《人教版（部编版）小学语文一年级上册 拼音 zh ch sh r 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 拼音 zh ch sh r 教学设计教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 8、 zh ch sh r年级: 課型新課課题: zh ch sh r教师热依汗古力.艾哈麦提敎学内容: 学习声母 zh ch sh r.敎学目标:一,知识与技能:1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音.2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声.3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力.4.通过绕口令学习平舌音和翘舌音的正确发音.二,过程与方法:利用形象的图片识记韵母、生字的形和读音. 黑板范写,指导书写.三,情感态度与价值观:在学习中互相合作,自主学习. 敎学重点: 敎学zh ch sh r 的发音.敎学难点:整体
2、认读音节的发音及拼读音节.敎学资源: PPT、字母卡片、微課教法:范读法、引导法、创设情景法学法: 游戏法、自主探究发现,比赛练习法敎学环节敎学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激趣:昨天我们学习了z s c,下面我们复习一下昨天的学习内容:1、用卡片认读声母z、c、s（平舌音）和整体认读音节zi、ci、si. 2、看图说话引出zh.生疑:有什么不一样?说说读的时候要注意什么.看图认识zh ch sh r观察字母字形变化,字母卡片比较直观形象,易操作.二、参与、合作 三、引领、探究四、 练习巩固五、 自主学习和引导敎学相结合参与、合作:一,敎学zh的发音,认清字形.（1）发音要领.告诉
3、学生:声母z,发音时,舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”.今天学的声母发音方法与它基本相同,只是要把舌尖翘起来,顶住上腭,我们叫它“翘舌音”.（2）教师范读,矫正发音.（3）z、zh对比读. （4）指导,两个声母要靠近一些.二,同样方法法学习ch sh ,注意发音时的方法（1）发ch时,发音动作和zh大体相同,只是气流较强,发sh时翘起舌尖靠近硬腭前部,留一条窄缝,让气流从当中挤出来.（2）教师范读,纠正发音.（3）书写和zh一样,两个声母要靠近一些.3、学习声母r（1）指导看图,图上画的是什么?（2）“日”读轻短一些,就是声母r的读音.（3）r和sh 的发音基本相同,只是r发声时声带
4、要颤动.三,学习整体认读音节:zhi、chi、shi、ri.1、学习整体认读音节zhi.（1）让学生认读.（2）教师强调把zh读的长一些就是整体认读音节zhi的音,教师范读.（3）练习四声zhi.强调i在这里不读衣,不能用来和声母相拼.2、同法学习chi、shi、ri.（1）教师强调把ch读的长一些就是整体认读音节chi的音,教师范读.（2）教师强调把sh读的长一些就是整体认读音节shi的音,教师范读.(3)教师强调把r读的长一些就是整体认读音节ri的音,教师范读.3、出示zhi、chi、shi、ri的四声,采用多种形式反复练读.四,敎学zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节1,出示音节,教
5、师抽读,教师纠正发音不准的音节2、老师带领学习读三拼音节.五， 认读字词c zhu zi zh zh擦 桌 子 折 纸1,看看图,说说图上画着什么,图上的人在干什么?2、指名拼读,教师纠正出错误的发音后加强练读.3、指名读词语.去拼音认读汉字,打乱顺序读.六,通过顺口溜练习1、教师范读,指导读.2、学生熟练读.3、比赛读.合作探究:观察字形. 翘舌音zh ch sh r右边都有一把椅子（h）,这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音.学生跟读.学生对比读,记忆字形.声母sh要读得轻短些,发ch时,发音动作和zh大体相同,只是气流较强.学生跟读. 多练习
6、. 太阳和小苗,太阳又叫日.自主试读.分组练读.学生试着认读.学生跟读,分小组读,全班读.学生练读,开火车读.学生跟读.学生跟读.小组赛读.对比读.男女生读,学生跟读,对比读.分组读.指名读.全班读.学生改正自由拼读,同桌互读,齐读.学生练习读音节的能力,学会独立的拼音节.学习用拼音认汉字.学习用拼音认读汉字,培养阅读能力. 规范读音,要求学生发音标准.分辨记忆.规范读音,要求学生发音标准.规范读音,要求学生发音标准.自主学习.规范读音,要求学生发音标准.掌握整体认读音节的发音并且认清形.掌握整体认读音节的发音并且认清形.加强学生的记忆并且会写.检测学生对整体认读音节的发音情况,巩固音节.培养
7、学生的观察能力和拼说能力.看图片内容认识生字.学生自主拼读,教师纠正错误的发音,加强正确读音的巩固.巩固学生们的拼读能力.四、激励、展示激励: 把zh、ch sh r对比读,要求读的更标准.声母zh要读得轻短些.按要求在四线三格中正确书写.展示:分组练读,注意口型发音.练习书写 zh ch sh r. 及时发现及时纠正.五、测评、达标 测评:看图片认读,打乱顺序读. 能正确区分z c s与zh ch sh达标:能正确读准音,认清形.能区分开来.了解学生对学习的掌握情况.課堂小结:这节課我们学习了四个声母zh ch sh r 希望同学们掌握它们的发音要领和写法.作业布置:1、 抄写声母zh ch sh r 2、 回家把你学到的四个新的声母读给爸爸妈妈听.3、 读一读,背一背今天学的绕口令.板书设计:8 zh ch sh r 生母:zh ch sh r 体认读音节:zhi chi shi ri c zhu zi zh zh 擦 桌 子 折 纸課后反思:
