《28.声律启蒙十灰其一 教学设计 国学声律启蒙上半卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《28.声律启蒙十灰其一 教学设计 国学声律启蒙上半卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声律启蒙教学教案设计课题声律启蒙十灰（一）教 时45分钟主备人丁老师教学内容增对损，闭对开，碧草对苍苔。书签对笔架，两曜对三台。 周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。薰风生殿阁，皓月照楼台。 却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。教学目标1、引导学生初读韵文,感受韵文音韵的流畅,运用找韵脚的方法,看看韵文中有哪些韵脚,出现在韵文中的什么位置,从而初步体会韵在文中的运用。运用对比法读不归韵的联,感受韵在文中音韵美。2、解读韵文,再读韵文,引导学生在诵读中会意。根据文中的典故,引导学生感受韵文的内涵。教学重难点1. 让学生在诵读过程中,养成良好的诵读习惯,感受对子
2、的妙处2. 了解相关历史典故教学准备教学PPT教学过程一、 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十灰的第一小节。（PPT第1页）首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）营造学习氛围，心平气和学国学。二、 新授感悟1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）(1)师范读(课件出示)老师给大家读一读,请看大屏幕,注意听清老师读的字音,找找声律的感觉。（2）学生借助拼音自读课文内容。(2分钟) 找出韵脚“ai”（3）全班接龙读。(2分钟)（4）小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读4、展示读。5、习古人的读法。平长仄短,声断气连,字正腔圆
3、。2.图示解读图文对照，理解字义通过熟读原文，我们了解了十灰的第一段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文增对损，闭对开，碧草对苍苔。译文：增多对减少，关闭对打开，绿草对青苔。书签对笔架，两曜对三台。 译文：书签对笔架，日月两曜对三台星宿两曜:指日、月。三台:星经三台六星,在人为三公,在天为三台:上台司命,中台司爵,下台司禄。周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。译文：周朝有召虎,宋国有桓魈,，阆宫仙苑对蓬莱仙山两曜:指日、月。周召虎：即“穆公虎”。周厉王暴虐，召虎进行劝谏。厉王不听，终于被百姓推翻而逃向国外
4、。召虎与周公共同摄政，厉王死后，拥立太子静登位，是为周宣王。阆苑蓬莱:皆西王母仙境。薰风生殿阁，皓月照楼台。 译文：和风吹过殿阁,明月照耀楼台 薰风：和风、东南风却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。译文：汉文帝不接受进献的骏马,并且下令禁止进献来减轻百姓负担;唐太宗吞吃蝗虫,希望上天能够转移灾难不要危害百姓。却马:汉书文帝时有献千里马者,诏还之,罢其献。吞蝗:唐书太宗患蝗,乃取蝗自吞。曰:但当食朕心,毋害百姓。蝗果去。蝗,食苗虫。照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。译文：隔朗的秋日,天上的太阳照耀世界各个地方:春天的响雷从地底传出,声音使百里之外的人感到震惊。八荒:八方荒远的地方赫赫:
5、形容阳光明亮灿烂的样子。三、历史典故讲解历史典故，激发兴趣海笔架（PPT第17页）就是放笔的架子。古人写字用的是毛笔,有时候写累了,要把笔暂时放下来,可是毛笔上的墨又容易蹭得到处都是,所以就用笔架把它架着。笔架一般是中间高,两边低,看起来像一个“山”字。说到笔架,还有一位古人的故事。明代有个读书人,叫海瑞,在一个叫南平的地方当了个小官,专门管理当地的教育。有一天,上级到他那里视察。海瑞身边的两个官看到上级,都赶紧跪下来行礼。只有海瑞一个人站着,对上级拱了拱手,算是打了招呼。上级觉得奇怪,就问海瑞:“你怎么不下跪啊?”海瑞回答:“如果是我到大人办公的地方去拜见您,那么我应该下跪行礼。可是今天是您
6、到我这里来。我这里是什么地方?是传播教育的地方,这里只有老师和学生,没有上级和下属,所以我不应该跪。”上级听了觉得有道理,也很欣赏海瑞的耿直,就拿他们开玩笑:“你们三个人,左边低,右边低,中间高,看起来真像是一只笔架呀!”这个故事传出去以后,老百姓都很佩服海瑞,就给他起了个外号,叫“海笔架”。后来,海瑞的官越做越大,不过他的性格还是那么耿直,给百姓做了不少好事。吞蝗唐太（PPT第18.19.20.21页） 这个吃蝗虫的人是唐朝的皇帝唐太宗。那时候,唐朝建国没多久,国家刚刚从战乱里恢复过来。唐太宗对老百姓很好,希望他们能好好地过日子。可是,老天爷不帮忙,连着好几个月一滴雨都没下,地里的庄稼没有水
7、,都蓄了。这时候,更坏的情况来了:不知道从哪儿飞来了一大群蝗虫。这是闹蝗灾了!古代的老百姓拳天吃饭,怕洪水,怕干旱,更怕闹蝗虫。一闹起来,铺天盖地密密麻麻都是特别大个的蝗虫,见什么吃什么。蝗虫成群结队地飞过一片地方,那块地方可就连草不长了,都被蝗虫给吃光了。唐太宗心里担忧,就到园子里散散心,发现就连皇宫园子里都出现了蝗虫。他很生气:“老百姓都这么苦了,你们这些要命的小虫子还来捣乱!”唐太宗越想越气,一伸手,就捉住好几只蝗虫。唐太宗捏着蝗虫,对它们说:“老百姓是靠粮食活命的,你们吃粮食,这就是在害老百姓。如果老百姓有过错,那都是我的问题。你们如果真的懂我的心意,那么,就把我的心给吃掉吧,不要伤害
8、百姓!”说完,就要把蝗虫往嘴里塞。唐太宗身边的人一看皇帝这样,都慌了,赶紧上来劝他:“陛下,这样会把自己的身体弄坏的!不可以啊!”唐太宗说:“我希望的就是老百姓平安。有什么灾祸,应该由我这个皇帝来承担!生病算什么!你们让开!”说完,唐太宗就把蝗虫给吞了。说也奇怪,这么一来啊,不仅唐太宗没生病,连蝗灾都慢慢被治住了。难道蝗虫真的听得懂唐太宗的话吗?达达老师:蝗虫只是小虫子,怎么听得懂唐太宗在说什么呢?咱们以前说过,古人非常迷信,(他们甚至会觉得,一定是自己做错了什么,才让老天生气,派蝗虫来惩罚他们。所以,遇上蝗灾的时候,迷信的人不仅不敢打蝗虫、灭蝗虫,反而把蝗虫当成神仙,摆上好多的供品,希望蝗虫
9、神仙能够大发慈悲,放老百姓一马。你说,这哪儿有用呀?有时候,就算遇上敢打蝗虫的地方官,也会被这些人劝住。唐太宗吃蝗虫,其实就是给下面的人做个榜样,让他们知道,百姓比什么蝗虫神仙更重要。只有这样,底下的人才会行动起来,发动百姓们一起灭掉蝗虫,保卫庄稼。这个,就是“吞蝗唐太冀移灾”的故事。唐太宗好勇敢啊。当一个好皇帝是不是很难啊?达达老师:是啊,要当个好皇帝,就得随时把百姓放在心里,有时候,还要放弃很多自己的爱好。你看像唐太宗,他本来是个喜欢打猎的人,当了皇帝以后,也经常收集一些和打猎有关的东西,比如弓箭,猎物什么的。不过大臣们都觉得,如果皇帝整天就惦记打猎,肯定就没什么心思管理朝廷上的事情了。所
10、以,大臣们很想让皇帝改掉这个爱好。有一次,唐太宗得到了一只很勇猛的猫鹰,特别喜欢,就把猫鹰架在自己的手臂上逗它。这时候,有一个叫魏征的大臣来了。皇帝一看魏征,就赶紧把猎鹰藏到怀里。为什么皇帝这么怕他呢?原来,魏征这个人胆子很大,也很正直,经常跟皇帝说这个不能这么做,那个应该那么做。有的时候,唐太宗烦了,生气了,魏征也不怕他,接着劝。唐太宗拗不过他,只能照着魏征的要求改正。魏征老远就看见唐太宗藏了一只猜魔,他也不说破,就故意和皇帝东拉西扯,讲了好久好久的国家大事。终于,魏征讲完走了,唐太宗赶紧把猎鹰从怀里掏出来,可是已经晚了。猎鹰在他怀里憋了太久,闷死了。唐太宗郁闷了很久,后来才想明白:“魏征这么做,是故意的。他就是想让我放弃打猎这个爱好!”唐太宗再仔细想想:“其实魏征的想法,也是对的。我确实应该少打猎多做事,专专心心地当个好皇帝!”从那以后,唐太宗就放弃了自己打猎的爱好,专心地管理朝政,让唐朝逐渐地强大了起来。四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现声律启蒙的十灰的第一部分，还了解了有趣的历史典故。同学们在跟一起跟老师一起读一读十灰 的第一节吧。一起来学习唱一唱（PPT第22页）
