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1、1414蜜蜜蜂蜂认识今天的主角认识今天的主角认识作者认识作者 法布尔（法布尔（1823-19151823-1915）是法国著名的昆虫学家、是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的文学家。课文节选自他的昆虫记昆虫记。这部作品用。这部作品用优美生动的语言，记录了优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。兼具科学和文学价值。自由朗读课文，自由朗读课文，读读准字音，准字音，注意注意停顿停顿,并给课文标上段落并给课文标上段落。围绕试验尝试将课文分成围绕试验尝试将课文分成三个部分，并说一说每个部分三个部分，并说一说每个部分的主要内容。的主要内容。初读课文初读
2、课文12345678认识生字认识生字mm蜜蜜(蜂蜜蜂蜜)（甜蜜）（甜蜜）fngfng 蜂蜂（蜜蜂）（蜜蜂）（蜂窝（蜂窝）binbin 辨辨（辨认）辨认）（辨别）（辨别）zz阻阻（阻挡）（阻挡）（阻力）（阻力）kuku跨跨（跨进跨进）（跨过跨过）kuku括括（包括）（包括）（概括）（概括）jinjin 检检(检查检查)（检讨）（检讨）（查看）（查看）（查收）（查收）（正确正确）（确实）（确实）tt途途（失误）（失误）（错误）（错误）ww误误（路途）（路途）（途中）（途中）mm陌陌（陌生人）（陌生人）（陌生）（陌生）chch查查ququ确确（认识生字认识生字多音字多音字sn（散文）闷mn（闷热）m
3、n（愁闷）几j（几乎）j（几个）jn（尽管）jn（尽力）尽散sn（散步）仔细阅读课文，找一找下面词语的近义词吧仔细阅读课文，找一找下面词语的近义词吧辨别辨认寻觅寻找猜测推测特殊超常兴奋激动大约大概包含包括精确准确生疏陌生肯定 增加附近一般 大约 顺风陌生动力仔细阅读课文，找一找下面词语的反义词吧仔细阅读课文，找一找下面词语的反义词吧准确逆风熟悉阻力大概减少遥远超常12345678第二第二部分（部分（2-62-6）：介绍了实验的过程及结果）：介绍了实验的过程及结果。课文结构课文结构第一部分（第一部分（1 1）：写）：写“我我”对蜜蜂辨认方向的对蜜蜂辨认方向的 能力做一项实验。能力做一项实验。第三
4、部分（第三部分（7-87-8）：得出实验）：得出实验的结论。的结论。蜜蜜蜂蜂第二课时第二课时蜜蜜蜂蜂蜜 蜂 辨 阻 跨 括检 查 确 误 途 陌复习回顾，一起来读一读1听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。作者只是作者只是“听说听说”蜜蜂有辨认方蜜蜂有辨认方向的向的能力能力,是是“听听说说”的就不一定的就不一定真实可靠，真实可靠，这也这也是作者做是作者做试验的试验的原因原因作者要做作者要做实验实验来来验证验证“蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力”从中从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。课文详读 2一天，我
5、在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。实验第一实验第一步：捉蜜蜂步：捉蜜蜂实验实验第三步：放飞蜜蜂第三步：放飞蜜蜂实验实验第二步：做记号第二步：做记号为了能和其它蜜蜂区分,证明这是作者放飞的，作者不仅观察得认真,而且用心思考二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？表示大概的虚数，这样用能更加准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。反问句反问句，
6、强调，强调了作了作者担心蜜蜂找不到者担心蜜蜂找不到家家。同时使用。同时使用心理心理描写描写，写出作者善，写出作者善于思考于思考3在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路过渡句，起承上启下的作用记录得详细精准，体现了女儿做实验时严谨的科学态度。4我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。5傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。6第二
7、天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。看蜂窝，解答本文最开始提出的疑问7这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。8蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。“尽管尽管”表示转折的关联词语，表达表示转折的关联词语，表达出作者对蜜蜂认路能力的赞叹之情！出作者对蜜蜂认路能力的赞叹之情！试验试验结果结果实验结论实验结论随堂练习一、读一读课文，尝试把下面图表补充完整吧实验目的：实验结论：实验过程：验证蜜蜂是否有辦认方向的能力抓蜜蜂放纸袋里；叫女儿在蜂窝旁等；做记号放蜜蜂出来蜜蜂靠的不是超
8、常的记忆力，而是一种我无法解释的本能读一读读一读下面句子下面句子，注意，注意加加点的部分，说说你从中体点的部分，说说你从中体会到了什么？再从课文中会到了什么？再从课文中找出类似的语句，和同学找出类似的语句，和同学们交流一下吧们交流一下吧1.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。“二十只”是个概数，不是准确的数字；“好像”也只是作者的一种猜测，并不能肯定。表现了作者求实的科学作风。类似的句子类似的句子：“也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间，从中能看出作者的科学作风。随堂练习2.蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。表示只是作者的一种猜测，并不能肯定。表现了作者求实的科学作风。随堂练习在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。3.它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”表示确切的时间，从这里可以看出作者严谨的科学态度。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里课后作业课后作业学完学完蜜蜂蜜蜂这个这个故事大家有什故事大家有什么样的感悟和体验呢，尝试把么样的感悟和体验呢，尝试把这些感受写一写吧这些感受写一写吧
