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1、 雪地里的小画家敎学设计敎学目标:1. 认识“群、竹”等生字,读准多音字“着”.2. 会写“竹”字.3. 正确流利地朗读課文.4. 理解課文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点.敎学重点:1.认识生字,会写“竹”字.正确流利地朗读課文.2.理解动物爪子的特点,青蛙冬眠的特点.教具准备:課件、动物的脚与梅花等图片、生字卡片敎学过程:一、听记训练:纷纷扬扬的小雪花,从高高的天上,轻轻地自由自在地飘舞下来.提问:小雪花从哪儿飘舞下来?小雪花怎样飘舞下来的?二、激趣导入:1.出示雪后图,你想说什么?(房子上、树上、地上全白了,我们又可以打雪仗、堆雪人滑雪了.
2、)想到这些就令人开心.我们快把这个好消息告诉更多的朋友吧!出示:“下雪啦,下雪啦!”“!”像个小炸弹,表示惊喜和感叹.指名读,你真是太激动了!高兴开心地读.齐读.瞧!小画家听到了这个好消息也来了.快和他们打打招呼吧.大家齐读課题,读了課题你有什么疑问?（预设:有哪几位小画家?他们画了什么?怎么画的?”让我们跟随小画家们走进課文中寻找答案吧.三、检查前置性学习情况1.小画家,听说大家昨天进行了前置性学习.想问问你是怎么做的?課题质疑,圈画生字,词语.借助拼音读熟課文,思考課后问题.2.光说可不行,小画家请同桌互相检查圈画生字词语情况,汇报.3.小画家请各小组学科长检查小组成员課文朗读情况.做到:
3、读准字音,读通句子,不加字,不丢字.汇报.哪个小组愿意给大家展读課文?互相提出要求:听的同学认真倾听,坐姿端正,用手指着課文.读的同学声音洪亮,读准字音,读通句子,不加字不丢字.评价朗读,齐读課文.三、认识生字1.瞧,它们来了!出示句子:雪地里来了一群小画家.来了一个小画家吗?联想到成语:三五成群、成群结队.联想到以前学过的課文:一群大雁往南飞.秋天一群鸭子一只鸟.大小多少2.这群小画家是谁呀?出示句子:“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.”适时贴图,他们分别画了什么,指名贴.解决課前问题,擦掉板书.小画家看到大家这么认真学习,奖励大家做游戏.涨潮式读文:竹叶,画竹叶,小鸡画竹叶
4、.梅花,画梅花,小狗画梅花.3.小画家,你们用什么作画的呢?请你回答:“不用颜料不用笔,几步就成一幅画.”看到“用”和“步”你想到什么?用人物,须明求,倘不问,即为偷.弟子规.七步诗.读出小画家的自豪、骄傲、了不起.他们用什么画画呢?爪子和蹄子.4.青蛙为什么没参加?学生读:“它在洞里睡着了.”我们别打扰他睡觉,学生补充冬眠的知识.哪些动物也睡着了?蛇、熊. 读准“着”是一个多音字.5.师生对读課文.“我来读,你来接”6.生字宝宝们悄悄地溜到了大家的手中.我们来做游戏,我说“群”,你找“群”,一群的群.四、指导写字.1.竹字家族也来了,出示图片,猜词语.竹子、竹叶等.2.竹字是这样变化而来的.出示视屏:竹的演变.3.大家把“竹”送回自己田字格中的家,你要提醒大家注意什么?4.学生自由说,老师范写,学生临写,展评,修改,再写一个.板书设计: 12.雪地里的小画家 哪些 画什么 怎么画 小鸡 竹叶 几步 小狗 梅花 蹄爪 小鸭 枫叶 小马 月牙
