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1、12024 年高考第二次模拟考试语文全解全析（考试时间：150 分钟试卷满分：150 分）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不
2、准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。积累运用（10 分）1.1.按要求填空。（按要求填空。（5 5 分）分）（1）四章中，“，”两句，强调了能战胜别人和克制自己的弱点的重要性。（2），一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之兰亭集序）（3）杜甫蜀相中“，”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达，奠定了全诗“沉郁悲壮”的风格基础。【答案】胜人者有力自胜者强虽无丝竹管弦之盛丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“弦”“盛”“锦”。2.2.按要求选择。（按要
3、求选择。（5 5 分）分）(1)红楼梦中，众人在大观园一起填词，请根据所作内容推断作者，以下选项推断正确的是（）A飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头！宝钗2B纤手自拈来，空使啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。湘云C空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难绾系也难羁，一任东南北各分离。黛玉D韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！探春(2)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）但丁精神的基本特征就是深刻、崇高、锲而不舍的自我批判、自我忏悔、自我完善的自觉意识以及对全民族、全人类道德进步和文明发展的思虑和关切。在人类物质进步的发展历程中，_；_，_。_，_。_。清算社会历史的
4、和精神观念的陈腐垃圾的基本原因这就是为什么人类每前进一步总要有一批思想家最先挺身而出事实上，这种但丁精神自欧洲文艺复兴开始就一直伴随着人类走向历史进步离不开这种自觉的批判精神、忏悔意识和进取意志而个人、民族和人类在精神文明的发展历程中离不开精神进步这一重要层面ABCD【答案】(1)B(2)D【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象、情节内容的把握能力。A.“薛宝钗”错，此词为唐多令柳絮，全词以飘泊的柳絮自比，抒发了林黛玉寄人篱下感怀伤逝的悲苦之情。B.正确，此词为史湘云的如梦令柳絮。C.“林黛玉”错，此词为南柯子柳絮，上半阙为贾探春所写，下半阕为宝玉所写。D.“探春”错，此词为临江仙柳絮
5、，抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。故选 B。（2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据前文语境“物质进步”，观察所给语句，应该说“精神”，总说精神的只有，应排在最前面。具体阐述个人、民族、人类离不开精神，是对的解释，应排在后面。“为什么”“基本原因”内容相连。而是对上面内容的总结，排在最后。整个排序为。故选 D。【答案】中国国家版本馆能够反映和见证时代的文明成就，推动和支撑民族的发展进步。能够树立传承历史、立足当下、展望未来的文化地标，成为彰显文化自信、展现时代气度的崭新标识。有助于弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，不
6、断扩大中华文化的影响力和感召力。（每点 2 分）【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。3结合“事实上，从碑帖、家谱，到印版、印章，从邮票、明信片，到钱币、粮票中华版本包括古今中外载有中华文明印记的各类版本资源，反映和见证着时代的文明成就，推动和支撑着民族的发展进步”可知，中国国家版本馆能够反映和见证时代的文明成就，推动和支撑民族的发展进步。结合“从这个意义上来说，中国国家版本馆树立起了传承历史、立足当下、展望未来的文化地标，成为彰显文化自信、展现时代气度的崭新标识”可知，能够树立传承历史、立足当下、展望未来的文化地标，成为彰显文化自信、展现时代气度的崭新标识。结合“以中华版本为载体
7、，讲清楚中国是什么样的文明和什么样的国家，讲清楚中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，促使世界读懂中国、读懂中国人民、读懂中国共产党、读懂中华民族，有助于弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，不断扩大中华文化影响力和感召力”可知，有助于弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，不断扩大中华文化的影响力和感召力。阅读（70 分）（一）（一）阅读下文，完成第阅读下文，完成第 3 37 7 题。（题。（1616 分）分）材料一脂砚斋脂砚斋批评批评本红楼梦（节选）本红楼梦（节选）执事太监启道：“时已丑正三刻，请驾回銮。”贾妃听了，不由的满眼又滚下泪来。却又勉强推笑，拉住贾母、王
8、夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）。再四叮咛：“不须挂念！好生自养！倘明岁天恩仍许归省，万不可如此奢华靡费了。”（妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一“倘”字，便隐讳自然之至。）材料二某“红迷”论坛截图（模拟）4材料三粉丝粉丝批评批评长期以来，粉丝因为“怪异”的品位和偏好，以及疯狂、沉迷和无节制的表现，被贴上了“无脑”的标签，成为被压制和规训的对象。但是，他们的某些“细读”和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角。粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入传播领域，便对所
