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1、 人教版一年级数学上册 数一数教学设计【教学内容】：教科书第 25 页的内容。【教学目标】知识与技能:.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步 学会数数的基本方法。过程与方法：帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。情感态度价值观：对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。【教学重点】：初步掌握数数的方法。 【教学难点】：能正确数出图中事物的个数。【教学准备】：多媒体课件、情境图、实物。【教学过程】：一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学 知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解
2、决许多生活中的问题。 大家想不想学好数学？ 【刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生 的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。】 我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 【此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学 生做好参与数数活动的准备。】1出示课件，让学生观察图片中都有哪些物品。2小组合作，交流图中的物品有多少个。3找学生汇报是如何数的。【设计意图】让学生借助实物，进行数一数，了解到可以通过数数知道物品有多少个。（一）、数一
3、个物品1让学生观察图片，找到只有一个的物品。【设计意图】在复杂图形中，准确识别出“ 1 ”个物品，这里学生解释合理即可。（二）、数两个物品1让学生观察图片，找到两个物品。【设计意图】在复杂图形中，识别出“ 2 ”个物品，培养其观察能力。（三）、数三个物品1让学生观察图片，找到三个物品。2让学生叙述找到的物品。【设计意图】在复杂图形中，识别出“ 3 ”个物品，培养其观察能力与表达能力。（四）、数三个以上的物品1让学生观察图片，找到三个以上物品。2小组合作，看看哪一组能够找的更多。【设计意图】让学生模仿刚才“ 1，2，3 ”的过程，完成数 410 个的物品，培养学生知识迁移的能力。（五）、数三个以上的物品1出示课件，展示 110。2让学生根据图形填写数字。3根据数字，画圆圈。【设计意图】通过图形填写数字，再根据数字画图，让学生建立实物与抽象数字之间的联系。课堂练习课堂小结
