《人教版（部编版）小学语文一年级上册 第三单元 第课复韵母ai ei ui的标调规则 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 第三单元 第课复韵母ai ei ui的标调规则 教学设计教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名 单位名称 填写日期 学科语文年级/册上册教材版本人教版課题名称第三单元 第9課 复韵母 ai ei ui的标调规则难点名称灵活运用复韵母的标调法难点分析从知识角度分析为什么难前面所学的是给单韵母标调方法很单一,学生能很容易地标出,今天所学的是有两个单韵母组成的复韵母标调,其中两个单韵母中肯定有一个是障眼法,需要引导学生从给单韵母标调向复韵母标调过渡是关键.从学生角度分析为什么难由单韵母组成的复韵母标调,学生容易出错.难点敎学方法1.通过复习导入,让学生对前面所学知识进行回顾,想想用之前已学过的知识能否解决这节課当中的新问题?2.紧接着引入学过的ai ei ui的四个声调,引导学生观察
2、发现他们的标调规则,然后总结成儿歌,方便学生书记并灵活运用.敎学环节敎学过程导入首先,初十一组标调练习,让学生思考他们的标调方法,通过复习声母与单韵母组合在一起的音节标调,让学生回顾之前所的标调方法,（ o e,i u ,标调按顺序,有给标,没找o e.tb ）,r然后利用两个小练习让学生在实际练习中再加深回顾之前所学的标调方法,为本节課学习新知识奠定基础.（学生边回答边解说,老师边出示答案）第四声第一声知识讲解（难点突破）接着引导学生通过观察ai ei ui的四个声调,是学生自己能说出单韵母的标调方法对于复韵母ai ei ui依然适用,ui的标调方法我通过直接告诉学生,然后引导学生看着ui的
3、四个声调来慢慢感受我说的标调方法,通过感受使这一方法变成他们自己的标调小技巧.最后利用之前学过的单韵母标调方法结合今天学的ui的标调方法,总结出（标调儿歌: o e,i u ,标调按顺序,有给标,没找o e,i u一起来,谁在后面给谁标.）最后,师出示声母与复韵母组合在一起的音节标调,引导学生运用刚才总结的标调儿歌试试:hihubi第二声第一声第二声其实,这样反反复复地多次引导学生练习,是为了让学生巩固对标调儿歌的熟练运用.（学生边回答边解说,老师边出示答案）最后,全班齐读标调儿歌.課堂练习（难点巩固）过渡:（出示PPT課件）接下来,我们学了一节課复韵母的标调规则了,现在到了老师考考小朋友的环节了,老师看看刚刚教给小朋友的标调方法记住了没有,请给下列音节标声调.（学生边回答边解说,老师边出示答案）第 四 声 第 一 声 libidu第 二 声小结小朋友们,今天我们学习了给复韵母标声调,相信有了它们的帮助,小朋友们再也不会给复韵母的声调“张冠李戴”啦!小朋友们在課后要多多练习哦!
