《中考语文总复习《文言文阅读-创新综合运用》专项练习题（附答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习《文言文阅读-创新综合运用》专项练习题（附答案解析）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考语文总复习文言文阅读-创新综合运用专项练习题（附答案解析）考点概述创新综合运用在阅读考查中体现为一种开放性的试题，要求体现考生自我的阅读体验和感受答题时可以充分发挥个性，进行自由的表达。常见题型1.结合对材料的理解，补全对联。2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。解读技巧1. 语言自主表达类。语言自主表达题，即在联系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。2.结合自身经历谈感悟、质疑类。准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想
2、感情。要有自己的。观点态度，不能模棱两可。语言要流畅，要有层次性3.自圆其说类。此类题一般都没有固定答案，解答此类试题时，首先要表明态度，然后再进行合理阐述。无论回答肯定还是否定，仍需以文章内容为依据，做到言之有理。4.对联类。（1）、明其特点字数相等句式一致句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。内容相关对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此
3、孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。（2）、使用拆合法所谓拆合法，即是把一句拆成若于个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注:平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 平山堂下花似锦， 。【解题思路】我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂-下-花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖-史公祠-琼花观-雷锋塔”等等一大串:“下”是个方位名词，我们可以对出“畔-上-边一一下”；“花似锦”是个主谓结构，并
4、运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟-烟如雾一一花似海-草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖-畔-柳如烟”“琼花观-边-花似海”“雷锋塔-下-草如茵”等好对。01-2022年河南省阅读下面两个文本，完成后面小题。【文本一】谈青年的责任担当李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学
5、习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯。照亮前行的路。青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”这比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年
6、作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智，学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时北立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越。更应该珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。落实责任担当应该有方向、有情怀、有行
7、动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。（作者：张建林。有删改）【文本二】青春最美是担当“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富：少年强则国强”少年中国说中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一位又一位中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的光辉的形象。步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥“华龙一号”组等标志性项目工
8、地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；2022年北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了灿烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。（作者：李锋。有删改）10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。B. 文本一第段引用诗句来突出理想的作用，
9、强调青年应早日树立崇高理想。C. 文本一第段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。D. 文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证明论点。11. 请简要分析文本一第段的论证思路。12. 两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。【答案】10.A(3分)【素养落地】本题所给的四个选项涉及两个文本，各有侧重，多角度考查了考生对论述性文本的理解和分析。比较判断时，需要筛选、提取、理解、分析两个文本的有效信息，这有利于考生综合阅读能力的提升，体现了“思维能力”的学科核心素养。【解题思路】 本题考查考生对文本的理解和分析。文本
10、一开篇引用名言,点明青年对国家的重要作用进而引出“青年理应担当起国家富强、民族复兴的重任”的中心论点。文本二开篇引用少年中国说中的文字引出论题“中国青年的担当”,第段围绕论题举例论述,第段得出中心论点“青春因为担当而至美人生因为担当而精彩”。故A项“两个文本开篇都引用名言作为中心论点”表述不正确。11.首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；然后指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀的指引下寻求救国道路的例子加以证明;最后强调青年有爱国情怀才能担当重任。(意思对即可。4分)【解题思路】 本题考查考生梳理并阐明论述性文本论证思路的能力。题干明确指出要对文本-第段的论证思路进行分
11、析。作答时,首先要阅读该段，明确每句话写了什么内容，并据此划分层次。该段共有五句话,结合文本一全文的结构，可知该段第一句为文本的一个分论点,第二句承接第一句,阐述爱国情怀的作用，第三、四句举鲁迅先生的例子对分论点加以证明，第五句再次强调该段的观点。作答时，可用“首先”“然后”“最后”等表顺序的词语组织语言表述;要具体指明涉及议论文“三要素”的地方，即论证了什么观点，运用了什么论据和论证方法等。12.文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想信念、要有爱国情怀、锤炼过硬本领(有方向、有情怀、有行动)三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽,并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来
12、证明。(文本二侧重论述中国青年是敢于担当、善于担当的，并列举大量事例来证明。)(意思对即可。文本一和文本二各2分,共4分)【解题思路】 本题考查多文本的比较分析。题干指向明确:一是确定了比较的范围,即两个文本,这提示考生应通篇考虑;二是确定了比较的内容,即两个文本围绕“责任担当”展开论述时的侧重点有什么不同;三是确定了分析的角度，即结合两个文本的内容分析，故考生不能答空话、套话。作答时，可分别概括出两个文本围绕“责任担当”论述了什么内容。文本一主要论述了青年如何才能落实责任担当，并从“要树立崇高的理想信念”“要有深厚的爱国情怀”“要锤炼过硬本领”三个方面展开论述;文本二侧重论述“青春最美是担当
13、”,并列举大量事例来证明。考生由此不难作答。02-2022年安徽省【二】(17分)材料一:亚洲象四肢粗壮,几乎垂直于地面,像四根柱子。它体型庞大,雄性肩高可达3.2米,体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力,更有堪比人类的记忆力,它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走,在寻找食物和季节迁移时,它们都能在丛林中开辟新的“象道”,偶尔也会借用人类开辟的道路。在西双版纳,9911995年,有30头亚洲象因偷猎致死。1962005年,亚洲象得到严格保护,中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点,已经从盗猎和杀戮,变成了保护与发展的矛盾。(摘编自刘东黎
14、观象)材料二:2021年,一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移,进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下,终于,它们在外“游荡”数月后,向南跨过元江,重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目,详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”,称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示:“追吃逛吃,一路溜达,大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”显然,“野象北移”事件已经成为一个缩影,见证了中国为生物多样性保护付出的努力,也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来,我国不断推进自然保护地建设,保护了重要自然生态系统和生物资源
15、,在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。(摘编自生物多样性保护:在美丽的中国,看生机如此盎然,光明日报2022年4月25日）材料三：生物多样性不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性 方面,每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。另一方面,某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。(摘编自生物学,八年级上册,人民教育出版社）材料四：随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展,生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧,为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。中国传统思想重视“天人合一”,人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务,中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。在具体实践中,中国将生物多样性保护上升为国家战略,把生物