9、有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文艺批评家或者普通的受众皆有资格对文本进行阐释与批评。但粉丝批评内在的一些问题、不足与悖论，限定了其文艺批评的价值。詹金斯将粉丝的解读行为视为“盗猎”。即粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用。粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换。例如，_。另外，粉丝批评存在着某种推崇互文性的解读模式，即粉丝有时难以跳脱出其关于某一作家作品的5特定情感记忆，而直接将此作为接受相关作品的心理基础以及评判的依据。基于此
10、种沉浸，粉丝对于文本中与其心理期待或情感记忆不符的叙事裂隙、人物性格偏离等“败笔”发出强烈的不满。由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持“异见”者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为“喷子”，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓，显然这种“反批评”并非是依靠语言所蕴含的思想力量“以理服人”，而是完全诉诸粗俗化的、非理性的语言暴力。粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识。更何况，粉丝社群内部有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现
11、压制、孤立、排斥甚至直接删除某些异见或批评声音的情况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以“禁言”的惩戒，甚至被视为“叛徒”而遭到清理。粉丝主体性的缺失以及粉丝社区内部的种种不平等表现，破坏着文艺批评公共领域的构建。随着信息传播的个人化、定制化趋势的愈加明显，个体容易“只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”，而减少对其他信息，尤其是那些包含异质观点的信息接收。长此以往，个体便会逐渐封闭于自我编织的“茧房”之中。当粉丝们置身于“信息茧房”之中，完全以自我的方式对文本进行解读或评判时，不可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离，其所生产的文本意义可能会超出或脱离文本自身，而原初文本的意义也在反
12、复的阐释与重构过程中变得面目模糊、支离破碎。3.“批评”一词在“脂砚斋批评本红楼梦”中是指_，在“粉丝批评”中是指_。（2 分）4.材料二中的几位网友可以用作材料三第段空格处的例子的是（）（2 分）A.网友甲B.网友乙C.网友丁D.网友戊5.依据材料三的观点，下列行为可取的一项是（）（3 分）A.特别喜欢志怪小说的小张常用鬼怪之说来解读红楼梦。B.小李只接收某位红楼梦博主的推送，取关了其他博主。C.某网友呼吁封杀元妃决胜凤藻宫之类改编的同人小说。D.元春的粉丝对曹雪芹笔下元妃早逝的情节表示不满但尊重。6.材料三第段的内容有何异同？请加以分析。（4 分）7.小闵读完材料二后产生了疑惑：红迷论坛里
13、网友甲和网友乙的观点看起来很有道理，但这些只是网友的看法，并非权威的解读，值得采信吗？针对小闵的疑惑，请你结合材料三和平时积累的整本书阅读方法，给小闵写一段话。（5 分）【答案】3.批注评论.分析评论（或解读作品，对作品的细读深度挖掘）64.B5.D6.共同点：都在论述粉丝对持异见者进行攻击和粉丝主体性缺失的原因和表现。不同点：第段侧重于粉丝一致对外，第段侧重于粉丝社群内部的打压和清理。7.答案示例：小闵你好，文本本身具有开放、多元和动态性，可以有多种解读，不一定只有一个权威解读；而且粉丝解读也可能在某些方面超出某些专家，网友的看法有其价值。网友的一些解读是按个人风格重组，为其所用，虽然这种解
14、读价值有限，但也并非一无是处；如果你对这些观点的信度有怀疑，比如网友甲的观点，你可以自己去书上梳理、查证元春和袭人的相关内容再做判断，也可以多读读其他的解读，不要让自己陷入信息茧房，不必以是否为权威解读作为衡量的唯一标准。【解析】【3 题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。结合“却又勉强推笑，拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）”“妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一倘字，便隐讳自然之至”可知，“脂砚斋批评本红楼梦”中的“批评”是对原著内容的批注和评论；结合“他们的某些细读和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了
15、新颖、多元的维度和视角”可知，“粉丝批评”中的“批评”指对作品的“分析评论”，或解读作品，对作品的细读深度挖掘。【4 题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。结合“粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用”“粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换”可知，粉丝的解读应联系自身及当下社会现实，给予作品崭新的价值观。网友乙把皇帝和元妃的关系创意解读为老板和员工的关系，并进一步联系现实，批评老板对员工的时间剥削。符合文段的观点。故选 B。【5 题详解】本题考查学
16、生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三谈粉丝应理性对待作品及其他异见，实事求是，不夸大、歪曲作品意蕴，不能自我封闭。A.歪曲了原著内容，不合材料三观点。7B.封闭了自己，置身于了“信息茧房”之中，不合材料三观点。C.不能理性对待改编作品，不合材料三观点。D.尊重原著，有自己的表达，符合材料三观点。故选 D。【6 题详解】本题考查学生理解分析文章相关内容的能力。共同点：结合“由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持异见者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为喷子，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓”“粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识发表异见的粉丝，可能被处以禁言的惩戒，甚至被视为叛徒而遭到清理”可知，都在论述粉丝对持异见者进行攻击和粉丝主体性缺失的原因和表现。不同点：结合“面对持异见者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之”可知，第段侧重于粉丝一致对外；结合“粉丝社群内部有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出
