《人教部编版语文六年级上册[传统文化之窗]出塞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文六年级上册[传统文化之窗]出塞（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【注释】但使：只要。龙城飞将，所谓的“龙城”指奇袭龙城的名将卫青，而“飞将”则指飞将军李广。“龙城飞将”并不是指一人，实指卫青李广，更多的是借代众多汉朝抗匈名将。不教：不叫，不让。教，让。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。度：越过。阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是中国北方的屏障。【译文】秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的士卒始终没能回还。如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山。【赏析】这是一首慨叹千古边塞变迁，思念传说中的名将威名的边塞诗。首句“秦时明月汉时关”七个
2、字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不做细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争做了深刻思考而产生的“神来之笔”。这里的历史感，包含着正义性，是对边塞护卫汉文明的功绩的赞美。同时这句诗也是最美最耐人寻味的诗句，它的妙处得从诗题说起。此诗题名出塞，一望而知是一首乐府诗。乐府诗是要谱成乐章、广泛传唱的，为入谱传唱的需要，诗中就往往有一些常见习用的词语。王昌龄这首诗也不例外。你
3、看这开头一句中的“明月”和“关”两个词，正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语。乐府诗集横吹曲辞里不是就有关山月吗？乐府解题说：“关山月，伤离别也。”无论征人思家，思妇怀远，往往都离不了这“关”和“月”两个字。“关山三五月，客子忆秦川”（徐陵关山月），“关山夜月明，秋色照孤城”（王褒关山月），“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月”（卢思道从军行），“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”（王维陇头吟），例子举不胜举。看清这一点之后，你就明白这句诗的新鲜奇妙之处，就是在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”“汉”两个时间性的限定词。以“秦”“汉”两代来浓缩整个历史时段，凝练概括出“秦时明月汉时关”一句，表明自
4、古至今明月始终映照关城，可以想象诗人眼中的关城是雄伟庄严、强悍永恒的。这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成一种雄浑苍茫的独特的意境，借用前代评诗惯用的词语来说，就是“发兴高远”，使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。引出了下面的胡马，胡马是边塞存在的原因，而边塞的雄壮，一是有强盛的朝廷，二是有为国守边的将士。“万里长征人未还”，袭自隋代卢思道从军行中的“塞外征人殊未还”，面对这样的景象，边人触景生情，这里诗人明显是在场景之中的，他在边塞，未还之人距他万里。这在历史上是少见的。“人未还”，固然可能未来之时人得还，但也有可能是人再不得还。
5、如果理解为人不还故乡，则在诗句中丢了万里之外的战场，加了离故乡万里的边关，至少从战争形势而言，出塞万里远征和边关去家万里，前者是一个强国走向世界，另一个恐怕是一个大而弱的帝国在走向末路。明显无论从气质还是从必要元素而言，这里的万里长征都是从边塞远出万里的征战。诗题为出塞，全诗之中，也唯有这一句，是站在边城的诗人想象万里远征的将士，头一句是边关，后两句飞将在龙城的威慑力令胡马不南下，战场仍然是在边关。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，在句式和意思上都本自初唐崔浞大漠行中的“但使将军能百战，不须天子筑长城”，不过在使用的语汇上有所改变。直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有李广
6、那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。这两句承袭了之前的雄壮，其实提出了一种可能性，如果龙城没有飞将守卫，说不定胡马就要越过阴山南下中原。盛唐之时，怎么可能？其实没几年就可能了。十个读此诗之人，至少一半以上，没有读成“若使龙城失飞将，阴山胡马动地来”。但就字面意思，这两句的意思是存在的。而且从诗人的语境，这失飞将恐怕主要是朝廷用人不当。让我们再回到通常这首诗给人的感受：“万里长征人未还”，不论是守边，是远征，或是别的战事，有战争，就不免牺牲，人去了，就带走了留下的人的思念，这思念的苦是无奈的，无论是否可以避免，但自秦汉以来世世代代的总是有未还的军人，某个家族的子弟，某个孩子的父亲，某人女子的良
7、人；悲剧的根源是北方胡人，弓马强横，抢掠伤害。“不教胡马度阴山”的不是某一个将军的数十年守卫，是神化的飞将军，军神，也是军队的意志和使命才能完成的任务。随着首句“秦” “汉”这两个时间限定词的出现，即使是想象着万里之外的战场，秦汉以来的边塞仍然是最重要的，依托着龙城边塞的是神化了的民族象征。这句诗声调高昂，气势雄浑，写足了这边塞的强悍和久远，也足以统摄全篇。这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是厚重和复杂的。既有对远征士卒的浓厚同情，对朝廷好大喜功和不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到家国的荣誉和战争的正义性，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝练明快。诗歌之美，诗歌语言之美，往往就表现在似乎很平凡的字上，或者说，就表现在把似乎很平凡的字用在最确切、最关键的地方。而这些地方，往往又最能体现诗人高超的艺术造诣。
