《六年级上册部编版(五四制)语文 第五单元 写作:写感受最深的人或事 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册部编版(五四制)语文 第五单元 写作:写感受最深的人或事 教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 写作:写感受最深的人或事教学目标“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那人、那事、那场景慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔,表达你真挚的情感吧!教学过程(1)想一想:看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?(2)说一说:为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?(3)想一想:当时的场景是怎样的?哪些细节让你感动或难忘?习作要求1素材要真实。结合个人生活经历,选取真实的个人生活经历,写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料;选材还应该典型,应是积极向上,充满正能量的;选材还要具有新意,只有写出具有个性的、独特的生活经历,并从中发出富有哲理的感悟,升华“真好”这一文章主旨
2、,才能够成功“出新”。2文章叙事清楚,结构完整,内容充实;3恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;4作文中不得出现真实的校名和人名。假想这个“你”就在眼前,你在用文字和他对话。词语集锦勤勤恳恳 教导有方 克己奉公 诲人不倦 呕心沥血 循循善诱 默默无闻 和蔼可亲 无微不至 德高望重 因材施教 春风化雨 竭尽心力 一丝不苟 废寝忘食 无私奉献 博学多识 润物无声 谆谆教导 兢兢业业 诲人不倦 言传身教 桃李满天下赞美母亲品质的成语:含辛茹苦 任劳任怨 吃苦耐劳 不辞劳苦 勤勤恳恳 孟母三迁 心灵手巧 秀外慧中 佳句鉴赏(1)在我前进的道路上,留下了许多深深浅浅的脚印,这些脚印是我们友谊的象
3、征,这种纯真的友谊令我陶醉,那种感觉,如温暖的阳光照在身上,惬意又舒畅。(2)在我们成长的岁月里,真正的朋友,是掌心里的宝石,总会在记忆的沙滩上闪烁着幽然的光芒。(3)我捧着你,飞速奔下楼去,迎着阳光肆意的奔跑,奔跑,奔跑!(4)再想起你,记忆中却不再是那座桥,那家店和那本溢着醇香的本子。只剩下当时我们退一步的海阔天空和不离不弃。生命中有一个你这样的朋友,可真好啊!写作技巧1审题本次习作题目是“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷的发出感叹:“有你,真好!”具体来说:(1)“你”可以是父母、亲朋、师长,也可以是同学、路人、对手等等。(2)“好”揭示主题是
4、积极向上的、温暖的。有“你”的好处应该在文中明确表现出来,读者应该能在第一时间感受出来,体会出感情。(3)“你”要是全文与“你”相符,不要出现人称牵强的现象。立意表达对“你”这个人物由衷的感谢、赞美之情。构思习作大致可以分为三个部分:(1)开头:点明自己要写的人或物是什么(2)中间:觉得“有你,真好”的原因(略写)列举一件或多件让你感触深刻的事例(详写)表达自己的真情实感(略写)(3)结尾:照应开头,再次表达对“你”的喜爱和感激之情。谋篇布局(1)美句领段。美句是通过一句紧扣文题,经过精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句话。(2)排比构段。排比构段在文章结构上有一种整齐美。段落内容可以
5、各有侧重,角度不同,篇幅大体相当,形式上很有美感。(3)一唱三叹。一唱三叹就是在文中反复使用相同的一句话或一段话来抒情写志,强化表达效果,使文章具有穿插之美、层次之美。(4)总结:“有你,真好”这个题目很有抒情性,读来十分亲切,上面这三种结构都适合这个题目。比如“美句领段”,可以先用一句优美的话说说有“你”带来的感动。“排比构段”则可以用相同的句式,说说“你”为“我”做的一些事或有了“你”之后的“好”。“一唱三叹”就更适宜于本文了,“有你,真好”这句话就可在文中反复出现,以表达强烈的情感。(1)面对题目,选人物。“有你,真好”是一句让人感到温暖的话,这就给文章的选人定了调子,我们选择的“你”,
6、一定是能让自己感到“真好”的人,看着题目,那人、那事、那场景慢慢浮现在眼前,首先想到了谁,就写谁。(2)仔细回忆,找理由。人物选定后,就要考虑“有你,真好”究竟“你”好在哪儿呢?仔细回忆与“你”的交往,再想想写“你”的理由,比如“你”有助人为乐、先人后己的品质,有孝敬老人尊重师长的品行,有诙谐幽默的性格(3)围绕理由,定事情。写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后,就要围绕写“你”的理由选择与“你”交往时发生的事情,最好是通过写几件事情体现出“有你,真好”。(4)具体事例,显真情。人物的特点或品质是在具体事情中体现出来的,这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉,通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现,还要将当时的场景记述清楚,表达出真情实感,突出文章的主题。