《人教版（部编版）小学语文一年级上册 ai ei ui 教学设计教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 ai ei ui 教学设计教案1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 i ei ui【敎学目标】1学会复韵母i、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写.2能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节,正确书写音节.3认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌.【敎学重点】1学会复韵母i、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写.2认识4个生字.【敎学难点】能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节.【課时安排】2課时【敎学过程】【第一課时】一、创设情境,激趣导入1师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园.秋天到了,看,果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?（生:想.）告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,
2、如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁.2教师引学:学生摘苹果读拼音.（拼音内容为声母和单韵母.）3教师引学:我们给拼音苹果分类,这些苹果可以分两类,应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听.二、合作交流,学习韵母1敎学复韵母i.（1）孩子们,生活中,你最爱的人是谁?（2）敎学i的发音,认清字形.你发现了吗?这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?（由两个单韵母组成.）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母.教师引学:读复韵母跟单韵母一样,也有发音方法.现在,老师来读i,请小朋友们竖起小耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?（教师示范发i的音.）你
3、发现了什么?教师指导学生发音.（3）四声练习.注意i的调号标在上,结合口语训练进行四声练习.教师指导读.i:我挨着你,你挨着我.i:冬天来了,到处都是皑皑的白雪.i:姐姐高,弟弟矮.i:我爱爸爸,爸爸也爱我.（4）儿歌律动,深化读音.2迁移方法,学习ei.（1）引出ei.（2）敎学ei的发音,认清字形.仔细听,你好像还听见了什么?教师引导学生发音.（3）四声练习.注意ei的调号标在e上.结合口语训练进行四声练习.我们也边看边读吧!（4）拼读练习.教师导学:ei也有许多声母朋友,哪个声母能和ei拼成一个音节?自己先大声地练一练,然后开火车读.3运用规律,合作学习.（1）教师引学:打电话引出ui.
4、（2）教会发音方法.有些小朋友真聪明,看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读?（指名说:先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui.）（3）四声练习.4结合语言,巩固运用.5自主探究,总结规律.6示范指导、练习书写.三、游戏活动,学习音节1在拼音森林里长满了蘑菇,这些蘑菇可漂亮了!小兔见了,高兴极了,它想摘一些蘑菇孝敬妈妈,可是要摘这些蘑菇可不容易,因为这些是音节蘑菇.蘑菇上都有哪些音节?谁会拼?（bibi）2只要你能拼出蘑菇上的音节,就可以摘下蘑菇了.挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼指名拼读摘蘑菇.四、趣读儿歌,总结收获这节課,我们一起来到了汉语拼音果园,与i、ei、ui成了最好的朋友.同时还学到了
5、一首声调歌:有在,把帽戴,要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴.【第二課时】一、借助情境,复习韵母1师生谈话:同学们,上节課我们一起在智慧老人的陪同下,走进了拼音果园.其实,拼音果园还有很多好玩的地方,这节課我们继续走进拼音果园,继续在拼音果园游玩探秘,好吗?（好.）这节課我们继续学习i、ei、ui.2教师板书課文题目,学生齐读課文题目.3复习旧知:要想走进拼音果园,先要闯关.打开宝盒的秘诀是开火车读拼音,如果读对了,同学们就跟着读.注意,谜底揭开了,谁能准确地读出来,谁就能最先打开拼音果园的大门.二、自主探究,认读生字过渡:拼音果园大门打开了.好一幅秋天的图画!让我们怀着愉快的心
6、情,跟着i、ei、ui,坐上马车到拼音果园走走吧!三、自主学习,练读儿歌1过渡:春天到了,鸟语花香,同学们来到野外,他们在做什么,又在说些什么呢?这时,小白兔也赶来了.你们喜欢小白兔吗?为什么?2学生根据自己的感性认识谈论小白兔.3那我们就一起打开书,读读文中的这首儿歌吧.（1）教师示范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音.（2）学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字,不添字,不重复.（3）同桌互相读儿歌,相互纠正读音,圈画儿歌中的生字.说说用什么好办法记住它们.（4）出示去掉拼音的儿歌,先自读,后同桌互读,不认识的字可以问问同学和老师.（5）指定学生读儿歌,要求读得正确、流利.（6）说说用什么方法记住这些字?你的好办法能和大家交流一下吗?四、总结收获,拓展积累1教师总结:同学们,通过你们的努力,我们顺利闯过一关又一关.在以后的学习中,只要你们认真学习拼音,老师相信你们的收获会越来越多,本领会越来越大.2拓展作业:課后,同学们尝试用学过的方法读一读故事书中带拼音的句子,给家长或小伙伴说一说,演一演. 4 / 4
