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1、教师姓名 单位名称 填写日期 学科语文年级/册上册教材版本課题名称課文4 四季（第二課时）难点名称1、正确、流利地朗读課文,背诵課文.（重点）2、知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情.（难点）难点分析从知识角度分析为什么难的孩子识字量少,背诵課文难度不小的.了解一年四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情.从学生角度分析为什么难背诵課文,了解四季特点比较难,因为的孩子的识字量少,记忆力不强,观察能力还不是很好.难点敎学方法1. 通过多种形式反复诵读成诵.2. 通过图文并茂直观敎学.敎学环节敎学过程导入1、 出示生字卡片,开火车读.指名朗读課文.2、 教师:同学们,什么季节已悄悄走
2、进我们的生活,来到我们身边?（学生回答,秋天）你是从我们身边哪儿发现的?（学生交流汇报自己的发现）一年中,有哪些季节?（春、夏、秋、冬）在你的眼里,四季是什么样子的? （春天:草芽尖尖,夏天:荷叶圆圆,秋天;谷穗弯弯,冬天;雪人）知识讲解（难点突破）1 1、学生自由读課文,思考:你觉得哪一个季节最美?来源:zzstep%.com&444学生汇报,师引导.s%te*p&.com（1）走进春天.A教师:草芽是什么?它是什么样子的?来源:zzs%t&#B学生在插图中找出草芽尖尖的部分.C教师:刚出土的小芽,用手去轻轻碰一下,会有什么样感觉?来源:#&中教网%D指导朗读第1节.（轻轻地、欢快地）走进夏
3、天.教师:荷叶是什么样子的（圆圆的）还有什么是圆圆的呢?（3）走进秋天.教师:谁在向我们报告秋天的到来?它是什么样子?学生读文后汇报.教师:弯弯是什么样子?大家一起学一学.（学生做弯弯的动作）教师:你还发现什么是弯弯的? （4）走进冬天.引导学生想象下雪天.学生表演第4节的内容.指导朗读第4节.2、教师:大自然不仅给我们带来了美,还给我们带来了很多的乐趣,你觉得我们该怎样做?学生结合自己的生活实际交流汇报.3、再读句子,认识句子运用的拟人的修辞手法.草芽、荷叶、谷穗、雪人他们都不会说话,但是这里都把他们写成了人一样会说话,具备人动作和感情,这样的一种写法叫做拟人修辞手法.4、看图仿照課文说一说.5、齐读課文,尝试看图背诵課文.課堂练习（难点巩固）1、连线题: 2、选词填空: 弯弯 圆圆 尖尖草芽尖尖 夏 草芽_,他对小鸟说:“我是春天.”荷叶圆圆 秋 荷叶_,他对青蛙说:“我是夏天.”谷穗弯弯 冬 谷穗_,他鞠着躬说:“我是秋天.”雪人大肚子 春 3、背诵課文.小结1. 教师:草芽,荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物,向我们展示了大自然的美丽,大家想不想看看大自然更美的景色?2、出示图片“四季美景”,学生边欣赏边观察:每一个季节都有哪些美丽的景物?
