《六年级上册部编版（五四制）语文 第五单元 写作：写感受最深的人或事 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册部编版（五四制）语文 第五单元 写作：写感受最深的人或事 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 写作：写感受最深的人或事教学目标“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔,表达你真挚的情感吧!教学过程(1）想一想:看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?(2）说一说:为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?(3）想一想:当时的场景是怎样的?哪些细节让你感动或难忘?习作要求1素材要真实。结合个人生活经历，选取真实的个人生活经历，写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料；选材还应该典型，应是积极向上，充满正能量的；选材还要具有新意，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文章主旨
2、，才能够成功“出新”。2文章叙事清楚，结构完整，内容充实；3恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；4作文中不得出现真实的校名和人名。假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。词语集锦勤勤恳恳 教导有方 克己奉公 诲人不倦 呕心沥血 循循善诱 默默无闻 和蔼可亲 无微不至 德高望重 因材施教 春风化雨 竭尽心力 一丝不苟 废寝忘食 无私奉献 博学多识 润物无声 谆谆教导 兢兢业业 诲人不倦 言传身教 桃李满天下赞美母亲品质的成语：含辛茹苦 任劳任怨 吃苦耐劳 不辞劳苦 勤勤恳恳 孟母三迁 心灵手巧 秀外慧中 佳句鉴赏（1）在我前进的道路上，留下了许多深深浅浅的脚印，这些脚印是我们友谊的象
3、征，这种纯真的友谊令我陶醉，那种感觉，如温暖的阳光照在身上，惬意又舒畅。（2）在我们成长的岁月里，真正的朋友，是掌心里的宝石，总会在记忆的沙滩上闪烁着幽然的光芒。（3）我捧着你，飞速奔下楼去，迎着阳光肆意的奔跑，奔跑，奔跑！（4）再想起你，记忆中却不再是那座桥，那家店和那本溢着醇香的本子。只剩下当时我们退一步的海阔天空和不离不弃。生命中有一个你这样的朋友，可真好啊！写作技巧1审题本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷的发出感叹：“有你，真好！”具体来说：（1）“你”可以是父母、亲朋、师长，也可以是同学、路人、对手等等。（2）“好”揭示主题是
4、积极向上的、温暖的。有“你”的好处应该在文中明确表现出来，读者应该能在第一时间感受出来，体会出感情。（3）“你”要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。立意表达对“你”这个人物由衷的感谢、赞美之情。构思习作大致可以分为三个部分：（1）开头：点明自己要写的人或物是什么（2）中间：觉得“有你，真好”的原因（略写）列举一件或多件让你感触深刻的事例（详写）表达自己的真情实感（略写）（3）结尾：照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情。谋篇布局（1）美句领段。美句是通过一句紧扣文题，经过精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句话。（2）排比构段。排比构段在文章结构上有一种整齐美。段落内容可以
5、各有侧重，角度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。（3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中反复使用相同的一句话或一段话来抒情写志，强化表达效果，使文章具有穿插之美、层次之美。（4）总结：“有你，真好”这个题目很有抒情性，读来十分亲切，上面这三种结构都适合这个题目。比如“美句领段”，可以先用一句优美的话说说有“你”带来的感动。“排比构段”则可以用相同的句式，说说“你”为“我”做的一些事或有了“你”之后的“好”。“一唱三叹”就更适宜于本文了，“有你，真好”这句话就可在文中反复出现，以表达强烈的情感。（1）面对题目，选人物。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”，
6、一定是能让自己感到“真好”的人，看着题目，那人、那事、那场景慢慢浮现在眼前，首先想到了谁，就写谁。（2）仔细回忆，找理由。人物选定后，就要考虑“有你，真好”究竟“你”好在哪儿呢？仔细回忆与“你”的交往，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，有孝敬老人尊重师长的品行，有诙谐幽默的性格（3）围绕理由，定事情。写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后，就要围绕写“你”的理由选择与“你”交往时发生的事情，最好是通过写几件事情体现出“有你，真好”。（4）具体事例，显真情。人物的特点或品质是在具体事情中体现出来的，这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉，通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。
