《小学数学 比多少 (12) 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学 比多少 (12) 教学设计教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称比多少难点名称比较几个物体的多、少（数的方法、一一对应的方法）难点分析从知识角度分析为什么难在判断时，学生往往是凭直觉，而并不是一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，或者用数一数的方法来比较多少。从学生角度分析为什么难在两组物体相差不是很大时，学生凭直觉很难判断出物体的多少。难点教学方法1.通过讲解、演示用数的方法和一一对应的方法来比较两组物体的多少，让学生形象直观地看到如何比较物体的多少。2.通过设计相对应的练习，让学生在练习中巩固知识。教学环节教学过程导入1.认识用一一对应的方法知道兔子和砖头同样多来导入。
2、知识讲解（难点突破）2.你能比较一下小猪和木头谁多谁少吗？认识“多”和“少”，并用一句话描述两组物体。3.认识用数一数的方法来比较物体的多少。4.认识用一一对应的方法来比较物体的多少。课堂练习（难点巩固）5.在多的后面画“”。巩固学生运用一一对应的方法来比较物体的多少。6.在少是后面画“”。7.在少的后面画“”。通过练习巩固学生对“数的方法”和“一一对应的方法”的运用。8.在多的后面画“”。通过练习训练学生运用数一数的方法来比较对不规则排列珠子多少。9.画一画。拓展学生的思维并对本节课的知识点进行回顾、提升。小结本节课我们学习了比较物体的多少，学会了运用两种方法来比较物体的多少，一种是用数的方法来比较两种物体的多少，另一种是一一对应的方法，这两种方法你们都学会了吗？
