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1、八年级语文上册八年级语文上册口语交际口语交际 复述与转述复述与转述1.1.了解复述与转述的含义与区别了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转掌握复述与转述的基本要求。述的基本要求。（重点）（重点）2.2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点）（难点）3.3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激激发想象力和联想力。发想象力和联想力。（素养）（素养）学习目标 复述复述就是在理解、吸收原材料的基础上就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过把读过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有的、听过的语言材料用自己的话说出来。
2、复述需要有原材料原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。信息等口头材料。整体感知 我们都有过复述课文的经历我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类一般是复述记叙类文章文章，有时要求复述得细致些有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。有时则要求简洁些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历：将和将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电视中看或将电视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。对照下面的表格对照下面的表格
3、，看一下复述需要注意的问题看一下复述需要注意的问题：注意要点详细复述简要复述对原材料的处对原材料的处理理尽量完整地保留原材料的尽量完整地保留原材料的内容内容，做适当压缩，做适当压缩根据要求选取内容要点根据要求选取内容要点逻辑条理逻辑条理沿用原来顺序沿用原来顺序，或稍加调，或稍加调整，注意条理清楚整，注意条理清楚适当进行综合适当进行综合、概括，、概括，要点之间要有内在联系要点之间要有内在联系语言表达语言表达转换为自己的语言转换为自己的语言，多用，多用口语，语言表达准确、清口语，语言表达准确、清晰、连贯晰、连贯转换为自己的语言转换为自己的语言，语，语言表达准确、简明、连言表达准确、简明、连贯贯整体
4、感知1.1.什么是复述？什么是复述？复复 述述 复述是对现成语言材料的重述，是培养和提复述是对现成语言材料的重述，是培养和提高口述和笔述能力的有效方式。高口述和笔述能力的有效方式。一、整体感知一、整体感知2.2.复述有哪些要求？复述有哪些要求？复述要求用自己的话把听过或读过的语言材复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、读的效果，还可以加强记忆，防
5、止遗忘。读的效果，还可以加强记忆，防止遗忘。3.3.复述的方法有哪些？复述的方法有哪些？复述的方法有以下几种：复述的方法有以下几种：（1 1）详细复述。）详细复述。（2 2）简要复述。）简要复述。（3 3）局部复述。）局部复述。（1 1）详细复述。）详细复述。即对原材料进行详细的复述，要求按照原材即对原材料进行详细的复述，要求按照原材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为
6、口语句式。句式。（2 2）简要复述。）简要复述。在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，用在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，用自己的语言表达出来。自己的语言表达出来。“简要简要”，即保留原材料的主，即保留原材料的主干，对原材料予以干，对原材料予以“浓缩浓缩”。它要求按原来的结构和。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。（3 3）局部复述。）局部复述。这是一种在较长的语言材料中摘取某一片段进这是一种在较长的语言材料中摘
7、取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一情节，事物的某一行重述的方法，比如故事的某一情节，事物的某一特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可详述，也可简述。详述，也可简述。转述是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲转述是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。这原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。这种改造大体有以下几种情况：种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换，时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体式与风格的转换内容侧重点的转换，体式与风格的转换。转转 述述转述要求转述要求 1.1.转述时，尽可能完整
8、地保留原材料内容，不转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。改变内容的顺序。2.2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。行综合，要点之间要有内在联系。3.3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。变换，语言力求简洁、清晰、连贯。注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。1.1.老师读一段故事老师读一段故事，学生先在小组内练习详细学生先在小组内练习详细复述
9、和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出复述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。二、口语实践二、口语实践 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才
10、回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟哎哟”一声倒了一声倒了下去，鲁迅下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。什么鬼，而是一个盗墓的。复复 述述 训训 练练 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话
11、鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。示例 2.2.根据下面的材料根据下面的材料，进行转述训练。请与同学进行转述训练。请与同学合作合作，轮流扮演材料中的人物轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要再现这件事情。要求转述准确、完整。求转述准确、完整。张明有了一辆新自行车张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了
12、李晨的话述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意张明欣然同意，请请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。并请李晨转述自己的邀请。3.3.参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后的经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同请你用自己的话告诉同学什么是经典。学什么是经典。什么是经典作品什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说经典作品就是那些经常听别人反复说正在重读的书。经典作品正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人对于读过并喜爱它们的人，构成构成
13、了一种宝贵的经验了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会但是对那些保留这个机会，等到享受它等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然是一种丰也仍然是一种丰富的经验。阅读经典作品的时候富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还是重读不管是初读还是重读，都都能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是道我们越是道听途说听途说，以为我们懂了以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候当我们实际去读它们的时候，我们我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。一、老师读一段故事一、老师
14、读一段故事，学生先在小组内练习详细复学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老述和简要复述。老师师再再根根据故事的内容、主题提出据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。拓展探究口口语语实实践践 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅
15、先生和朋友谈得很晚才回家，这时已有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟哎哟”一声倒了一声倒了下去，鲁迅下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。什么鬼，而是一个盗墓的。
16、拓展探究复复述述训训练练 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。拓展探究示例二、根据下面的材料二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合进行转述训练。请与同学合作作，轮流扮演材料中的人物轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求再现这件事情。要求转述准确、完整。转述准确、完整。张明有了一辆新自行车张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意张明欣然同意，请请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。并请李晨转述自己的邀请。拓展探究三三、参看教材本次活动中意、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后经典作
