读主题：世界各地二、单元语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。思维能力：体会文中静态描写和动态描写的表达效果。能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。【语文要素】审美创造：感受大自然的美，提高审美情趣。教学重点和难点：1能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果
2、。2能根据第 2 自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。本课新课标学习任务单。第一部分第一部分 积累与运用一（基础性学习单）积累与运用一（基础性学习单）1用“”给加点字选择正确读音。纵横（zng zhng）船艄（so sho）窗帘（lin lin）祷告（do shu）哗笑（hu hu）停泊（b p）船舱（cng chng）沉寂（j jn）仿佛（f f）雇佣（g g）笼罩（lng lng）转弯（zhun zhun）夹住（ji ji）簇拥（c ch）垫子（din zh）2用“”给加点字选择正确读音。（1）这个城市有许多湖泊（b p），大大小小的船都停泊（b p）在码头上。（2）海水哗（hu
3、 hu）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（hu hu）笑。（3）运河岸边，游客们翘（qio qio）首以盼，终于见到了两头高高翘（qio qio）起的小艇。3看拼音，写词语。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 2 页，共 8 页 4根据语境看拼音写词语。我来到了向往已久的“水上城市”威，坐上了船头和船微微向上起的小，小艇上的坐柔软舒服，船夫对小艇操自如。打开船舱的窗，看到其他小艇上许多孩子在保陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自定的小艇，拥在一起
4、的小艇在人们的笑声和告别声中离开了头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。+5课文写了威尼斯的小艇哪些方面的内容？完成下面的思维导图。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 3 页，共 8 页6根据课文内容完成练习。（1）威尼斯的小艇是 国作家 。课文主要写了威尼斯小艇的 、以及 这三个方面的内容，重点说明了小艇是威尼斯“”。表达了作者 之情。（2）小艇的样子是 、，特点是 。（3）每个地方都有自己特有的标志。法国有 ，埃及有 ，中国有 ，威尼斯则有其独特的 。7威尼斯以“水都”著称，我国的许多城市也有自己的别称，请你填一填
5、。花城()泉城()山城()冰城()江城()石头城()春城()日光城()8足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。“寰宇”是 的意思。这句话的意思是 。第二部分第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）积累与运用二（拓展性学习单）9品析语句，完成练习。(1)两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。这句话运用 的修辞手法，写出了 。(2)行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。语文要素运用 （静态 动态）描写，展现了船夫在三种情况下的驾驶状态：来往船只很多 ；拥挤 ；平稳穿
6、过，速度非常快，还能急转弯。10品析语句，完成练习。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(1)第 1 句话写小艇有点儿像独木舟，写出了小艇 、的特点。(2)第 2 句话运用了两个 句。把小艇比作 ，写出了小艇 的特点；把 比作 ，写出了小艇 的特点。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 4 页，共 8 页(3)划线句子前半句侧重 描写，后半句侧重 描写，结合，生动地写出了威尼斯小艇的特点。(4)品读语段中加点的部分，想一想，这样写
7、有什么好处？。(5)运用画“”句子中的说明方法仿写一个句子：。11商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。（1）这两句话写了 、等人在小艇上的活动，让我们体会到小艇给威尼斯带来的 （静态 动态）之美。（2）请从下面情景中选择一个，写出它的动态或静态之美。清晨的校园 运动会时的操场 漆黑的夜晚 。选择正确的答案。选择正确的答案。12下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（）A耸立船梢（sho）手忙脚乱B纵横交错（zhng）保姆 翘起C祷告簇拥（c）世界闻名D操纵自如 哗笑（hu）雇佣13下列加点字读音完全相同的一项是（）A哗哗 哗然B翘首 翘尾巴C艄公 稍微D民族
8、 花团锦簇14下列加点字书写有误的一项是（）A威尼斯 欺负B树梢 船艄C小挺 挺而走险D簇拥 民族15“祷”的意思可能与（）有关。A寿命B衣服C祈福D兵器16下列说法正确的一项是（）A“祈祷”两个字的部首相同，都是“示”字旁。B“雇”字是独体字。C“哗啦啦”“喧哗”中的“哗”都读“hu”。D“翘起、翘楚”中“翘”的读音相同。17“两边的建筑飞一般地倒退。”这句话表现了（）A小艇速度快。B河道中小艇很少。C小艇速度慢。D两边的建筑在快速移动。18下列句子中没有运用修辞手法的项是（）A古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B两边的建筑飞一般地倒退。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0
