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1、五年级语文阅读理解练习题五年级语文阅读理解练习题1 一、阅读“精彩极了”和“糟糕透了”回答问题。 (1)“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表着父母对子女的两种不同态度。分别是什么? _ (2)对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话的理解正确的两项是( ) A.父亲只会写剧本，但不懂诗。 B.父亲读诗非常认真仔细。 C.“我”心情紧张，对时间产生了错觉。 D.“我”急于得到父亲的赞赏。 (3)父母对子女同一首诗的评价截然相反，其原因是什么? _。 (4)“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的“幸运”指的是什么? _。 (5)最后一句中的“刮倒”含义是什么? _。 (6)本文中“我”
2、的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”的心情的词语，依次填在下面的横线上。 得意洋洋_头也沉重地抬不起来_醒悟 二、阅读落花生段落，回答问题 父亲说：“花生的好处(ch ch)很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿(l l)的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辩)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对，这是我对你们
3、的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的.心上。 (1)我会划去文中括号内不正确的读音和字。 (2)给第3自然段加上标点符号。 (3)我会按要求写词语。 写出反义词：爱慕(厌恶) 有用(没用) 好处(坏处) 写出近义词：可贵(珍贵) 体面(气派) 爱慕(喜爱) (4)父亲对“我”的希望是什么?请用横线画出来。 (5)用“要不要”写一句话。 _。 (6)父亲把花生和( )、( )、( )相比，说明花生没有( )，却具有( )。 (7)下面对父亲的话理解正确的一项是( ) A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B、父亲认为桃子、石
4、榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 (8)画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的( )的精神。 (9)作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。 (10)按要求改写句子。 父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句) _。 父亲说：“对，这是我对你们的希望。”(改为转述句) _。 (11)对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的? 答：_。 (12)我们身边还有像花生这样的人吗?他们是谁?
5、答：_。 (13)在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢?还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人?为什么? _。 三、 “是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管_，不管_，从来都是_，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” (1)把空缺的部分补充完整。 (2)用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。 (3)“秉性”的本意是什么?在文中的含义是什么? _
6、。 (4)为什么外祖父说梅花是中国最有名的花? _。 (5)从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：_。 (6)作者以_为题目，表现了海外游子_。 (7)片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。 (8)“露从今夜白，_。”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。 _。五年级语文阅读理解练习题2 一看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄” 儿子漫不
7、经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏(t)。 老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过70岁的母亲。 人
8、间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵(mn)。 1、填出文中所叙事情发生的时间、地点以及文中的主要人物。(3分) 时间：_;地点：_;主要人物：_。 2、用文中的词语填空。(3分) (1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_。(用原文中的一个词语填空) (2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是：_;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：_。 3、老王为什么“不由自主地愣住了”?(2分) _ 4、文中划线句子的含义是什么?表现了老王怎样的心理?(3分) _ 5、老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?(1分) _ 6、读了上文，你受到什么教育?(3分
9、) _ _五年级语文阅读理解练习题3 一个屡屡失意的年轻人千里迢（tio）迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对老释圆说：像我这样屡屡失意的人，活着也是苟且，有什么用呢？ 老僧释圆静静听这位年轻人叹息和絮叨，什么也不说，只是吩咐小和尚：施主远道而来，烧一壶温水送过来。小和尚诺诺着去了。 少顷，小和尚送来一壶温水。释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几下，微微一笑说：施主，请用些茶！年轻人俯身看看杯子，只见杯子里微微地袅出几缕水汽，那些茶叶静静地浮着。年轻人不解地询问释圆：贵寺怎么用温茶？释圆微笑不语，只是示意年轻人说：施主，请用茶吧。年轻人呷了两口。释圆说：请问
10、施主，这茶可香？ 年轻人又呷了两口，细细品了又品，摇摇头说：这是什么茶？一点茶香也没有呀。释圆笑笑说这是江浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香？年轻人听说是上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：真的没有一丝茶香。 老僧释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚：再去膳房烧一壶沸水送过来。小和尚又诺诺着去了。少顷，便提来一壶壶嘴吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来。释圆起身，又取过一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上，年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮，随着茶叶的沉浮，一丝清香便从杯里袅袅地溢出来。 嗅着那清清
11、的茶香，年轻人禁不住欲去端那杯子，释圆忙微微一笑说：施主稍候。说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。年轻人再俯首看杯子，见那些茶叶上上下下沉沉浮浮得更嘈杂了，同时，一缕更醇（chn）更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子，在禅房里弥漫着。释圆如是注了五次水，杯子终于满了，那绿绿的一杯茶水，沁得满屋津津生香。 释圆笑着问道：施主可知道同是铁观音，却为什么茶味迥（jing）异吗？年轻人思忖说：一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。 释圆笑笑说：用水不同，则茶叶的沉浮就不同。用温水沏的茶，茶叶就轻轻地浮在水之上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香呢？而用沸水冲沏的茶，冲沏了一次又一次，茶叶沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶叶就释出了它春雨般的（ ），夏阳的（ ），秋风的（ ），冬霜的（ ）。世间芸芸众生，又何尝不是茶呢？那些不经风雨的人，平平静静的生活，就像温水沏的淡茶平静地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香。而那些（zh）风沐雨的人，那些饱经沧桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次袭击的人，他们就像被沸水沏了一次又一次的酽茶，在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一胆脉脉清香。 是的，浮生