9、EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 5 页，共 8 页C威尼斯的小艇有点儿像独木舟。19下列句子不属于静态描写的一项是（）A在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。B两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。C高大的石头建筑耸立在河边，大大小小的船都停泊在码头上。D静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。20对威尼斯的小艇中，介绍船夫驾驶技术好的说法有误的是（）A行船的速度极快。B在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。C能急转弯。D来往船只很多。21课文围绕小艇依次写了()()()()这四个方面的内容。小艇独特的构造特点。船夫高超
10、的驾驶技术。小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇与人们的日常生活息息相关。22下列说法错误的一项是（）A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这是拟人句。B 威尼斯的小艇的作者是马克吐温。C作者在展现威尼斯夜晚独特魅力时采用了动静结合的手法。D课文是按照总分总的结构记叙的。23依据课文威尼斯小艇的内容，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。(1)运用动静结合的写作方法，是为了形成鲜明的对比，突出威尼斯这座城市的繁华与热闹。()(2)课文描写的场面体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。()第三部分第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）阅读与鉴赏（拓展性
11、学习单）课内文段阅读。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。24根据词语的意思写出反义词。拥挤()窄()倒退()操纵自如()25根据意思写出相应的词语。#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 6 页，共 8 页操作熟练灵活，得心应手。()形容做事慌乱，没有条理。()26由画“”的句子你能想到成语（）A目不暇接B眼花缭乱27对选
12、段中的加点部分理解不正确的一项是（）A表现了船夫驾驶小艇得心应手。B表现了威尼斯小艇行动灵活。C表现了乘小艇的人感觉不舒服。D表现了河道中来往船只很多。28选段中画“”句子写的是乘客的感受，这是为了表现（）A周围的建筑物美B乘客没看到景物C河道总是很拥挤D船夫驾驶技术好29选段围绕“”这个中心句来进行叙述，采用了 的结构方式。30选段是从下面（）方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术的。（多选）A行船的速度极快。B在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。C能急转弯。D再拥挤也能挤过去。31选段侧重的是（）描写。A静态B动态C动静结合32学习这段的景物描写方法，写“微风吹过湖面”的情景。阅读商人夹了大包的货物
13、，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。/高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。33阅读选文，梳理信息：谁乘坐小艇去做什么？请完成表格。谁做什么商人#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwa
14、W6Q2K9jtADAA=#试卷第 7 页，共 8 页青年妇女 孩子由保姆伴着 老人带了全家 看戏的人 结论：。34选段通过对沉寂的水面、朦胧的月亮、等景物的描写来表现威尼斯的夜晚的静寂。35用“”画出一处把事物当作人来写的句子，并说说这样写的好处。36文段 2 已用“/”分为两层，第一层是 描写，第二层是 描写。（静态 动态）你认为这样写有什么妙处？。37白天小艇一出动，城市就 了；夜晚小艇一停泊，城市就 了。选段运用这种动静结合的描写方法，突出了 。38选段最后一句话应用舒缓、沉静的语气朗读，使人感受到威尼斯夜晚的 之美。39结合课文内容，想象一下：假如你生活在威尼斯，你会怎样度过一天的生
15、活？。40读课后“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时三位作家的表达方法有什么相似之处，完成表格。文章描写的侧重点共同点威尼斯的小艇 威尼斯 威尼斯之夜#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#试卷第 8 页，共 8 页#QQABT0CwlmiQwgzxiQA6QwEwiQix0EQSbYxuFwaW6Q2K9jtADAA=#答案第 1 页，共 12 页1zng sho lin do hu b cng j f g lng zhun ji c din【详解】本题考查字音。纵横zng hng，意思：竖横交错。船艄chun sho，意思：通
16、常用指船尾。窗帘chung lin，意思：挂在窗上，用来遮蔽光线或视线的布幔。祷告do go，意思：宗教徒向神祈求保佑。“哗”读 hu 时：喧哗；喧闹：然。笑。读 hu 时：形容撞击、水流等的声音：铁门的一声拉上了。哗笑hu xio，意思：众人放声大笑。“泊”读 b 时：1船靠岸；停船：停。2停留：漂。3 停放（车辆）：车。读 p 时：湖（多用于湖名）：湖。停泊tng b，意思：指船只停留。船舱chun cng，意思：船甲板下的内部空间；尤指船的载货舱。沉寂chn j，意思：十分寂静。“佛”读 f 时：1佛教徒称佛教创始人释迦牟尼。2释迦牟尼所创立的宗教。读 f 时：好像：仿。仿佛fng f，意思：好像；似乎。雇佣g yng，意思：用货币购买劳动力。“笼”读 lng 时：1笼子：竹。兔。2旧时囚禁犯人的刑具：囚。3蒸笼：小包子。读 lng 时：覆盖：罩。笼罩lng zho，意思：像笼子似的罩在上面。“转”读 zhun 时：1改换方向、位置、形势、情况等：身。脸。2把一方的物品、信件、意见等传到另一方：达。交。读 zhun 时：1绕着某物移动；打转：圈子。来去。2绕一圈儿叫绕一转。转弯z
